托班幼儿语言活动教案

1. 托班幼儿语言活动教案

 托班幼儿语言活动教案
                    　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的托班幼儿语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
    
    托班幼儿语言活动教案1    　　 活动内容： 《炒小菜》
  　　 教案目标： 
  　　1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
  　　2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
  　　 教案过程： 
  　　一、导入
  　　1 直接进入情景
  　　师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
  　　（幼儿讲述）
  　　2说说你会给客人准备些什么菜呢？
  　　二、理解
  　　1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）
  　　2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
  　　（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
  　　3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
  　　（在情景中幼儿进行的学念）
  　　三、延伸
  　　1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
  　　2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
  托班幼儿语言活动教案2    　　 活动目标 
  　　1、喜欢和同伴一起念儿歌。
  　　2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。
  　　 活动准备 
  　　1、各种花灯若干。
  　　2、图片
  　　 活动过程 
  　　1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?
  　　2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。
  　　――过什么节玩灯?小朋友在干什么?
  　　――玩的是什么灯?
  　　――小朋友心情怎样?
  　　3、幼儿看图片学念儿歌。
  　　儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。
  　　如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。
  　　附
  　　元宵节
  　　元宵节，真热闹，
  　　看花灯，吃元宵。
  　　飞机灯，飞得高，
  　　兔子灯，拉着跑，
  　　小朋友们拍手笑。
  托班幼儿语言活动教案3    　　目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。
  　　准备：幼儿已有过年时拜年的生活经验。
  　　过程：1、情境表演：
  　　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。
  　　幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?
  　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁?
  　　甲：是XX老师。
  　　2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?
  　　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
  　　4、幼儿猜出后游戏重新开始。
  　　建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。
  托班幼儿语言活动教案4    　　 一、活动目标 
  　　1、幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
  　　2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  　　3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。
  　　 二、活动准备 
  　　1、PPT课件
  　　2、幼儿用书
  　　3、夏天昆虫和景物图片
  　　4、音乐
  　　 三、活动过程 
  　　1、教师播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
  　　（1）听！这是谁在唱歌？
  　　（2）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
  　　2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
  　　（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
  　　（2）有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？
  　　（3）幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。于是，蟋蟀开始出发啦！
  　　3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。
  　　（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？
  　　（2）蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？
  　　（3）他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。
  　　4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  　　（1）教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
  　　（2）你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
  　　（3）教师出示夏天的昆虫，蝉先生的家。
  　　a他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？
  　　b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？
  　　c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
  　　（4）教师出示夏天的景物和动物，荷花池里的青蛙。
  　　a离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？
  　　b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
  　　c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”
  　　（5）教师出示教师出示夏天的昆虫，萤火虫
  　　a蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
  　　b蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
  　　c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
  　　5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
  　　（1）你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？
  　　（2）可以分组讨论，在集体讲述。
  　　6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。
  　　（1）完整欣赏故事：：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。
  　　（2）幼儿讲述：：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
  　　（3）幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。
  　　 四、活动结束 
  　　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
  托班幼儿语言活动教案5    　　 一、名称：换帽子 
  　　材料：
  　　图片、故事《换帽子》
  　　过程：
  　　1.幼儿自由翻阅图书。
  　　2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。
  　　3.为幼儿讲故事《换帽子》。
  　　4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。
  　　5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。
  　　6.学讲故事中的对话。
  　　建议：
  　　1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。
  　　2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。
  　　附故事：换帽子（石可）
  　　一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。
  　　小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。
  　　 二、名称：自己戴帽子 
  　　目标：
  　　了解几种帽子的不同戴法
  　　材料：
  　　幼儿戴的帽子
  　　过程：
  　　1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。
  　　2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。
  　　3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。
  　　建议：
  　　1.此活动在冬季进行较合适。
  　　2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。
  　　3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。
  托班幼儿语言活动教案6     　　活动目标： 
  　　1、培养幼儿学会认真倾听故事。
  　　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
   　　活动准备： 
  　　塑封的各种故事人物。
   　　活动过程： 
  　　一、音乐歌曲导入。
  　　1、出示小白兔头饰。
  　　师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
  　　2、幼儿跟老师一起来唱。
  　　二、讲述故事。
  　　1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
  　　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
  　　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
  　　4、（出示）图书
  　　师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
  　　5、教师讲故事。
  　　三、家长给幼儿讲故事
  　　1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
  　　2、教幼儿正确的看书姿势。
  　　3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
  　　4、请2到3对家长来给大家讲故事。
  　　四、教师小结。
  托班幼儿语言活动教案7    　　 活动目标： 
  　　1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
  　　2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
  　　 重点难点： 
  　　理解颠倒的意思
  　　 活动准备： 
  　　1.图片
  　　2.音乐
  　　 活动过程： 
  　　一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。
  　　师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”
  　　画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”
  　　二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。
  　　老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
  　　集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。
  　　三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。
  　　师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”
  　　请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。
  　　1.引导幼儿把对的说一说。
  　　2.引导幼儿逐句倒过来说一说。
  　　3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。
  　　4.集体念倒过来的儿歌内容。
  　　四、玩“说相反”游戏。
  　　告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）
  　　如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。
  　　（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。
  　　（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。
  托班幼儿语言活动教案8    　　 活动目标： 
  　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
  　 　活动准备： 
  　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
