中班教案

1. 中班教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1    　　 【活动目标】 
  　　1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。
  　　2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。
  　　3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。
  　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
  　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
  　　 【活动准备】 
  　　1、大图书一本。
  　　2、各类动物头饰。
  　　 【活动过程】 
  　　一、情景导入，了解动物特征
  　　1、幼儿头戴头饰进入活动室。
  　　师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?
  　　二、阅读大书，理解文本内容
  　　1、感知封面，了解图书题目的含义。
  　　师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?
  　　2、朗读图书题目。
  　　3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。
  　　(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。
  　　(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。
  　　(3)学习疑问句的朗读。
  　　4、感知第二页的内容。
  　　(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?
  　　(2)朗读第二页的内容。
  　　5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。
  　　(1)引导幼儿发现动物提问的规律。
  　　(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……
  　　6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。
  　　师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?
  　　7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。
  　　8、完整阅读，巩固理解全书的内容。
  　　三、接龙游戏，创编文中的句式。
  　　看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。
  　　四、分组做书，体验阅读的兴趣。
  　　 【活动反思】 
  　　这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。
  　　小百科：不能意思是不可能，不能够，没有能力。
  中班教案 篇2    　　 教学理论以及实施策略 
  　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。
  　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。
  　　 主要运用以下教学策略 
  　　1、运用绘本
  　　应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。
  　　2、充分体验
  　　幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。
  　　3、联系自我
  　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。
  　　4、有机融合
  　　《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。
  　　 教学目标 
  　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。
  　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。
  　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　 教学准备 
  　　PPT课件
  　　“消气俱乐部”场景布置
  　　 教学重点 
  　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。
  　　 教学难点 
  　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。
  　　 教学过程 
  　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。
  　　边看课件便提问：小兔子怎么了?
  　　你是怎么看出来的?
  　　生气好吗?为什么?
  　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?
  　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。
  　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?
  　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。;本文小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)
  　　3、结合自我，游戏提升。
  　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”
  　　“不生气，不生气。生气我就……”
  　　4、活动结束。
  　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的`每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”
  　　 教学反思： 
  　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
  中班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　了解黄豆的外型特征，认识黄豆。
  　　让幼儿体验实践操作带来的乐趣。
  　　初步知道黄豆的营养价值，培养幼儿喜爱吃各种豆制品。
  　　 活动准备： 
  　　每组干湿黄豆各一碗、一杯豆浆。
  　　豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。
  　　豆腐、素鸡、油豆腐、豆腐干各一盆。
  　　 活动过程： 
  　　 （一）、黄豆宝宝什么样 
  　　1.小朋友，我们桌上的碗里装的是什么呀？（这是黄豆）
  　　2.让我们来看看黄豆长什么样？（小朋友可以看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏、说一说，碗里的黄豆长什么样？）鼓励幼儿大胆地说出自己看到的和想说的。
  　　教师小结：黄豆是一粒粒的、黄黄颜色的、硬硬的，所以人们称它为黄豆。
  　　 （二）、黄豆宝宝变魔术 
  　　1.（出示豆浆）小朋友你们喝过豆浆吗？知道豆浆是怎么做出来的吗？
  　　2. 比较干湿两种黄豆的不同，请幼儿说说哪里不一样了？
  　　教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来大一些、软一些、颜色浅一些。
  　　3.观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
  　　（1）请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？
  　　（2）倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？怎么不见了，它变成什么了？豆浆是什么颜色的？”
  　　（3）喝豆浆啦（请幼儿品尝豆浆，说说豆浆的味道）
  　　 （三）黄豆宝宝变变变 
  　　1.小朋友，黄豆宝宝除了变豆浆，还可以变什么呀？（让幼儿回忆已有的生活经验，说说自己知道的豆制品）
  　　2.小朋友说的真棒，今天老师也带来了很多黄豆宝宝变出来的食品，你们看看都有什么呀？
  　　教师小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐，都是黄豆宝宝变出来的。
  　　 （四）黄豆宝宝营养好 
  　　小朋友，你们别看黄豆宝宝长的小小，但是营养价值却很高哦。黄豆宝宝里含有丰富的优质蛋白质。所以我们要多吃爱吃豆制品，身体就会变得棒棒的。
  中班教案 篇4    　　 一、设计意图： 
  　　中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
  　　 二、活动目标 1、通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
  　　3、能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
  　　 三、说活动准备： 
  　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
  　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
  　　 四、活动过程 （一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
  　　爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
  　　（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
  　　1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
  　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
  　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。
  　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
  　　（三）第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
  　　2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
  　　创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
  　　师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
  　　3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
  　　情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
  　　（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
  　　1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
  　　2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
  　　这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
  　　（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
  中班教案 篇5    　　 设计背景 
  　　根据中班幼儿的特点，记事物较为形象，喜欢做手工，所以设计了这个活动方案
  　　 活动目标 
  　　1、 认识“6”。
  　　2、 学会数到“6”。
  　　练习手工，增强幼儿的动手能力。
  　　 重点、难点 
  　　重点认识“6”这个字，然后温习从1数到6。
  　　难点将“6”数字剪出来。
  　　 活动准备 
  　　准备剪刀，硬纸。
  　　 活动过程 
  　　一、 认识“6”
  　　1、 老师在黑板上写出大大“6”，因为“6”的形象体在很多教科书都共同认为是哨子，所以老师在“6”的旁边再画个大大哨子，老师最好再找个哨子给小朋友看，加深影响。
  　　2、 在画出6个红苹果（任何物体都可以，主要是能吸引小朋友）
  　　3、 老师教小朋友认识并读出来，先陪小朋友一起数苹果，之后再给他们自己伸手指输出来
  　　二、自己动手剪出“6”
  　　1、 老师先动手将一“6”剪出来，然后问问小朋友认不认识这个字，然后再叫他们也剪一个给自己拿回家给爸爸妈妈看（目的激发小朋友的积极性）
  　　2、 然后老师将画有“6”的硬纸发给每一个小朋友，让他们自己剪出来。
  　　三、老师给小朋友带自己的作品回家
  　　并叮嘱他们要好好保存，以方便以后拿出来继续学习温故。最后将小朋友精力再集中到黑板上的“6”，加深他们的印象。
  　　 教学反思 
  　　将认知与手工结合有利于小朋友对新事物更好的理解跟接受，更能加强他们对新事物的记忆。多鼓励动手能力较弱的小朋友，协助他们一起完成，而做得很好的小朋友则要多鼓励，以激发他们的积极性，让他们互相帮助，但前提是要自己的事情自己做，不能让其形成依赖。
  中班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
  　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。
  　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
  　　4、知道人体需要各种不同的营养。
  　　5、了解健康的小常识。
  　　活动准备：
  　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书
  　　 活动重点难点： 
  　　重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。
  　　难点：掌握吃鱼的正确方法。
  　　 活动过程： 
  　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。
  　　教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。
  　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
  　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）
  　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
  　　教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
  　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。
  　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！
  　　教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
  　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
  　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？
  　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。
  中班教案 篇7    　 　教学目标 
  　　情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
  　　能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
  　　知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任
   　　教学重点 
  　　懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
   　　教学难点 
  　　感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
   　　教学准备 
  　　教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。
  　　学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。
   　　课时安排 
  　　1课时。