  　　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
  　　 活动过程： 
  　　1、以律动形式进入教室。
  　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
  　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。
  　　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
  　　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
  　　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
  　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
  　　“曲子好听吗？（好听）
  　　妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）
  　　舞蹈好看吗？ （好看）
  　　妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）
  　　对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
  　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
  　　4、游戏。
  　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
  　　活动结束。（以儿歌形式出去）
  　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
  托班幼儿语言活动教案9     　　目标： 
  　　学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
   　　准备： 
  　　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
  　　活动前将幼儿的画贴在展板上。
  　　2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
   　　过程： 
  　　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
  　　2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
  　　3、送小动物回家。
  　　——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
  　　——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
  托班幼儿语言活动教案10    　　 活动目标： 
  　　1、感知白天和夜晚的不同。
  　　2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。
  　　 重点难点： 
  　　白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方
  　　 活动准备： 
  　　1.游戏《白天和夜晚》
  　　 活动过程： 
  　　1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。
  　　2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。
  　　3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。
  　　——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。
  　　——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。
  托班幼儿语言活动教案11     　　名称一：吃饱了 
   　　目标： 
  　　了解常见动物的叫声
  　　准备：儿歌卡人手一份
  　　过程：
  　　1.师生阅读《吃饱了》。
  　　2.教师边朗读边指点图片。
  　　3.幼儿看图书学习儿歌。
  　　4.模仿小动物的叫声和动作。
  　　5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
  　　建议：
  　　1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。
  　　2.可连续几天在区域中进行这一内容。
  　　3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
  　　4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
  　　附：儿歌
  　　吃饱了（赵赫）
  　　小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。
  　　小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。
  　　小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。
  　　宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。
  托班幼儿语言活动教案12    　　 活动目标： 
  　　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
  　　2.感知上下的空间关系。
  　　 重点难点： 
  　　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
  　　 活动准备： 
  　　1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
  　　2.宝宝用书人手一本
  　　 活动过程： 
  　　1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
  　　——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
  　　2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
  　　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
  　　——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
  　　3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
  　　——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
  　　4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
  　　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
  　　——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
  　　5、  可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
  托班幼儿语言活动教案13    　 　目标: 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
  　　 准备: 
  　　1、图片。
  　　2、故事磁带。
  　　 过程: 
  　　1、倾听理解故事1―2段。
  　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
  　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
  　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
  　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
  　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
  　　附
  　　 小金鱼找朋友 
  　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
  　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
  　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的'朋友是谁呀?
  托班幼儿语言活动教案14     　　名称一：小熊拉拉画大树 
   　　材料： 
  　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
   　　过程： 
  　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。
  　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
  　　3.幼儿再次听故事录音。
  　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。
   　　提示： 
  　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。
  　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
  　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。
   　　[[]附：故事] 
  　　小熊拉拉画大树（可可）
  　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。
   　　名称二：小熊拉拉画大树 
   　　目标： 
  　　学习手眼一致地按要求粘贴
   　　材料： 
  　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
   　　过程： 
  　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。
  　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
  　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。
  　　提示：
   　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。 
  　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
   　　名称三：小熊钻山洞 
   　　目标： 
  　　练习手脚协调地钻爬
   　　材料： 
  　　旧的大纸箱剪去一部分空间
   　　过程： 
  　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。
  　　2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
  　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
   　　提示： 
  　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。
  　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。
  托班幼儿语言活动教案15    　　活动背景：
  　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）
  　　三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）
  　　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。
  　　活动目标：
  　　1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。
  　　2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。
  　　活动准备：
  　　图片、自制奖杯若干。
  　　活动过程：
  　　一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
  　　1、教师用简单的要求直接导入活动。
  　　我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？
  　　2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。
  　　（1）出示图片，引导观察。
  　　提问：
  　　你看到了什么？
  　　你能够告诉三只小兔在什么地方？
  　　（2）告知线索，揣摩情节。
  　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？
  　　二、根据线索，讲述故事。
  　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。
  　　三、讲述故事，整体感知老师编的故事。
  　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。
  　　四、颁奖典礼
  　　谁讲的故事最好听。
  　　五、活动结束。
  　　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀
  　　目标:
  　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
  　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。
  　　准备:
  　　1、图片
  　　2、故事
  　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
  　　过程:
  　　1、出示图片。
  　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
  　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
  　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
  　　附:
  　　不玩大剪刀
  　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
  　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
  　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