  　　完成话题“请你相信我”的教材内容。
   　　教学过程 
  　　活动一 我信任的人
  　　[播放课件：我信得过的人]
  　　引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。
  　　小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。（板书：诚实守信）
  　　【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】
  　　活动二 “悄悄话”信箱
  　　学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。
  　　启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？
  　　小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。
  　　【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。】
  　　活动三 走进“诚信乐园”
  　　1．[出示图片：诚信乐园]
  　　引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？
  　　小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。我们都希望生活在这样的乐园里。（板书：待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）
  　　2．[播放动画：该不该借作业给同学抄]
  　　引导学生结合情境进行讨论：你觉得该不该借作业给同学抄？
  　　小结：抄作业本身是一件欺骗行为，是不诚实的表现。王帆虽然履行了他与这个同学的承诺，但他把作业借给同学的同时，也就帮助和参与了这件不诚实的事。履行的诺言是没有原则的。
  　　3．[播放动画：该不该为同学保守秘密]
  　　引导学生结合情境进行讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？
  　　小结：当时红红在没有考虑清楚的情况下，出于是朋友就该帮忙的心理，答应了玲玲，帮她保守秘密。但后来当她看到由于没人说出实情而使小丽着急、难过时，她勇敢地说出了真相，这就是诚实。
  　　4．[播放视频：善意的谎言]
  　　引导学生结合情境进行讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的谎言与诚信有共同点吗？
  　　小结：编造美丽的谎言是出于对对方的关心、理解，表现出的是真诚的爱，是人间的真情。它有时并不有碍于诚信。所以，他们是应该进入诚信乐园的。总之，诚信总是与美好、善良的心灵相联系。诚信是一种美德，它使人们多一份理解与信任，使人们心心相印。
  　　【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，理解善意的谎言并不碍于诚信。】
  　　5．情境判断：[播放动画：帮他出主意]
  　　引导学生结合情境进行讨论：现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？
  　　教师根据学生回答归纳方法：如果表弟愿意，小明可带着表弟一起到图书室看书。
  　　[出示图片：按时赴约]
  　　小姨和表弟远道而来，如果呆的时间较短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打电话通知陈钢。如果两人约会的地点离家不远，也可以到约会地点直接向陈钢解释，以免他等得着急。
  　　[出示图片：提前通知]
  　　如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。
  　　[出示图片：解释并表达歉意]
  　　小结：当你向别人做了承诺，就要认真履行诺言。如果做不到，最好事先告诉对方，当天通知不到，第二天一定要向对方解释并表示歉意。这样做就能进入诚信乐园。
  　　【设计意图：通过这个活动，帮助学生找到在情况突变时做到诚实守信的方法。】
  　　6．学生对照走入诚信乐园的条件思考自己在实际生活中是不是都做到了，还有哪些条件不具备？以此为依据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。
  　　小结：同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园。
  　　【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，并在头脑中形成愿意用行动来做一个诚信的人想法。】

2. 中班教案

 　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。
  　　2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。
  　　3 了解并遵守商场的公共规则。
  　　 活动过程： 
  　　1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。
  　　2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。
  　　3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：
  　　在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。
  　　 活动反思： 
  　　孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。
  中班教案 篇2    　　中班语言活动《家》
  　　活动目标：
  　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
  　　2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备：
  　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
  　　2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。
  　　3、制作诗歌《家》的PPT、音乐《我爱我的家》
  　　活动过程：
  　　一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容
  　　1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！
  　　2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 ⑴边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。
  　　⑵师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？
  　　3、播放《我爱我的家》歌曲，引导幼儿进行讨论。
  　　⑴师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家） ⑵师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗？（喜欢）
  　　⑶师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找）
  　　二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解儿歌内容，学习儿歌。
  　　1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。
  　　2、逐一出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“
  　　3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家
  　　吧。
  　　教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。
  　　三、幼儿朗读儿歌《家》
  　　1、教师配乐朗诵诗歌
  　　师： 6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。
  　　2、请小朋友朗读第一遍儿歌，
  　　3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。
  　　四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。
  　　1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。
  　　2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。
  　　3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。
  　　五、游戏《找家》
  　　1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相对应的家。
  　　2、教师总计游戏结果。
  　　六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。
  　　附
  　　《家》：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
  中班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
  　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
  　　 活动准备： 
  　　1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象。
  　　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
  　　 活动过程： 
  　　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
  　　2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
  　　①出示楼房图片，引导幼儿观察。
  　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
  　　引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
  　　②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
  　　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
  　　③游戏：“找小动物”。
  　　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）
  　　3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
  　　①介绍操作游戏的材料及玩法。
  　　1组：坐火车
  　　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
  　　2组：捉迷藏
  　　玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下”。
  　　②幼儿操作，教师巡回指导。
  　　对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。
  　　③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的` 方向看物体的排列位置也不同 。
  　　4、游戏：“小动物排队” 。
  　　①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
  　　②幼儿游戏。
  　　教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起。
  　　 活动延伸： 
   　　表演区： 
  　　提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。
   　　游戏玩法： 
  　　在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
   　　小剧院： 
  　　不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
  　　 活动结束！ 
  中班教案 篇4     　　活动目标： 
  　　幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。
   　　活动准备 
  　　水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
  　　1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）
   　　活动过程： 
  　　[活动提要]
  　　本活动分五部分：
  　　1．幼儿自由玩。
  　　2．探索水向上喷的方法。
  　　3．发现喷泉喷高的原因。
  　　4．利用经验制作喷的更高的喷泉。
  　　5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。
   　　[具体活动过程] 
  　　（一）玩一玩
  　　1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。
  　　2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。
  　　（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）
  　　3．请幼儿说一说自己玩水的方法。
  　　4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）
  　　（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因
  　　1．教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？
  　　2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。
  　　3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：
  　　（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。
  　　4．请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）
  　　5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。）
  　　（三）比一比，喷泉比赛：
  　　1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。
  　　（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）
  　　2．请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。
  　　（四）做出更高的喷泉
  　　1．请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？
  　　2．为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。
  　　（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）
  　　活动结束：
  　　请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。
  中班教案 篇5    　　 教学目标： 
  　　通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。
  　　 教学课时： 1课时
  　　 教学准备： 
  　　1、图片资料及VCD光盘。
  　　2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
  　　 教学重点 ：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
  　　 教学难点： 用色水表现画面的具体操作。
  　　 教学内容： 
  　　一、1、①会飞的蒲公英
  　　出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；
  　　②观看碟片
  　　归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）
  　　2、会飞的＿＿＿
  　　蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
  　　3、①会飞的思维（想法、想象）
  　　会飞的气球，
  　　会飞的焰火，
  　　会飞的跳伞运动员，
  　　会飞的房子，
  　　会飞的公园……
  　　② 观看碟片
  　　二、1、教师出示范图
  　　2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；
  　　用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。
  　　方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。
  　　3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。
  　　②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）
  　　③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。
  　　4、教师总结，主题升华。
  　　会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

3. 中班教案

 　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
  中班教案 篇1    　　  【教学目标 】   
  　　1、帮助幼儿练习正确使用量词。
  　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。
  　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  　　4、萌发对文学作品的兴趣。
  　　  【教学准备 】   
  　　1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱"
  　　2、三十张图片及火车、公交车图片
  　　  【教学过程 】   
  　　一、|指 导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。 
  　　二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用'一……'说出图上的物品,如'一桶水'。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。
  　　三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张："一棵树。"展示图片，全班小朋友一起说："这是一棵树"。
  　　说对了，扮火车的幼儿一起说："对对对，请你快来做车厢。"说错了，扮火车的幼儿则说："不对，不对，请你再想想。"没说对的幼儿，则念："点到谁，谁就是我的小车厢。"并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。
  　　四、分批开展游戏，老师观察指导。
  　　尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
  　　 注意： 
  　　1、对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。
  　　2、给儿童 提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。 
  　　小百科：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
  中班教案 篇2    　　设计意图：我今天开展的活动是中班艺术活动《想象画》，本次艺术活动的不同的是因为它的作画工具是我们孩子不常见的，我试图通过对工具的探索引发孩子明白，只要敢于尝试、敢于探索，一定会创造出一片美好的天地。
  　　 活动目标： 
  　　尝试用棉签蘸不同颜色表现夜空，增强手部肌肉的控制力，乐意根据画面展开丰富的想象。
  　　 活动重难点： 
  　　尝试用棉签蘸不同颜色表现夜空，乐意根据画面展开丰富的想象。
  　　活动准备：棉绳、不同颜料、夜空背景纸
  　　 活动过程： 
  　　一：开始部分
  　　1、熟悉作画材料，观察与想象
  　　提问：画画材料和平时有什么不同？
  　　二：基本部分
  　　1、教师出示教具
  　　提问：看到深深的蓝色你会想到什么？
  　　2、教师示范操作、讲解步骤
  　　今天我们画画有笔吗？看！这是什么？（绳子）
  　　教师用棉绳拖画完成后提问：夜空中出现了这几种色彩，你想到了什么？
  　　（小结：这种颜色可以在天空，可以在地球，可以在鞋子上，也可以像五彩的风，你们愿不愿意把鞋子上漂亮的花案，五彩的风也做到我们的画上，可以吗？）
  　　3、幼儿作画，教师巡回指导
  　　在操作过程中，教师鼓励幼儿换色，构图丰满。
  　　三：结束部分
  　　作品展示：把你小小的色彩和你的朋友的色彩手拉手，心连心，它就变成一幅大的色彩了。看到这幅色彩画，你想到了什么？
  中班教案 篇3    　　 内容与要求： 感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
  　　了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
  　　 活动说明： 秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份快乐，这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发现自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。
  　　随着季节更换，孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿提供寻找和观察的空间。孩子们发现，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，提供多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推进，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。
  　　当树叶纷飞飘扬，孩子们到处寻觅捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的注意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。于是，活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果，到教师收集的各种农作物，使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。
  　　这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核，体验秋天发现的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。
  　　 活动设计： 
  　　 一、名称： 果核宝宝找妈妈
  　　 二、目标： 
  　　1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。
  　　2、能大胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。
  　　 三、环境创设与材料的提供： 
  　　“蜗牛和苹果”的故事制作成ppt。
  　　6种水果（每张桌子摆放一样水果，并遮盖住）、相对应的6种果核混合装在脸盆中。
  　　盘子、消毒纸巾（与幼儿人数相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。
  　　教室里放置一些不同种类的种子。
  　　 四、活动实录  教师预设 幼儿回应与生成 教师的调整
  　　1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”
  　　集体看无声的flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？
  　　到底谁是苹果妈妈的宝宝？
  　　听了故事以后，你们觉得果核到底有用吗？
  　　2、送果核宝宝回家
  　　出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今天我带来了许多果核，看看他们都一样吗？
  中班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、理解故事内容，体验梧桐树与小动物之间相互关爱的情感。
  　　2、感受故事优美的语言；简单模仿故事中的对话。
  　　3、能正确的翻书，认真倾听别人的讲话。
  　　4、能分析故事情节，培养想象力。
  　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　幼儿用书、课件
  　　 活动过程： 
  　　1、教师讲述故事。
  　　提问：故事的名字是什么？故事里有谁？讲了一件什么事？
  　　2、教师利用课件分段讲述。
  　　要求：听清信中说了些什么、动物们是怎样回答的。
  　　提问：
  　　（1）第一封信写给谁的？信里说了些什么？
  　　（2）第一封信写给谁的？信里说了些什么？
  　　（3）第一封信写给谁的？信里说了些什么？
  　　（4）风阿姨把信送给青蛙时，青蛙在做什么？它说了什么
  　　(5) 燕子来向梧桐树告别，它说了什么？
  　　(6) 野兔收到梧桐树的信，它是怎样说的？
  　　（7）梧桐树为什要光秃秃的身体才能过冬？（大树为了保存身体内的营养，为了第二年春天长出更多更好的叶子）
  　　3、请幼儿看书，教师在完整讲述故事一遍，引导幼儿感受梧桐树与小动物之间相互关爱的情感。鼓励幼儿冬天不怕冷，做勇敢的孩子，坚持锻炼身体。
  　　4、教师：小朋友，天冷了，你想到了什么呢
  　　 教学反思： 
  　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
  　　小百科：梧桐树，“中国梧桐”是梧桐科梧桐属的植物、别名青桐、桐麻 ，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有栽培。
  中班教案 篇5    　　 【设计意图】 中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。
  　　 【活动目标】 
  　　1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。
  　　2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。
  　　 【活动准备】 
  　　收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。
  　　 【活动过程】 
  　　1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。
  　　“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。
  　　提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？
  　　幼：不能，因为吃药必须让大人看着。
  　　幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服
  　　幼：吃下去会中毒的。
  　　（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？
  　　幼：不能，打电话给爸爸妈妈。
  　　幼：叫自己认识的邻居带着去医院。
  　　幼：打 120。
  　　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
  　　2、认识几种常见的药品，并能对症下药。
  　　出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）
  　　出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）
  　　3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？
  　　（1）要听医生的话。
  　　（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。
  　　小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。
  　　4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。
  　　教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”
  　　如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。
  　　5、情景表演《小医院》
  　　现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。
  　　 【活动反思】 
  　　幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
  　　认识各种各样的飞机
  　　 ［活动目标］ 
  　　1、认识各种飞机的外形与功能
  　　2、知道飞机是天空中的交通工具
  　　3、发展幼儿的观察能力
  　　 ［活动准备］ 课件 飞机模型 纸
  　　 ［活动过程］ 
  　　1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）
  　　2、出示飞机模型：
  　　让孩子们观察飞机都有哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾
  　　请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等
  　　3、提问：你都见过什么样的飞机
  　　4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
  　　5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）
  　　6、课件教学：（认识各种飞机的功能）
  　　大型客机：专为运送旅客所用。
  　　战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。
  　　直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情况，它可以在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，可以在任何地方停降。
  　　救护飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。
  　　运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
  　　农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。
  　　7、认识飞机的驾驶舱
  　　8、请老师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
  中班教案 篇6    　　设计意图 ： 
  　　随着新年的`到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
  　　 活动名称： 十二生肖
   　　活动目标： 
  　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
  　　2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
   　　活动过程： 
  　　1.了解十二生肖
  　　(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
  　　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
  　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
  　　(4)生肖一共有多少？一起数一数。
  　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
  　　(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
  　　2.十二生肖的故事
  　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
  　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
  　　3.结束
  　　(1)今年是什么生肖来过年？
  　　(2)给客人拜年。
  中班教案 篇7    　　 一、活动目标： 