2. 幼儿园托班语言活动教案

 　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园托班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇1    　　活动目标： 
   　　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
    　　重点难点： 
   　　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
    　　活动准备： 
   　　1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。
   　　2.兔子手偶1个
    　　活动过程： 
   　　一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。
   　　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”
   　　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”
   　　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”
   　　4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”
   　　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。
   　　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。
   　　1.用掩盖的方式逐也出示画面，增加猜测的悬念。
   　　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。
   　　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。
   　　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇2    　　活动内容 
   　　语言活动：小风车
    　　活动目标 
   　　1.乐于朗诵儿歌。
   　　2.感受玩风车的乐趣。
    　　活动准备 
   　　小风车人手一只
    　　活动过程： 
   　　一、在草地上自由探索风车的玩法
   　　教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。
   　　二、欣赏并学习儿歌（重点）
   　　1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？
   　　2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？
   　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
   　　4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
   　　5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。
   　　三、边玩风车边念儿歌（难点）
   　　1.幼儿边玩风车边念儿歌。
   　　2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇3    　　活动内容 
   　　科学活动：各种各样的纸
    　　活动目标 
   　　1.认识和了解生活中常见的纸
   　　2.感受各种纸的质地和用途的不同。
    　　活动准备 
   　　面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
   　　幼儿用书第四册第24页。
    　　活动过程： 
   　　一、自由玩纸，交流感受
   　　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
   　　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
   　　三、比一比。
   　　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）
   　　四、送纸回家。（难点）
   　　1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
   　　2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
   　　五、观察纸制品，了解纸的用途
   　　1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
   　　2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
   　　活动内容
   　　艺术活动：快乐彩带舞
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇4    　　活动内容 
   　　科学活动：谁会唱歌
    　　活动目标 
   　　1.探索各种纸发出的不同声音。
   　　2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
    　　活动准备 
   　　复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
   　　音乐磁带或cd。
    　　活动过程： 
   　　一、尝试操作，发现发出声音的方法
   　　1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”
   　　2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）
   　　二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）
   　　教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。
   　　教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。
   　　三、游戏：纸的大合唱
   　　播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。
   　　幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。
   　　活动延伸：
   　　将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇5    　　活动内容 
   　　艺术活动：漂亮的小纸袋
    　　活动目标 
   　　1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。
   　　2.体验装饰纸袋的快乐。
    　　活动准备 
   　　幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。
    　　活动过程： 
   　　一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。
   　　教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”
   　　二、尝试创作。（重点，难点）
   　　1.教师讲解纸球蘸色的方法。
   　　2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。
   　　3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。
   　　4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。
   　　5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。
   　　三、给纸袋找好朋友
   　　幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇6    　　活动目标： 
   　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
   　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。
   　　活动准备：幼儿用书
    　　活动过程： 
   　　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。
   　　(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。
   　　教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?
   　　(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
   　　(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
   　　2、引导幼儿了解端午节的由来。
   　　(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。
   　　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
   　　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
   　　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?
   　　3、引导幼儿学习儿歌。
   　　(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
   　　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
   　　(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
   　　(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇7    　　活动内容 
   　　科学活动：变变变
    　　活动目标 
   　　1.巩固幼儿对颜色的认识。
   　　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
    　　活动准备 
   　　红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。
   　　幼儿用书第四册第21页。
    　　活动过程： 
   　　一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。
   　　1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。
   　　二、玩红色涤纶纸。
   　　1. 幼儿自由地玩涤纶纸。
   　　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）
   　　三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
   　　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？
   　　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。
   　　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)
    　　活动延伸： 
   　　完成幼儿用书上的连线游戏。
   　　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇8    　　活动目标 
   　　1.探索彩带的各种形态。
   　　2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。
    　　活动准备 
   　　将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。
   　　《美工》第21页
   　　音乐磁带或cd。
    　　活动过程： 
   　　一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。
   　　1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
   　　二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。
   　　1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
   　　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
   　　3.师幼一起舞动彩带。（重点）
   　　二、表演彩带舞。
   　　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
   　　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。
   　　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇9    　　活动内容 
   　　语言活动：熊宝宝的餐巾纸
    　　活动目标 
   　　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。
   　　2、了解纸巾的作用。
   　　3、激发幼儿乐意帮助别人。
    　　活动准备 
   　　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书
    　　活动过程： 
   　　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣
   　　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？
   　　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？
   　　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》
   　　1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。
   　　2． 师：刚才你们听到故事中有谁？
   　　师：他们在干什么？
   　　师：熊宝宝又做了什么？
   　　师：他是怎么说的？
   　　三：幼儿边看图边看故事（重点）
   　　1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？
   　　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？
   　　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事
   　　1．教师讲再次故事。
   　　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇10    　　一、目标： 
   　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
   　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
    　　二、重点： 
   　　学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
    　　难点： 
   　　鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
    　　三、材料： 
   　　1．录音片段（、音乐）
   　　2．情节图片两张
   　　3．多媒体课件一套
   　　4．自制金牌两块
    　　四、流程： 
   　　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
    　　五、过程： 
   　　（一）激发兴趣：
   　　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！
   　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？
   　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
   　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）
   　　师：原来是乌龟赢了！
   　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
   　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）
   　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
   　　（二）想象表达：
   　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
   　　2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）
   　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
   　　（三）分析理解：
   　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）
   　　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）
   　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节图片，观察）
   　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）
   　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）
   　　（四）交流讨论：
   　　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）
   　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）
   　　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
   　　它们好好聊聊吧！
   　　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇11    　　教案目标： 
   　　1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。
   　　2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。
   　　3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
    　　教案准备： 
   　　1、画面，
   　　2、DV
    　　教案过程： 
   　　一、 观察画面
   　　1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东
   　　西，是什么呢？我们一起来看看。
   　　2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？
   　　3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？
   　　4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
   　　5、为什么有三个一模一样的人？
   　　6、一颗红红的心表示什么意思？
   　　7、弟弟的心愿是什么？
   　　8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）
   　　9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？
   　　10、小结幼儿想法。
   　　二、欣赏
   　　1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知
   　　道了。
   　　2、播放录音
   　　3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？
   　　里还说了些什么？
   　　4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。
   　　5、提问：的名字叫什么？
   　　里面说了些什么？
   　　三、自由自在的小鸟
   　　1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？
   　　2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？
   　　3、你在高高的天上飞，会看到些什么？
   　　4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？
   　　5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇12    　　活动名称:  认识蝴蝶
    　　活动目标: 
   　　1、了解蝴蝶的知识
   　　2、感受大自然中的美
   　　3、尝试自己创编歌曲
    　　活动准备:  蝴蝶图片、录像资料、钢琴
    　　活动过程: 
   　　一、开始部分：
   　　组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
   　　如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”
   　　二、基本部分：
   　　1、欣赏录像资料及图片
   　　请幼儿来观看，看后说说自己的想法，找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗？看看 他们有几个翅膀？
   　　2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍同伴编出的歌词。
   　　“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
   　　三、结束部分：
   　　教师弹幼儿熟悉的旋律，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给大家听，感受创编的乐趣。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇13    　　设计思路： 
   　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
    　　活动目的： 
   　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
   　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
   　　3、 学说动词：飞、游、走。
    　　活动准备： 
   　　多媒体课件；各种动物图形若干。
    　　活动流程： 
    　　活动过程： 
   　　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
   　　引导语：
   　　1、 这是什么地方？有哪些小动物？
   　　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
   　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
   　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
   　　提问：
   　　（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
   　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
   　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
   　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
   　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
   　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
   　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
   　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
   　　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
   　　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
   　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
   　　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
   　　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
   　　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
   　　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
   　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
   　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇14    　　活动目标: 
   　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
   　　2、懂得小伙伴要友好相处。
    　　活动准备： 
   　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的.感受，学念儿歌《跷跷板》。
   　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
    　　活动过程： 
   　　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。
   　　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。
   　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
   　　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？
   　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
   　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）
   　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）
   　　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？
   　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
   　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
   　　六、讨论交流，给图片取名。
    　　议一议： 
   　　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？
   　　幼儿园托班语言活动教案 篇15    　　主题背景： 
   　　本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。
    　　主题目标： 
   　　了解理发师的劳动，愿意理发。
    　　主题线索： 
   　　1、小刺猬理发
   　　2、学理发
    　　材料的背景： 
   　　1、材料与主题目标之间的关系：
   　　《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。
   　　2、材料的名称：《理发》
   　　3、材料的目标：
   　　(1)幼儿所获得的经验：
   　　1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。
   　　2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。
   　　(2)材料所需要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。
   　　(3)材料玩法：
   　　玩法一：
   　　幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。
   　　玩法二：
   　　幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。
   　　优点：
   　　1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。
   　　2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。
   　　不足：
   　　图谱的使用几率不高。
   　　分析：
   　　图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。