  　　1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定比赛、游戏规则。
  　　2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、人手一个塑料圈；自制羊羊棋和相应的标记；人手一个“表情”牌；
  　　2、课件：刘翔比赛录像等
  　　3、经验准备：认识刘翔；进行跑步比赛；拍球比赛
  　　 三、活动过程： 
  　　1、通过观看刘翔比赛片段，初步了解运动员比赛中有规则。
  　　师：这个运动员是谁？他参加的是什么比赛？我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。
  　　（1）看第一段比赛：因为有人抢跑而取消
  　　除了同时起跑，跨栏比赛还可能有什么规则呢？让我们仔细地找找看。
  　　（2）第二次比赛：完整看完比赛
  　　小结：大家要同时起跑，跑自己的跑道，跨完所有的栏，第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则，才是一场公平的比赛。
  　　2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程，懂得小朋友比赛也要遵守规则。
  　　（1）今天我们就来举行一次套圈比赛，怎么比才公平呢？让我们也要制定一下规则。
  　　（2）鼓励幼儿讨论比赛规则：
  　　（3）幼儿开始比赛套圈，老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。
  　　小结：大家都遵守了规则，所以才让我们的比赛很公平。
  　　3、制订“羊羊游戏棋”的规则，懂得游戏也要有规则
  　　今天老师还带来了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊们也在举行比赛呢，看谁先从青青草原第一个回到羊村”（1）边出示3个棋子，这副棋由几个人玩？
  　　幼儿观看视频：
  　　（2）大家争抢骰子：有什么办法解决？知道3人轮流玩
  　　（3）不看点数随便走：“应该怎么走？”
  　　小结：原来这副棋是3个人玩的，要轮流掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋，一定会玩得更开心。
  　　4、游戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中需要遵守的规则
  　　当一回小裁判，看看小朋友们在活动中有没有遵守规则？
  　　图片内容有：
  　　（1）倒爬滑梯；
  　　（2）排队等候玩；
  　　（3）两人合看一本书；
  　　（4）看信号灯走斑马线过马路。请幼儿举牌，说理由。
  　　总结：在今天的活动中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。
  　　 延伸活动： 
  　　“按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈；下棋；赛跑等活动，进一步巩固对规则的掌握。
  中班教案 篇8    　　 设计意图： 
  　　水果酸酸甜甜，营养丰富，是很好的食物之一。现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多，知道利用水果的优点，来调节日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果虽小，但它现在已经融入到人们的生活中。但是对于我们的宝贝——孩子，他们的健康意识还不是很丰富，对水果认识只是浅显的、片面的，还没有足够认识到关于水果的更多常识，导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果，我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果，将这一目标放到教学中去，潜移默化的改变有些孩子对水果的看法，能够高兴地接受。
  　　 活动目标 
  　　1、认识一些水果，了解某些水果的基本特性。
  　　2、知道水果的营养丰富，愿意高兴地吃水果。
  　　3、学会与同伴分享，体会共享的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　水果DV短片、各类水果若干，摸盒一个，牙签若干，小纸杯若干。
  　　 活动过程 
  　　1、情景导入——音乐《找朋友》
  　　2、出示摸盒，让孩子进行摸猜游戏。
  　　3、展示水果，让孩子一一说出各种水果的名称，并进行特征描述。
  　　4、讨论：你还知道哪些水果？你知道水果对人都有什么好处吗？
  　　5、观看DV短片，找找短片里出现了哪些你认识的水果。
  　　6、提问：你喜欢吃哪些水果？为什么？
  　　7、请孩子自选一种水果进行品尝，提醒孩子可以与大家互换品尝。在品尝的同时告诉大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。
  　　 活动延伸： 
  　　1、回家收集更多关于水果的图片和资料，带到幼儿园与同伴们一起分享。
  　　2、绘画《我喜欢的水果娃娃》
  中班教案 篇9     　　一、小鹿出游 
  　　1、教师带领幼儿随音乐做热身活动。
  　　2、教师:小鹿最喜欢吃青草了，让我们变成小鹿去找青草吧。
  　　3、教师带领幼儿一起活动身体，跟随着音乐绕场走、交替跑，偶尔停下来做吃草”状。
   　　二、狼来了，快趴下 
  　　1、请幼儿听信号做动作。
  　　每只小鹿找到自己的家(请每名幼儿对应站在一块地垫后)
  　　幼儿边念儿歌边做动作:“拍拍手，摸摸头…变变变，我是梅花鹿”，由慢到快。
  　　2、请幼儿听信号原地迅速趴下，躲避危险。
  　　幼儿熟悉儿歌及动作后，教师加入信号“狼来了”，提示幼儿趴在地垫上。个别幼儿示范，教师提炼动作要点:双手撑在垫子上，肚子贴地，头自然抬起。听指令“拍拍手，摸摸头…变变变，我是梅花鹿”，幼儿原地做动作听到“狼来了”，幼儿练习迅速原地趴下。
  　　3、请幼儿在行进过程中，听信号快速趴下躲避危险。
  　　幼儿听到“变变变，我是梅花鹿”，绕地垫跑动;听到“狼来了”，迅速趴在地垫上。
  　　小鹿们出去吃草了(幼儿离开地垫，随意走到较远的距离)，听到“狼来了”，快速跑回“家”(趴在地垫上)。
  　　幼儿手持地垫，慢慢走或快快走，听到“狼来了”，放下地垫，练习进行过程中的随时趴下。
  　　4、请幼儿听信号与同伴协同趴下。
  　　幼儿两两结对执一块地垫，慢慢走，快快走，听到“狼来了”，放下地垫，两人一起趴下。
   　　三、小鹿躲雨 
  　　1、小结游戏情况。
  　　针对游戏中是否反应灵敏、行动迅速、合作融这三个方面进行点评。
  　　2、放松运动
  　　小鹿歇一歇(幼儿两两结伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交换，进行放松运动);下雨了(幼儿两两结对，举着荷叶伞走、交替跑离开)

4. 中班教案

 　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。
  中班教案 篇1    　　一、活动意图：
  　　近期，我班开展了主题活动《车的家族》，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，纷纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆，于是，我们产生了主题建构“十字路口”的设想。由于幼儿刚刚升入中班，初步接触根据平面图进行主题建构的活动，并且分工合作能力较弱，需要教师协助。因此，本活动由幼儿初步尝试分组，教师适当指导，让幼儿通过与同组伙伴合作，学习如何商量分工，怎么友好相处等能力，从而不断提高游戏水平。
  　　二、活动目标：
  　　1、初步学习看平面图进行主题建构。
  　　2、学习与同伴互相商量、分工合作，体验完成建构作品的成功感。
  　　三、活动准备：
  　　1、知识经验准备：幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。
  　　2、物质准备：平面图一张、小图片若干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸轴、水管等。
  　　四、活动过程：
  　　（一）开始部分：
  　　1、出示平面图，引导幼儿观察并学习合理布局。
  　　引导语：“这是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教师根据幼儿的回答把图片贴在相应的位置上。）
  　　2、引导幼儿根据自己的意向分组。
  　　引导语：“现在，我是总工程师，你们就是小建筑师，我们要分成三个建筑队，一队建高楼，一队建护栏，还有一队造汽车。请你想一想你要参加哪个建筑队，和旁边的小朋友说一说。”
  　　3、介绍材料，启发幼儿利用材料建构。
  　　引导语：“今天的建筑材料有花片、积木、易拉罐、纸盒和水管，大家想想，这些材料能用来建什么？”
  　　4、提出建构要求：
  　　①要注意看平面图，按照平面图来建构；
  　　②要动脑筋造出和别人不一样的车型；
  　　③护栏建筑队要先商量怎么建，怎么分工，再一起动手建构。
  　　（二）游戏部分：
  　　幼儿分组建构，教师观察指导。重点指导幼儿根据平面图合理布局，并鼓励幼儿创造性地建构不同造型的车辆。
  　　（三）结束部分：
  　　1、幼儿听信号收拾玩具。
  　　2、组织幼儿欣赏、评价作品，体验成功感。
  中班教案 篇2    　　 活动背景： 
  　　孩子们喜欢看动画片，经常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培养幼儿良好的自我意识。通过观察卡通人物动画、游戏活动及小英雄的特点，培养幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信心。
  　　 活动目标： 
  　　1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
  　　2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
  　　3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
  　　4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
  　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
  　　 活动准备： 
  　　1．动画卡通人物多媒体播放带、图片
  　　2．气球若干个
  　　3．磁带（小哪吒歌曲）
  　　4.活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）
  　　 活动过程： 
  　　（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！
  　　（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们消灭了一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
  　　（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）
  　　（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）
  　　 活动反思： 
  　　我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。可能出现的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。
  中班教案 篇3    　　 题目： 
  　　《我长大了》
  　　 设计意图： 
  　　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
  　　 教学准备： 
  　　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片
  　　 教学重点： 
  　　1、通过多种方式发现自己长大了。
  　　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长，树立自信心。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
  　　 教学目标： 
  　　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
  　　2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长，树立自信心。
  　　 活动过程： 
  　　一、 出示图片，发现自己的变化。
  　　1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
  　　二、集体分享交流：
  　　1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的`内容。
  　　三、讨论交流：
  　　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
  　　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
  　　五、扩展：
  　　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
  　　 活动反思： 
  　　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
  中班教案 篇4    　　 活动目标: 
  　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
  　　2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
  　　3、在活动中体验学习数学的乐趣。
  　　 活动重点： 
  　　认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
  　　 活动难点： 
  　　能正确运用第几来表示物体的顺序。
  　　 活动准备: 
  　　教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡
  　　学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片
  　　 活动过程: 
  　　一、小动物搬新家
  　　1、认识楼层
  　　师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！
  　　师：还是幢高楼呢，数一数有几层？
  　　幼：5层，6层，7层……
  　　师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？
  　　幼：下面
  　　师：是的，我们一起数一数。
  　　一起数一数验证。
  　　师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！
  　　师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。
  　　2、搬家
  　　师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。
  　　大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）
  　　请幼儿帮小动物搬家
  　　小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。
  　　师：我们一起来说一说小动物在哪一层。
  　　3、游戏:捉迷藏
  　　师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？
  　　二、小动物去旅游
  　　1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟悉了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？教师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。
  　　集体检查一下，123456正好。
  　　2、他们走呀走，来到了小河边。唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。
  　　再次检查，123456，正好。
  　　师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？
  　　教师总结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的（教师按PPT），第二次小红旗在哪里了？（右边）所以我们从——（右边数起）（教师按PPT）。
  　　原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。
  　　三、小动物坐火车
  　　师：小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了，这不小动物们都来火车站买火车票了。
  　　师示范操作：
  　　售票员说火车票上是什么颜色，你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？（原来火车头的方向不一样）数座位号的时候要从火车头的方向数起。
  　　孩子操作
  　　师讲要求：下面，老师放音乐，请你们不搬椅子帮小动物上火车，音乐停止了，你们得马上回到座位，听清楚了吗？
  　　四、评价
  　　集体评价
  　　这两辆火车是什么颜色的？火车票的颜色对吗？再看看位置坐对了吗?一起数一数。
  　　五、火车游戏
  　　师：你们想不想玩小火车游戏？（想）
  　　师将幼儿分成六辆火车，每辆六个座位
  　　请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！请每辆火车的第四个小朋友起立！请第2辆火车的小朋友起立！请第2辆火车的第2个小朋友起立！请你大声说一说你排在第几个？
  　　我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。
  中班教案 篇5    　　 活动设计背景 
  　　火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。
  　　 活动目标 
  　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。
  　　2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。
  　　3、懂得如何自我保护。
  　　4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。
  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  　　 教学重点、难点 
  　　重点：懂得怎样避免发生火灾。
  　　难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。
  　　 活动准备 
  　　“火大王”头饰、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。
  　　 活动过程 
  　　一、导入：
  　　幼儿扮“火大王”导入。
  　　二、主题活动
  　　（一）观看火灾图片
  　　1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。（在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等）
  　　2、交流如何避免发生火灾。
  　　3、小结：
  　　过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看：
  　　（二）指导学习《火与电》第10—12页。
  　　1、图中发生了什么事？他们是怎么做的？
  　　2、如果自己是图中的小朋友，会怎样做啊？
  　　3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。
  　　4、借助涂色“119”记住号码。
  　　5、打电话游戏：
  　　玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。
  　　6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。
  　　7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场？（掌握多种自救逃生技能）
  　　8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。
  　　三、总结：
  　　 教学反思 
  　　本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救；被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。

5. 中班教案

 　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。
  中班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、学习用短线排列的方法装饰鱼。
  　　2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。
  　　3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。
  　　2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。
  　　3、教师范例。
  　　 活动过程： 
  　　1、以生日的气氛导入活动。
  　　今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，，，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！
  　　2、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓鳊鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油—橘黄色，生姜—土黄，酱油—咖啡，盐—白色，葱花—绿色，辣椒—红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）
  　　3、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。
  　　教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。
  　　4、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。
  　　看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。
  　　接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油——咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！
  　　你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）
  　　5、幼儿操作，教师巡回指导。
  　　下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。
  　　幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。
  　　6、结束活动。
  　　请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。
  　　我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。
  　　好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。
  　　 活动反思： 
  　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
  　　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
  　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
  　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
  　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
  中班教案 篇2    　　《我的家乡》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产，也有家长带来了一些名胜古迹的图片。
  　　活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺、嵩山、中岳庙 ,其它的景点孩子比较陌生，说不出来，但有的也去过，出示图片时孩子们有印象。登封的小吃孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。
  　　我们登封的地域资源非常丰富，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近，有得天独厚的条件，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够，孩子们获取知识的途径有限，只是教师在活动中进行的这么多。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。
  　　从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识、不同的文化，在追求外在的东西时，是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在我们的课程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。
  中班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1、感受音乐活泼、欢快的.情绪。随音乐有节奏的开汽车。
  　　2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。
  　　3、培养幼儿与他人合作的意识。
  　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  　　 教学重点、难点 
  　　重点：随音乐有节奏的开汽车
  　　难点：会听辨音乐中的嘀嘀声
  　　 活动准备 
  　　1、幼儿座位呈半圆型；
  　　2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）
  　　3、自制方向盘人手一份；
  　　4、红、绿二色灯各一。
  　　 活动过程： 
  　　1. 倾听、感受音乐。
  　　(1) 教师:“猜猜谁来了?”
  　　提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”
  　　(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
  　　(3) 提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”
  　　2.学习音乐游戏“开汽车”。
  　　(1) 教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
  　　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
  　　3.分组游戏
  　　(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。
  　　(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
  　　(3)幼儿开汽车出活动室。
  　　 教学反思 
  　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
  　　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
  　　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
  　　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿
  　　讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
  　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
  　　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
  中班教案 篇4    　　 【活动目标】 
  　　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
  　　2、幼儿懂得关心自己的身体。
  　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
  　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
  　　 【活动准备】 
  　　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”(一)、(二)、(三)、(四)。
  　　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。
  　　 【活动重点】 
  　　在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。
  　　 【活动难点】 
  　　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。
  　　 【活动过程】 
  　　一、引导幼儿观察图片(一)、(二)。
  　　1、幼儿观察图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
  　　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。(要求幼儿完整讲述并说出理由。)
  　　二、引导幼儿观察图片(三)、(四)。
  　　1、幼儿观察图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
  　　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。
  　　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
  　　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。
  　　三、请幼儿为操作材料(一)、(三)画面涂色。
  　　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
  　　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。
  　　 教学反思： 
  　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
  　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
  中班教案 篇5     　　教学目的： 
  　　一、教育幼儿知道关心别人。
  　　二、复习礼貌用语：谢谢、没关系等。
   　　教学准备： 
  　　小鸭、小鸡、白鹅头饰各一只，请学前班的三位小朋友进行情境表演。
   　　教学过程： 
  　　一、幼儿听音乐学小鸭走进教室。
  　　二、交待新课内容：今天，老师请小朋友看一个节目，叫三个好朋友>。你们经仔细看它们做了些什么事，说了些什么话，它们的表情又是怎样的。看谁看得仔细，记得牢，讲得好。
  　　三、请幼儿看表演三个好朋友>。
  　　四、提问：
  　　1、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？
  　　2、它们小鸡送到家里后都说了些什么？
  　　3、你要是看见小朋友不舒服了怎么办？
  　　五、请幼儿看第二次表演，找出节目里的礼貌用语。
  　　1、三个好朋友都讲了哪些有礼貌的话？
  　　2、在我们平常生活中，什么时候可以说这些礼貌用语？
  　　六、三个幼儿一组，分别扮演小鸡，小鸭，白鹅，表演三个好朋友>。
  中班教案 篇6    　　 活动设计背景 
  　　观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。
  　　 活动目标 
  　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
  　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
  　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
  　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
  　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
  　　 教学重点、难点 
  　　通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。
  　　 活动准备 
  　　各种三角形图片、 图形若干
  　　 活动过程 
  　　 一、导入。 
  　　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
  　 　二、展开。 