3. 托班幼儿语言活动教案

 托班幼儿语言活动教案集合15篇
                    　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的托班幼儿语言活动教案，欢迎大家分享。
    
    托班幼儿语言活动教案1     　　活动目标： 
  　　1、培养幼儿学会认真倾听故事。
  　　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
   　　活动准备： 
  　　塑封的各种故事人物。
   　　活动过程： 
  　　一、音乐歌曲导入。
  　　1、出示小白兔头饰。
  　　师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
  　　2、幼儿跟老师一起来唱。
  　　二、讲述故事。
  　　1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
  　　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
  　　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
  　　4、（出示）图书
  　　师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
  　　5、教师讲故事。
  　　三、家长给幼儿讲故事
  　　1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
  　　2、教幼儿正确的看书姿势。
  　　3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
  　　4、请2到3对家长来给大家讲故事。
  　　四、教师小结。
  托班幼儿语言活动教案2    　　 活动目标： 
  　　1、感知白天和夜晚的不同。
  　　2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。
  　　 重点难点： 
  　　白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方
  　　 活动准备： 
  　　1.游戏《白天和夜晚》
  　　 活动过程： 
  　　1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。
  　　2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。
  　　3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。
  　　——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。
  　　——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。
  托班幼儿语言活动教案3    　　活动背景：
  　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）
  　　三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）
  　　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。
  　　活动目标：
  　　1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。
  　　2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。
  　　活动准备：
  　　图片、自制奖杯若干。
  　　活动过程：
  　　一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
  　　1、教师用简单的要求直接导入活动。
  　　我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？
  　　2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。
  　　（1）出示图片，引导观察。
  　　提问：
  　　你看到了什么？
  　　你能够告诉三只小兔在什么地方？
  　　（2）告知线索，揣摩情节。
  　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？
  　　二、根据线索，讲述故事。
  　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。
  　　三、讲述故事，整体感知老师编的故事。
  　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。
  　　四、颁奖典礼
  　　谁讲的故事最好听。
  　　五、活动结束。
  　　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀
  　　目标:
  　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
  　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。
  　　准备:
  　　1、图片
  　　2、故事
  　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
  　　过程:
  　　1、出示图片。
  　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
  　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
  　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
  　　附:
  　　不玩大剪刀
  　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
  　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
  　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
  托班幼儿语言活动教案4     　　名称二：动物宝宝找妈妈 
  　　目标：
  　　感知简单的对应关系
  　　材料：
  　　动物头饰
  　　过程：
  　　1.指出这是些什么动物。
  　　2.模仿这些动物的叫声。
  　　3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。
  　　――“谁是我的宝宝?”
  　　4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。
  　　如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”
  　　幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”
  　　5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。
  　　建议：
  　　1.为幼儿提供水彩笔。
  　　2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
  　　3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。
  托班幼儿语言活动教案5    　　 活动目标： 
  　　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
  　　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
  　　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
  　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
  　　 活动过程： 
  　　 一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势) 
  　　1、画面上有什么？
  　　2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？
  　　3、其它的鸭子是怎样做的？
  　　 教育要求： 
  　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
  　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
  　　 二、讨论讲述(分组讨论) 
  　　1、小鸭子为什么会跑丢？
  　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？
  　　3、小鸭子究竟去哪了呢？
  　　 教育要求： 
  　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
  　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
  　　 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 
  　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。
  　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
  　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
  　　 教育要求： 
  　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
  　　2、鼓励幼儿大胆表演。
  　　 四、总结(集体讨论) 
  　　1、我们外出的时候应该怎么做才对？
  　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？
  　　 教育要求： 
  　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
  　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
  　　 建议： 
  　　1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
  　　2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
  　　3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
  　　 附儿歌： 小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？
  托班幼儿语言活动教案6    　　 一、活动目标 
  　　1、理解故事的内容，知道故事中爸爸的本领。
  　　2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。
  　　3、感受爸爸的伟大，萌发爱爸爸的情感。
  　　 二、活动准备 
  　　1、爸爸的照片（每人一张）
  　　2、故事《我的爸爸》
  　　3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频
  　　 三、活动过程 
  　　1、请幼儿拿出自己爸爸的照片，较适合幼儿一起欣赏和交流。
  　　为什么我们每个人的爸爸不一样，你的爸爸是什么样子的？你爸爸会在家里做什麽事情？
  　　2、教师完整的讲述故事，幼儿安静倾听。
  　　今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书，我们一起来听听，故事中爸爸都有哪些本领？
  　　3、教师引导幼儿分段听故事，并结合画面理解故事内容。
  　　（1）而你的爸爸会做哪些运动？
  　　（2）爸爸为什么会、变得那么强壮？
  　　（3）有时候，爸爸会变的和什么一样？
  　　（4）这只可爱的泰迪熊是谁？
  　　（5）故事中的爸爸有哪些本领？
  　　4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。
  　　5、引导幼儿说一说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗？
  　　6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。
  　　7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频，引导幼儿们感受爸爸对自己的爱！
  　　 四、活动延伸 
  　　请幼儿回家后，和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》，增进父子或父女之间的感情。
  　　 五、活动总结 
  　　相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人，爸爸这么做全是为了给你们更好的，为了给家最好的！爸爸和妈妈一样都是伟大的人，都是最爱我们的人，我们是爸爸妈妈的小帮手，刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。
  　　而通过本次活动，孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么！爸爸和妈妈都是爱自己的人，每个小朋友的爸爸都有自己本领，每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们！
  托班幼儿语言活动教案7    　　 活动目标： 
  　　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
  　　2.感知上下的空间关系。
  　　 重点难点： 
  　　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
  　　 活动准备： 
  　　1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
  　　2.宝宝用书人手一本
  　　 活动过程： 
  　　1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
  　　——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
  　　2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
  　　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
  　　——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
  　　3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
  　　——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
  　　4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
  　　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的`一半。
  　　——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
  　　5、  可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
  托班幼儿语言活动教案8    　　 活动目标 
  　　1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
  　　2、乐意听故事，学讲故事中的句子。
  　　 活动准备 
  　　1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
  　　2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
  　　3、图片，故事磁带。
  　　 活动过程 
  　　1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：
  　　――红色的气球像什么?
  　　――黄色的气球像什么?
  　　――绿色的气球像什么?
  　　――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
  　　2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
  　　3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。
  　　 附故事：猫咪分气球 
  　　猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”
  　　红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。
  　　黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。
  　　绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。
  　　紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
  　　猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。
  　　袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。
  托班幼儿语言活动教案9    　　 活动内容： 《炒小菜》
  　　 教案目标： 
  　　1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
  　　2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
  　　 教案过程： 
  　　一、导入
  　　1 直接进入情景
  　　师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
  　　（幼儿讲述）
  　　2说说你会给客人准备些什么菜呢？
  　　二、理解
  　　1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）
  　　2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
  　　（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
  　　3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
  　　（在情景中幼儿进行的学念）
  　　三、延伸
  　　1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
  　　2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
  托班幼儿语言活动教案10    　　目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。
  　　准备：幼儿已有过年时拜年的生活经验。
  　　过程：1、情境表演：
  　　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。
  　　幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?
  　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁?
  　　甲：是XX老师。
  　　2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?
  　　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
  　　4、幼儿猜出后游戏重新开始。
  　　建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。
  托班幼儿语言活动教案11    　 　目标: 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
  　　 准备: 
  　　1、图片。
  　　2、故事磁带。
  　　 过程: 
  　　1、倾听理解故事1―2段。
  　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
  　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
  　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
  　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
  　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
  　　附
  　　 小金鱼找朋友 
  　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
  　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
  　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
  托班幼儿语言活动教案12    　　 活动目标： 
  　　感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”
  　　 重点难点： 
  　　感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”
  　　 活动准备： 
  　　1.故事《大熊和小熊》
  　　2.故事围裙一件
  　　 活动过程： 
  　　一、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。
  　　在念到故事中“太大了”和“太小了”时，可故意用夸张的表情和声音强调，以帮助宝宝感受大和小。
  　　二、用故事围裙和布娃娃表演故事，请宝宝欣赏故事。
  　　1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。
  　　2.师：大熊穿上小熊睡衣说什么？小熊穿上了大熊的睡衣说什么了？
  　　大熊睡在小熊的床上说了什么？小熊睡在大熊的床上说了什么？
  　　3.鼓励宝宝重复故事中的对话。
  　　4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉，并尝试用语言表达。
  　　三、再完整地听一遍故事，引导宝宝充分感知大和小。
  托班幼儿语言活动教案13    　　 活动目标： 
  　　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
  　　 重点难点： 
  　　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
  　　 活动准备： 
  　　1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。
  　　2.兔子手偶1个
  　　 活动过程： 
  　　一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。
  　　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”
  　　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”
  　　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”
  　　4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”
  　　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。
  　　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。
  　　1.用掩盖的方式逐也出示画面，，增加猜测的悬念。
  　　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。
  　　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。
  　　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。
  托班幼儿语言活动教案14    　　 活动目标： 
  　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
  　 　活动准备： 
  　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
  　　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
  　　 活动过程： 
  　　1、以律动形式进入教室。
  　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
  　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。
  　　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
  　　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
  　　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
  　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
  　　“曲子好听吗？（好听）
  　　妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）
  　　舞蹈好看吗？ （好看）
  　　妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）
  　　对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
  　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
  　　4、游戏。
  　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
  　　活动结束。（以儿歌形式出去）
  　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
  托班幼儿语言活动教案15    　　 名称： 
  　　快乐的动物村
  　　 材料： 
  　　图片。
  　　 过程： 
  　　1.听故事录音。
  　　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
  　　3.教师出示挂图讲故事。
  　　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
  　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。
  　　 建议： 
  　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
  　　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
  　　附故事：快乐的动物村（杨金光）
  　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