  　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
  　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
  　　3、动手操作。
  　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
  　　b.观察并说出三角形像什么。
  　　4、游戏“猜猜我是谁”。
  　　5、游戏“捉迷藏”
  　　幼儿从简单的画面中找出三角形。
  　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
  　 　三、延伸。 
  　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹
  　　 教学反思 
  　　我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《认识三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。
  　　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
  　　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
  　　根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。
  中班教案 篇7    　　 活动设计背景 
  　　对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了报数、听鼓声拿数字卡片，按要求放水果，涂色、排队等活动，让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。
  　 　活动目标 
  　　1、在操作中区别基数与序数，感知序数的顺序性。
  　　2、激发幼儿观察、比较的兴趣，帮助幼儿建立良好的秩序感。
  　　3、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。
  　　 教学重点、难点 
  　　重点：是否知道并了解序数的概念，是否能够掌握10以序数的正、逆排序。
  　　难点：是否知道序数和基数的差异，因为知道数字在表示的数量的同时，数字还可以表示在一个数序中的位置。
  　　 活动准备 
  　　数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓
  　 　活动过程 
  　　一、预备活动
  　　1、游戏：报数(幼儿先从左往右报数，然后从右往左报数)
  　　2、老师敲鼓，幼儿听鼓声拿数字卡片。
  　　二、集体活动
  　　1、教师出示水果，提问：这里一共有多少水果?师生点数后回答，一共有10个水果。请幼儿依次说，第一个水果是苹果，第二个水果是桃子……第十个水果是草莓。
  　　2、请一名幼儿取3个水果放在篮子里，请另一名幼儿取第3个水果放在工作毯上……同样的方法让孩子们取水果，从而感知比较3个水果与第3个水果有什么不同，让幼儿区分基数与序数。
  　　3、师生讨论说出结论，3个水果表示一共有3个水果，第3个水果指的是排在第三的水果。
  　　4、调换水果的位置，请幼儿尝试从左往右和从右往左看，说说水果的序数。
  　　5、送水果游戏：老师发出指令，幼儿按要求送水果，其余幼儿看他送得对不对。
  　　三、操作活动
  　　1、按要求涂色：听老师的要求将相应的物品涂色
  　　2、按要求画图形：听老师的要求在相应的格子里画图形。
  　　四、交流小结，收拾整理学具，结束教学活动
  　　五、活动延伸：利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数，培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数，让幼儿能从多方面感知序数。
  　 　教学反思 
  　　整个活动中做到了层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。
  　　但也有不足之处，因还有幼儿的左右分不太清楚，在从左往右报数时效果不错，单反过来从右往左报数时有些乱，送水果游戏时只让一部分孩子参与了，剩下的孩子就有点无所事事了。
  　　评课的教师也给我提出了宝贵的意见，我如果再上这堂课，还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动，比如上车找座位、逛超市等游戏环节，而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做，都在参与中学习。

6. 中班教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1    　　 一、活动内容： 分享好东西
  　　 二、活动目的： 
  　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
  　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力
  　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
  　　 三、重难点分析： 重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
  　　难点—现实生活中分享好东西
  　　 四、活动方式： 集体教学
  　　 五、活动准备： 知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
  　　物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
  　　 六、活动过程： 
  　　（一）、导入
  　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
  　　（二）、展开
  　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
  　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
  　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
  　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
  　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
  　　（三）、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
  中班教案 篇2    　　 一、活动目标 
  　　1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。
  　　2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。
  　　 二、活动准备 
  　　1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。
  　　2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。
  　　 三、活动过程 
  　　 （一）出示梨子，导入活动 
  　　1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？
  　　2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！
  　　 （二）分段讲述故事，理解故事内容 
  　　1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。
  　　（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？
  　　（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。
  　　2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。
  　　（1）听到琴声你感觉怎么样？
  　　（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？
  　　3、逐一出示图片，讲述故事第二段。
  　　（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？
  　　（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？
  　　（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？
  　　（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。
  　　4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。
  　　（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？
  　　（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？
  　　 （三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受 
  　　1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！
  　　2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。
  中班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1。了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。
  　　2。体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。
  　　3。运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  　　4。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  　　 活动准备 
  　　玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。
  　　 活动过程 
  　　（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？
  　　（二）欣赏故事，体验情感
  　　1。放幻灯
  　　1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？
  　　2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。
  　　3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）
  　　4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。
  　　2。鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。
  　　奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。
  　　3。笃笃笃，谁在敲门？放幻灯
  　　1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）
  　　2）鼠宝宝为什么又回来了呢？
  　　4。放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）
  　　2）奶奶现在表情怎么样？
  　　5。分角色表演送糖一段。
  　　（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。
  　　 提升部分 
  　　1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）
  　　2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）
  　　3。那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）
  　　 结束部分 
  　　刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。
  　　 教学反思： 
  　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的'本意可能还会很乱。
  中班教案 篇4    　　一、活动目标
  　　1、学会用比较的方法发现异同，感受佳佳的不同心情。
  　　2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。
  　　二、活动准备
  　　大图书、字卡、大头饰（佳佳、哥哥、姐姐）
  　　三、活动过程
  　　一开始部分
  　　头饰导入，师出示头饰（佳佳）：“有一个叫佳佳的小男孩，要他的成长过程中遇到了一些事情，他的心情怎样呢？我们一起到故事《佳佳》中去看看吧！”
  　　二基本部分
  　　1、大图书阅读
  　　师幼共同完整阅读大图书，了解故事内容。
  　　2、师提问，幼儿积极思考回答问题
  　　①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥？引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
  　　②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别？佳佳的心情怎样？
  　　③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同？（出示字卡风筝）佳佳的心情怎样？
  　　④其余的同上次。再次引导幼儿观察，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较，体会佳佳的心情。
  　　⑤佳佳的种子最后怎样了？（出示字卡种子、发芽）佳佳的心情怎样？
  　　3、幼儿完整欣赏故事
  　　4、讨论：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很开心？
  　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
  　　师小结：虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心，因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。
  　　三结束部分
  　　评价幼儿的回答647号。
  中班教案 篇5     　　教学目标： 
  　　1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
  　　2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
  　　3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
   　　教具准备： 
  　　多媒体课件、时钟头饰等。
   　　教学过程： 
   　　一、课前律动、师生问好。 
   　　二、创设情景，激趣导入。 
  　　（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）
  　　（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
  　　（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？
  　　（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
  　　（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）
  　　（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）
   　　三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 
  　　1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……
  　　点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？
  　　点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？
  　　2.学生表演。
  　　3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
  　　满意，你们已经顺利地过了第一关.