4. 幼儿园托班语言活动教案

 　　1幼儿园托班语言活动教案――雪地上的小鸟  　　 名称一： 雪地上的小鸟
  　　 目标： 
  　　听懂故事所表达的意思
  　　 材料： 
  　　教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只
  　　 过程： 
  　　 1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼： 
  　　――“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”
  　　 2.教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。 
  　　――“还记得故事的名称叫什么?”
  　　 3.教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。 
  　　 4.教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌?小鸟，你冷不冷等短句。 
  　　 提示： 
  　　1.教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
  　　2.活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
  　　3.故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
  　　4.教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
  　　 [[]附：故事] 
  　　雪地上的小鸟（方圆）
  　　听，是谁在唱歌呀?看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。“你好!飞飞，你冷吗?”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飞飞，我给你吃苹果好吗?”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”不好了，大风把红红的气球吹走了。“别着急，我来帮助你。”“谢谢飞飞，你真好。”
  　　 名称二：我给小鸟穿花衣 
  　　 目标： 
  　　学习使用棉签
  　　 材料： 
  　　我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等
  　　 过程： 
  　　1.教师告诉幼儿：
  　　――“冬天来了，小鸟身上还没有穿上衣服，你愿意为小鸟穿衣服吗?”
  　　2.教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。
  　　3.幼儿动手操作，教师观察指导。
  　　4.陈列幼儿的作品，大家一起欣赏。
  　　提示：
  　　1.提供的颜料可有3-4种，让幼儿自选。
  　　2.颜料中的水分要适中。
  　　3.提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。
  　　2幼儿园托班语言活动教案--小金鱼找朋友  　　 目标: 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
  　　 准备: 
  　　1、图片。
  　　2、故事磁带。
  　　 过程: 
  　　1、倾听理解故事1―2段。
  　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
  　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
  　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
  　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
  　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
  　　 附 
  　　 小金鱼找朋友 
  　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
  　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
  　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的`。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
  　　3幼儿园托班语言活动教案--小金鱼  　　 目标: 
  　　1、能听清并愿意回答教师的提问。
  　　2、学习边做动作边念儿歌。
  　　 准备: 
  　　1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
  　　2、图片。
  　　 过程: 
  　　1、看图谈话。
  　　――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
  　　2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
  　　3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
  　　4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
  　　 附: 
  　　小金鱼
  　　小金鱼，眼睛大，
  　　吐泡泡，摇尾巴，
  　　游来游去不说话，
  　　小朋友，喜欢它。
  　　4幼儿园托班语言活动教案--我家住在……  　　 目标: 
  　　学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
  　　 准备: 
  　　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
  　　活动前将幼儿的画贴在展板上。
  　　2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
  　　 过程: 
  　　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
  　　2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
  　　3、送小动物回家。
  　　――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
  　　――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
  　　5幼儿园托班语言活动教案--汽车一路开  　　 目标: 
  　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。
  　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。
  　　 准备: 
  　　1、小熊玩具一个。
  　　2、图片，故事。
  　　 过程: 
  　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
  　　――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)
  　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。
  　　――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
  　　――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?
  　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。
  　　 附: 
  　　汽车一路开
  　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。
  　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。
  　　6幼儿园托班语言活动教案――快乐的动物村  　　 名称： 
  　　快乐的动物村
  　　 材料： 
  　　图片。
  　　 过程： 
  　　1.听故事录音。
  　　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
  　　3.教师出示挂图讲故事。
  　　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
  　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。
  　　 建议： 
  　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
  　　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
  　　附故事：快乐的动物村（杨金光）
  　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

5. 幼儿园托班语言教案

 　　 活动目标 
  　　1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解
  　　2、培养幼儿朗读的兴趣，愿意倾听故事
  　　 重点难点 
  　　能够从故事中直观的了解数字，并学会数数
  　　 活动准备 
  　　自制与儿歌内容相符的`图片
  　　 活动过程 
  　　 一、律动导入 
  　　1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》
  　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；
  　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；
  　　个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
  　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
  　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
  　　师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？
  　　（幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿及时表扬，激励其他的幼儿。）
  　　2、与幼儿谈话，引导幼儿思考
  　　师：小朋友，你们平时都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等）
  　　3、引出故事内容，激发幼儿兴趣
  　　师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？
  　　 二、出示图片，听故事，学儿歌 
  　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察图片内容，教师引导出故事内容。
  　　师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？
  　　（引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）
  　　师：小熊在干什么呢？
  　　（引导幼儿回答小熊在爬山）
  　　师：几只小熊在爬山呀？
  　　（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）
  　　师：小熊的前面还有几座山呀？
  　　（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）
  　　2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容
  　　故事大概：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过许多许多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服，手拉着手，一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只快乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只快乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”
  　　师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？
  　　3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌
  　　一、二、三，三只小熊在爬山，
  　　一、二、三，前面还有三座山。
  　　4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终于到达了姥姥家，它们谢谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）
  　　 三、儿歌表演 ：
  　　分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。
  　　 四、儿歌表演后，自然结束教学活动。 

6. 幼儿园托班语言教案

    　　通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。初步发展幼儿口语表达能力。下面是我分享的幼儿园托班语言教案的相关教案，老师们快来看看吧!
       　　幼儿园托班语言教案范文一       　　《花尾巴》
       　　【教材分析】
       　　托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
       　　【活动目标】
       　　1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)
       　　2、初步发展幼儿口语表达能力。
       　　3、初步知道朋友之间要和睦相处。
       　　【活动准备】
       　　《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。
       　　【活动过程】
       　　一、导入画面一。
       　　1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
       　　2、师：“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)
       　　3、师：“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、
       　　没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)
       　　二、导入画面二。
       　　1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
       　　2、师：“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝……)
       　　三、导入画面三。
       　　1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。
       　　2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)
       　　四、自由交流。
       　　师：你和谁是好朋友?
       　　五、小结。
       　　师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”
       　　师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。
       　　师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”(高兴)
       　　师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”(好)
       　　【课后反思】
       　　这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣，接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园，刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活，所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
       　　幼儿园托班语言教案范文二       　　《拔萝卜》
       　　【教学目标】
       　　1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
       　　2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
       　　3、能用肢体语言来表现故事情节。
       　　【教学准备】
       　　录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧!"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
       　　【教学过程】
       　　一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
       　　二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。
       　　三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧!"师：谁种了个萝卜?对，是老公公(教师可以边做动作边回答)
       　　四、开展游戏，表演故事。
       　　幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"
       　　注意：
       　　1、教师在时间上要把握上好。
       　　2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。
       　　幼儿园托班语言教案范文三       　　《蜗牛的房子》及反思
       　　【活动目标】
       　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
       　　2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
       　　3、萌发关爱动植物的美好情感。
       　　【活动准备】
       　　1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
       　　2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
       　　3、《蜗牛的房子》课件。
       　　【活动过程】
       　　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
       　　1、教师一边说一边操作课件。
       　　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)
       　　2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
       　　教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
       　　二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
       　　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
       　　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。
       　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
       　　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
       　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
       　　“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”
       　　“地上有些什么小动物?小蚂蚁正在做什么?”
       　　“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”
       　　“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”
       　　2、教师完整讲述故事一遍。
       　　四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
       　　请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
       　　【活动延伸】
       　　1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
       　　2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
       　　【教后反思】
       　　托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到游戏带来的快乐，而且加深了对故事情节的印象，一举二得。
       　　本节活动设计合理，层次清晰，环节紧凑，达到了预定的教育目标，宝宝积极性高，效果不错。
       　　不足之处：教师语言欠精炼，问题的设计缺乏技巧性。

7. 托班教案

小托班简单教案（一）：
    
    《大家一齐玩》教案
    
    一、活动目标:
    
    1、能安静的听故事，理解故事资料，活得欢乐。
    
    2、学说短句:宝宝，我和你一齐玩。、大家一齐玩，真开心。
    
    3、体验参与游戏的欢乐。
    
    二、活动准备:故事挂图、两个不一样表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐。
    
    三、活动过程:
    
    1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。
    
    师:小朋友，你们明白这是谁的家吗师:这是宝宝的家，宝宝怎样了宝宝为什么不开心(幼儿自由猜测)
    
    2、初步了解故事资料。
    
    (1)师:原先妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一齐玩，宝宝想:唉，我和谁一齐玩呢没有朋友真寂寞。小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗(幼儿自由发言)
    
    (2)师出示布娃娃，提问:你们看，谁来了布娃娃来干吗那它是怎样跟宝宝说的(幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一齐玩。)
    
    (3)同上方法分别出示小狗和小猴。
    
    3、理解故事资料，师讲述故事一遍。师:有这么多朋友陪宝宝一齐玩，宝宝之后有没有开心起来呢我们一齐来听下故事就明白了，故事的题目叫《一齐玩》。
    
    提问:
    
    (1)宝宝之后有没有开心起来呢都有谁跑过来跟宝宝玩呢
    
    (2)布娃娃跑过来，对宝宝怎样说(幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一齐玩。)
    
    (3)小狗跑过来，对宝宝怎样说(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)
    
    (4)小猴也跑过来，对宝宝怎样说(同上)
    
    (5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一齐玩。宝宝高兴吗那他说了一句什么话(请幼儿学说:大家一齐玩，真开心。)
    
    4、听录音机完整讲述故事第二遍。
    
    延伸讨论:怎样才会使自我开心
    
    师:宝宝有了这么多朋友跟她一齐玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗师:要是在家里，仅有你一个人玩，你会开心吗所以有朋友一齐玩才开心，那你们想找朋友一齐玩吗
    
    5、游戏:
    
    找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)师:我们能够找一个朋友，能够找两个朋友，也能够找好几个朋友。找到朋友后应对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗师:和朋友一齐玩，开心吗恩，大家一齐玩，真开心!那让我们一齐再到外面玩会吧!(出活动室，结束课时)
    
    四、活动总结:
    
    教师针对幼儿不一样的表现给予不一样的评价，表扬和鼓励在活动中表现进取的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些本事相对较弱的幼儿，增强其自信心，五、活动延伸:教师在活动区能够把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候能够进行表演，从而加深对今日所学资料的印象。
    
    小托班简单教案（二）：
    
    《宝宝会看画书》
    
    【活动目标】
    
    1、对阅读画书感兴趣。
    
    2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。
    
    3、看完书能把图书送回原处。
    
    【活动准备】
    
    1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。
    
    【活动过程】
    
    一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。1.师:今日教师带来了一本很大很大的书，你们想看吗(想，出示大书)2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出封面3.师:小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一齐来看一看书中谁在玩气球呢
    
    二、教师示范翻书的方法
    
    (一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中资料。
    
    提问:
    
    1.请宝宝说说看到了什么
    
    2.蓝色的气球是谁的之后教师出示小松鼠并把它贴上。
    
    3.小松鼠要到哪里去去干什么
    
    4.小兔子出去了吗为什么教师总结讲述:下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。
    
    悬念提问:猜猜看，小兔子去玩了吗
    
    (二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的资料。
    
    提问:
    
    1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)
    
    2.这只绿色的气球是谁的呢(出示小狗，并贴到书中)
    
    3.小狗要到哪里去去干什么讲述:一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。
    
    4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗宝宝猜测
    
    (三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的资料。
    
    提问:
    
    1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小狗走了。
    
    2.小兔子推开门看到了什么这次它出去了吗
    
    3.请宝宝观察最终一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢(贴出小兔子)噢!原先是小兔子的。
    
    4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一齐和它们玩玩吧。
    
    三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听教师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
    
    四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
    
    五、做游戏《玩气球》
    
    【课后反思】
    
    在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的宝宝看画书语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，可是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下头就针对这次活动的组织情景做以下反思:
    
    在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也十分感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。
    
    在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我经过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的资料，宝宝们回答得也很进取，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。
    