  　　4.学生做律动表演。
   　　四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 
  　　1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
  　　点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？
  　　点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？
  　　2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时
  　　间快车进入时钟王国吧！
  　　点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！
  　　点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？
  　　点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？
  　　选择：1英国 2.美国 3.中国
  　　学生选择后点击正确答案：
  　　中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
  　　我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）
  　　3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！
  　　点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：
  　　a.塔钟b.小品钟c.数字显示钟d.倒计时钟e.花坛钟
  　　点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？
  　　学生回答后小结：（课件显示）
  　　1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功
  　　能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
  　　2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主
  　　要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
  　　3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
  　　4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
  　　5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
   　　五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱” 
  　　1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？
  　　2.学生演唱《谢谢你小闹钟》。

7. 中班教案

 　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的中班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1     　　一：活动目标 
  　　⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
  　　⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
  　 　二、活动准备 
  　　⒈投影《小老鼠种西瓜》
  　　⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
  　　 三、活动过程 
  　 　（一）、欣赏故事 
  　　⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
  　　⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
  　　⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
  　　⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
  　　⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。
  　 　（二）、用瓜皮做什么？ 
  　　⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
  　　⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
  　　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
  　　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
  　 　（三）、想象讲述 
  　　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
  　　⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
  　　⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
  　 　四、延伸活动 
  　　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
  中班教案 篇2    　　幼儿园的主题课程中音乐活动的歌唱教学的比重越来越大，唱歌是人表达情感的一种方式，当人们高兴时会情不自禁的哼唱起歌来，特别是幼儿期，对歌曲的需求更是强烈。因此，幼儿园歌唱教学对孩子的成长有着深远的意义。歌唱不是要把每个孩子培养成音乐家、歌唱家，而是培养他们创造性的适应变化的能力和用自己的声音抒发情感的能力。
  　　这次参加平湖市南湖之春选拔赛活动，我选择了大班的歌唱活动《孤独的牧羊人》。这是外国电影《音乐之声》里的一首插曲，歌曲原歌词是根据译文而来的。由许卓娅老师选取一小段重新改编，歌曲欢快、诙谐，调整后的歌词内容贴近幼儿生活，更让幼儿感兴趣，较容易理解。歌曲中一小节内音域跨度为5——5、6——6，且多为十六分音符，相对来讲曲调较难。于是，根据大班幼儿的年龄特点和实际水平制定了适宜幼儿的音乐。
  　　 活动目标： 
  　　1、初步感受歌曲的旋律，体验歌曲活泼、诙谐的风格。
  　　2、大胆尝试唱歌曲中趣味的衬词。
  　　3、在歌唱过程中提升歌唱表演及合作的协调和快乐。
  　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
  　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
  　　本次活动始终从调动幼儿积极性、主动性入手，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的特点，获得歌唱的知识，激发审美情趣。活动中我设计了六个环节：练声、回音游戏、感受歌唱、初步学唱、完整学唱 、多形式歌唱等。每一个环节都是层层递进的，前面的环节是为了后面的学习歌曲打下基础。大；考吧。幼，师网出处导入环节可以激发幼儿兴趣；发声练习可以让保护幼儿的嗓子，让声带为学习歌曲做好生理上的准备，回音游戏用了歌词中的一些节奏和衬词，在潜意识中帮助幼儿感受衬词内容、节奏，让幼儿学起歌来更轻松。
  　　活动中让幼儿通过模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，变化自己的音色进行演唱，让孩子在演唱中感受到音乐的趣味。教学中通过趣味性“小果子”图谱的直观感受，帮助幼儿直观地理解节奏与歌词的关系，让幼儿感受不同的音符时值和八度大跳的感觉，使幼儿在图谱的提示下轻松地掌握衬词部分。活动中还积极采用与老师的互动对接，使幼儿在主动接受熏染的状态下，体验歌词中有趣的“衬词”带来的快乐。
  　　反感觉思自己的教学活动，整个思路和环节比较清晰，但是我的语速还是稍快了些，有些地方领唱时速度有点快，没有和孩子保持一致，感觉自己的激情还不够，有时侯可以比孩子们更高昂一点，更夸张一些。在许多细小的环节上还存在着很多的缺点，需要自己慢慢揣摩和领会。
  　　 教学反思： 
  　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
  中班教案 篇3    　　 教学思路： 
  　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。
  　　 教学目标： 
  　　1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
  　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
  　　 教学重点、难点： 
  　　1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。
  　　2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
  　　 教学过程： 
  　　 第一课时 
  　　 一、激趣导入 
  　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。
  　　 二、初读课文，整体感知 
  　　1.检查预习
  　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）
  　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
  　　寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿  结结实实 叼走  后悔
  　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）
  　　2.整体感知
  　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
  　　请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
  　　3.语言训练：
  　　师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？
  　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
  　　（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---
  　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
  　　[师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]
  　　 三、读中感悟，理解寓意。 
  　　1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
  　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）
  　　（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
  　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）
  　　养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---
  　　（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）
  　　你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。
  　　（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）
  　　2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。
  　　女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）
  　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
  　　（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。
  　　4．养羊人还会丢第三次羊吗？
  　　不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
  　　讨论：现在补牢迟吗？
  　　[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]
  　　5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（  ），就（  ）。
  　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
  　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
  　　（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
  　　 四、给予提纲，讲述故事 
  　　1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
  　　……
  　　一天早上，他去放羊，发现少了一只。
  　　……
  　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
  　　……
  　　从此，他的羊再也没丢过。
  　　2.请几位同学讲述故事。
  　　 五、布置作业 
  　　1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
  　　2.抄写课文两遍，并背诵课文。
  　　 板书设计 
  　　亡羊补牢 ——  不 迟
  　　知
  　　第一次     不补     错
  　　就
  　　第二次     修补     改
  中班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、运用报纸玩各种游戏。
  　　2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。
  　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
  　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  　　 活动准备： 
  　　1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片
  　　2、开场、热身、游戏和放松的音乐。
  　　 活动过程： 
   　　一、热身运动 
  　　用报纸做方向盘开汽车入场
  　　在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：
  　　活动开始的`游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。)
   　　二、探索报纸的玩法 
  　　1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?
  　　(1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。
  　　(2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
  　　(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。
  　　(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。。
  　　(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
   　　三、游戏：小兔种萝卜 
  　　1.介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将萝卜种上，跑步回来。
  　　在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
   　　四、放松活动 
  　　随音乐声放松身体，敲敲背等
  　　 延伸活动： 
  　　1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。
  　　2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
  　　在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。

8. 中班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。
  中班教案 篇1    　　 教学目标： 
  　　1、通过叠杯游戏，提高幼儿手部动作的灵活、协调；
  　　2、发展幼儿专注力，提高游戏中与同伴协作的能力。
  　　 活动准备: 
  　　叠杯、音响。
  　　 活动过程： 
  　　热身操
  　　幼儿在音乐伴奏与教师的示范下，一起做《爸爸去哪儿》律动操。
  　　主题游戏：大家一起比一比
  　　故事引导：今天要和老师一起比一比，看看是老师厉害还是小朋友厉害。
  　　 游戏方式： 
  　　一、练习将叠杯“打开”、“关起来”
  　　1、告知小朋友，叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”；
  　　2、每位小朋友将分得5只叠杯，并将其在身前“关起来”摆成一排；
  　　3、当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放；
  　　4、当听到教师口令“关起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。
  　　 注意事项: 
  　　1、叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；
  　　2、改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；
  　　3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；
  　　4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。
  　　二、搭金字塔
  　　1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；
  　　2、以数量递减的形式向上摆放第二层叠杯，上层杯子搭放在下层两个杯子的间隔处，以此类推；
  　　3、收叠杯：将摆好的“金字塔”全部收起（每只叠杯套在一起）。
  　　 注意事项: 
  　　搭金字塔之奥秘，每两个杯子中间有一条缝隙，用另一个杯子将缝隙盖上即可。
  　　变化游戏：趣味叠杯
  　　故事引导：有小朋友说：“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的；
  　　 游戏方式： 
  　　一、跑跑赛赛
  　　1、将队伍分组，各组进行叠杯接力赛；
  　　2、在教学场地上设置起跑线与折返点，将5只叠杯一字排开（关起来），放在折返点位置，小朋友需从起跑线跑至叠杯摆放处，将“关起来”的叠杯全部“打开”后回来，再换另一朋友出将叠杯“关起来”，以此类推；
  　　3、接力赛中改变叠杯状态，由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。
  　　 注意事项: 
  　　为提高幼儿游戏兴趣，教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。
  　　二、看谁比较快
  　　1、将叠杯以不同形态摆放在场地内；
  　　2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”，女生则负责将其“打开”。
  　　 注意事项: 
  　　1、游戏过程中，教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”；
  　　2、为保证两个对立组势均力敌，教师可帮忙落后一方。
  　　升华游戏：合作搭金字塔
  　　故事引导: 金字塔搭高高
  　　 游戏方式: 
  　　1、在“看谁比较快”的游戏环节中，先将10个叠杯以一字排开的方式摆成两排作为金字塔底座；
  　　2、男女生各负责将其中一排，尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。
  　　 注意事项: 
  　　1、摆放底座叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；
  　　2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时，可借助椅子；
  　　3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励。
  　　 教师参与： 
  　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。
  　　 放松运动： 
  　　舒缓节奏口诀操“数星星”。
  中班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
  　　2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
  　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
  　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
  　　2、活动记录单(见附表)人手一张。
  　　3、眼药水塑料小瓶若干。
  　　 活动过程： 
  　　(一)认识常见的三种纸。
  　　出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
  　　(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
  　　1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”)
  　　2、交流猜测结果。
  　　(三)实验并记录结果。
  　　1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
  　　2、交流实验结果。
  　　(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
  　　1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?