    在第三个环节中，并没有到达我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着教师的样貌学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按教师的要求去做，还有经过宝宝的看书，我才明白我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按教师的要求去做，并整齐地放好。
    
    在最终的一个环节中，孩子们游戏时玩得十分高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。
    
    总之，这节活动到达了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和研究不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和教师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改善，以及优缺点的评价，好的需要继续坚持，不足之处要多学习多锻炼，我相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。

8. 幼儿托班教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿托班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
  幼儿托班教案 篇1     　　教学目标 
  　　理解故事内容。
  　　知道刷牙的作用及刷牙的好处，并养成良好的习惯。
   　　材料准备 
  　　《刷牙歌》音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的图片。
   　　教学过程 
  　　1、故事讲解
  　　（1）介绍故事的名字：小松鼠的刷子
  　　（2）带着问题听故事：小松鼠的刷子是什么刷子？
  　　（3）讲述故事
  　　2、阅读大书，看图回忆故事
  　　（1）、故事讲完了，小松鼠的刷子是什么刷子？
  　　（2）、看图回忆大书：
  　　翻开第一页，松鼠妈妈送了什么东西给了谁？你们说小松鼠的心情是怎么样的？
  　　P2，小松鼠在想什么？
  　　P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都适合吗？（先让幼儿自己回答，再看书对照）
  　　P6，结果试了试牙齿
  　　P7，是刷牙的吗？你是从哪里看出来的？最后，它知道了这把刷子的用处高兴吗？
  　　3、一起交流、一起实做
  　　（1）、你在家里刷牙吗？你是怎么刷牙的？
  　　（2）、纠正个别幼儿不正确的刷牙姿势：
  　　让我们一起学着小松鼠的样子，一起刷牙好吗？拿牙刷来实做，让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。
  　　（3）、幼儿一起来模仿小松鼠刷牙。
  　　刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齿牙膏香香起泡泡，泡泡洗净小嘴巴，再把泡泡吐出来，再用清水漱漱口。”自然地结束…
  幼儿托班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1.感受美术活动的乐趣
  　　2.了解鼻子的用途。
  　　 活动准备： 没有鼻子的脸谱画纸，一束花，四盘醋，橡皮泥。
  　　 活动过程： 
  　　1、引入课题。魔术变变变：变出鲜花，引出鼻子。
  　　2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途，即鼻子可以闻气味。
  　　3、学习儿歌《小鼻子》，进一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，香香的东西在哪里。
  　　4、拿出教具脸谱，示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。强调鼻子的位置。
  　　5、分发脸谱及橡皮泥，让孩子自己操作，为脸谱贴鼻子。形状不限。
  幼儿托班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
  　　 活动准备： 
  　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
  　　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
  　　 活动过程： 
  　　1、以律动形式进入教室。
  　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
  　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。
  　　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小  脑袋。”
  　　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
  　　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听
  　　听这首好听的曲子。”
  　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
  　　“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
  　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
  　　4、游戏。
  　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的'地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
  　　活动结束。（以儿歌形式出去）
  　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
  幼儿托班教案 篇4     　　活动一：整合活动《西瓜和苹果》 
  　　教学目标：1初步认识红和绿两种颜色
  　　2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐
  　　教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带
  　　教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣
  　　1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！
  　　西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？
  　　依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃
  　　2送西瓜娃娃回家
  　　西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，
  　　帮助把西瓜娃娃送回家吧！
  　　（二）歌表演《我是一只大苹果》
  　　1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》
  　　2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼
  　　3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳
  　　4把苹果娃娃送回家
   　　活动二：涂色西瓜和苹果 
  　　教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色
  　　2培养托儿绘画兴趣
  　　教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等
  　　教学过程：
  　　（一）引出课题
  　　西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢
  　　（二）教师示范
  　　用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服
  　　（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬
  　　活动三：户外游戏《摘水果》
  　　教学目标：1练习向上纵跳的动作
  　　2在跳跳跑跑中感到快乐
  　　教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上
  　　教学过程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来
  　　（二）组织托儿进行游戏
  　　1把摘下来的水果放在篮子中
  　　2高高兴兴地把篮子抬回家
  　　（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！
  幼儿托班教案 篇5    　　 教学目标 
  　　1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。
  　　2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。
  　　 教学准备 
  　　1、教具：黄边大卡片30张。
  　　2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。
  　　 教学过程 
  　　 一、认识大卡片上的物品。 
  　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”
  　　请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。
  　　 二、游戏：“选礼物”。 
  　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”
  　　分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）
  　　幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
  　　 三、游戏：“分礼物”。 
  　　玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
  　　教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。
  　　 四、分类展示。 
  　　将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？
  　　幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。
  　　 五、活动延伸： 
  　　让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。
  幼儿托班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1.知道用餐时的一些文明健康行为。
  　　2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
  　 　活动准备： 
  　　1. 幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
  　　2. 图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）
   　　活动过程： 
  　　一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
  　　1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？
  　　2.教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
  　　二、请幼儿用正确的方法洗手。
  　　三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友
  　　1.出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）
  　　2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？
  　　3.谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？
  　　如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
  　　四、学习儿歌，结束活动。
  　　儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！
  幼儿托班教案 篇7     　　【活动目标】 
  　　1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
  　　2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
  　　3、巩固爬、滚的动作。
   　　【活动准备】 
  　　教师准备：乌龟的头饰一个，自选音乐磁带，录音机。
  　　幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。
   　　【活动过程】 
  　　一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。
  　　二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
  　　三、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？
  　　引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
   　　四、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。 
  　　附：晒太阳
  　　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
  　　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
  　　晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）
  　　晒得浑身暖洋洋。（双手交叉拍肩两下）
  　　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
  　　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
  　　晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）
  　　晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）
  　　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）
  　　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）
  　　躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）
  　　晒晒太阳真健康。（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。）