  　　2、小实验“吸水性试验”。
  　　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
  　　3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
  　　 活动延伸： 
  　　让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。
  　　 教学反思： 
  　　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。
  中班教案 篇3     　　活动目标： 
  　　1．能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
  　　2．感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
  　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
   　　活动准备： 
  　　音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布
   　　活动过程： 
  　　1．通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。
  　　小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.
  　　2．想象动物走路的样子与线条之间的关系。
  　　小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？
  　　3．交代作画要求，幼儿作画。
  　　今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？
  　　放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
  　　4．交流、评价作品
  　　小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
   　　活动反思： 
  　　帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
  中班教案 篇4    　　 【教学目标】 
  　　1、帮助幼儿练习正确使用量词。
  　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。
  　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  　　4、萌发对文学作品的兴趣。
  　　 【教学准备】 
  　　1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱"
  　　2、三十张图片及火车、公交车图片
  　　 【教学过程】 
  　　一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。
  　　二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用'一……'说出图上的物品,如'一桶水'。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。
  　　三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张："一棵树。"展示图片，全班小朋友一起说："这是一棵树"。
  　　说对了，扮火车的幼儿一起说："对对对，请你快来做车厢。"说错了，扮火车的幼儿则说："不对，不对，请你再想想。"没说对的幼儿，则念："点到谁，谁就是我的小车厢。"并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。
  　　四、分批开展游戏，老师观察指导。
  　　尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
  　　 注意： 
  　　1、对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。
  　　2、给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。
  　　小百科：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
  中班教案 篇5    　　 活动目标 
  　　1.能平稳的单脚站立
  　　2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。
  　　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
  　　4.学习游戏的玩法及规则。
  　　 活动准备 
  　　塑胶拼版若干。
  　　 活动过程 
  　　1.热身活动：教师带领幼儿活动身体各部位，为游戏活动做好准备。
  　　2.原地游戏。
  　　教师数数，幼儿模仿不倒翁的动作：左右脚交替支持身体，身体随换脚而两边晃动，双臂侧平举。
  　　(2)走动游戏：教师背对幼儿边走边数数，幼儿跟在教师后面任意做各种动作，如跑跳等，当教师快速转身看向幼儿时，幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立，双臂平举，身体自然晃动)
  　　3.游戏“我站得稳”，提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。
  　　(1)游戏玩法：幼儿两两成对，面对面四散在场地上站好，两人双臂向前平举，授信相对互相用力推，看谁站得稳，脚不动的幼儿赢。
  　　(2)分组比赛：幼儿分成两组，分别选派和塑胶拼版数量相同的幼儿站在拼板块上，教师手心相对，大家一起数5个数，看看每组有几个没被推下拼版的幼儿，数量多着为胜。
  　　4.师幼进行放松游戏“不倒翁变软了”。
  中班教案 篇6     　　活动目标： 
  　　1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
  　　2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。
  　　3、丰富幼儿的想象。
   　　活动准备： 
  　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
  　　棉签、白纸与幼儿人数相等。
  　　红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。
   　　活动过程： 
  　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
  　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？
  　　（介绍各种蔬菜）
  　　2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）
  　　3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？
  　　4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
  　　二、教师示范
  　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？
  　　Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？
  　　变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，
  　　教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）
  　　2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）
  　　三、幼儿操作
  　　1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
  　　2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。
  　　四、教师点评，并结束
  　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展
  　　说课：
  　　本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。
  　　1、 教材来源： 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。
  　　2、 教学目标分认知：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力
  　　技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。
  　　情感：了解美术活动的'多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
  　　3、 重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画
  　　难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。
  　　4、 说教法，
  　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法
  　　六.说学法:
  　　整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。
  　　6、 教学程序
  　　本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。
  中班教案 篇7    　　 活动目标  1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
  　　2、在活动中乐意表达自己的发现。
  　　 活动准备  1、课件-照片：沙雕
  　　2、玩沙工具，沙池。
  　　 活动过程 
  　　一、欣赏：沙雕 1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
  　　（请幼儿仔细观察图片）
  　　2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？
  　　（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）
  　　小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
  　　二、组织幼儿玩沙
  　　1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？
  　　带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
  　　教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？
  　　2、筛一筛
  　　（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
  　　介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
  　　（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家
  　　（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。）
  　　（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？
  　　（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）
  　　3、踩一踩
  　　（1）请幼儿去踩一踩沙子。
  　　提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？
  　　（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？
  　　4、搅一搅
  　　（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）
  　　猜一猜，沙子放到水里会怎么样？
  　　（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？
  　　观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
  　　三、幼儿自由玩沙子
  　　鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
  中班教案 篇8     　　活动目标： 
  　　1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
  　　2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
   　　活动准备： 谜语、绘画工具
   　　活动过程： 
  　　一、猜一猜导入活动：
  　　在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。
  　　边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？
  　　二、讨论演示：
  　　1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）。
  　　一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌。）
  　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？
  　　2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。
  　　三、幼儿创作：
  　　森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）
  　　四、粘贴星星：
  　　“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”
  　　教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）
   　　活动反思： 
  　　幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
  　　在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍长颈鹿的根本构造，使本来单调的演示变成风趣的画谜，给幼儿带进了充满想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。所以本次活动还渗透了语言的创造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象创造各种图象中体验有礼貌地招呼同伴的快乐，使无价的感情力量融合到各种教育领域中来。我们认为这样的教育才是有价值的。
  中班教案 篇9    　　 一、活动内容： 毛毛虫变蝴蝶
  　　 二、活动目标： 
  　　1、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。
  　　2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
  　　3、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。
  　　 三、活动准备： 
  　　《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图
  　　 四、活动过程： 
  　　1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）
  　　师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”
  　　（出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到）
  　　2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。
  　　师：“蝴蝶美不美？可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听------”
  　　3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶， 帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
  　　提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”
  　　4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）
  　　5、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
  　　“毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶”。
  　　 教师总结： 昆虫世界是非常奇妙的，像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生，小朋友可以回家找找看。
  　　 延伸活动： 绘画------《毛毛虫变蝴蝶》。
  中班教案 篇10    　　 活动目标： 
  　　1、能有节奏的念儿歌
  　　2、尝试用动作表演儿歌
  　　3、进行合理创编
  　　 活动准备： 
  　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
  　　 活动过程： 
  　　（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）
  　　（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）
  　　（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
  　　（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
  　　（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）
  　　（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
  　　（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊……（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧
  　　（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说
  　　活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编
  　　 附（儿歌）： 
  　　滴答，滴答，下小雨啦！
  　　种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
  　　梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
  　　麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
  　　小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”