什么是逻辑学?

1. 什么是逻辑学?

2. 逻辑学是什么

3. 什么是逻辑学？

4. 什么是逻辑学

逻辑学是一门工具性的学科。

首先，它是人们认识事物、获取新知的重要工具；其次，它是人们准确表达思想、严格地论证思想的必要工具；再次，逻辑是人们识别、驳斥谬误和诡辩的有力工具。
《形式逻辑》说：
逻辑学这门科学，是从具体科学和日常思维中总结出来的，掌握住它的知识，可以帮助我们正确地进行思维和准确地表达思想，这对于我们的学习和工作都有重要的意义。

具体来说，逻辑学的作用可以归结为以下两点：

第一，逻辑学是认识客观世界的辅助工具。

思维要正确地反映客观世界，就必须以正确的世界观为指导，通过丰富的实践得到真实可靠的感性材料，并对这些材料进行科学的抽象和概括，从而形成概念、作出判断、进行推理，上升到理性认识。

在人们认识客观世界的过程中，丰富的实践与正确的世界观起着主要的作用。但是，逻辑学的知识也是不可缺少的辅助。

正确反映客观世界的思维，必然是内容真实而形式又正确的思维，而逻辑学就是关于正确思维形式的科学。

因此，掌握了逻辑学的知识，就能帮助我们进行正确的思维，就能帮助我们的思维正确地反映客观世界。

人们认识的泉源是实践。但是，人们根据经过实践验证过的真实知识，通过正确的推理，也可以得出原来不知道的知识。

例如，欧几里得的几何学，从少数几条公理，通过逻辑的推理，推出了许多人们原来不知道的定理。

这就是逻辑学能从已知推出未知的最明显的例证。

在人们认识活动中，逻辑学的规律是普遍有效的。无论是认识简单的事物或复杂的事物，无论是认识相对静止的事物或迅速变化的事物，都需要遵守逻辑学的规律。

逻辑学，从应用范围来说，是没有局限性的。

但是，从它在认识中所起的作用来说，它又是有局限性的。

逻辑学撇开了思维的内容，撇开了思维的发展，它所能提供的知识只是关于思维形式方面的知识。离开了实践，离开了各门具体科学，仅仅应用逻辑学就不能解决认识真理和认识现实的问题。

因此，否认逻辑学作为认识的辅助工具的作用，显然是错误的；但是，夸大逻辑的作用，把它看作认识世界的主要方法或主要工具，也是错误的。

第二，逻辑学是论证思想和表达思想的必要工具。

逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。

因此，掌握了逻辑学的知识，就能使我们善于应用恰当的思维形式来论证和表达我们的思想，就可以把我们的思想明确地、准确地和有条有理地组织起来和表达出来。

说话和写文章应当具有准确性、鲜明性与生动性，这里既涉及思想内容方面和语法修辞方面的问题，也涉及逻辑方面的问题。掌握了逻辑学的知识，对于提高我们说话与写文章的准确性、鲜明性与生动性是有很大帮助的。

有不少的人，虽然没有学过逻辑学，但是，由于他们的思维能力在长期的思维活动中得到了某种程度的锻炼，他们的思维常常是合乎逻辑的。但是，这是不自觉的，一遇到复杂的问题，他们就容易犯逻辑错误。现在有不少文章，存在着概念模糊、推理错误与条理混乱的缺点，这里原因是很多的。但是，缺乏逻辑学的知识和训练，却是其中的重要原因之一。

《普通逻辑学》说：
逻辑学是一门工具学科，学习逻辑学可以掌握逻辑知识，为工作和学习服务。

具体来说，学习逻辑学有以下三种用途：

第一，学习逻辑学有助于提高逻辑思维的能力。

逻辑思维能力不是先天具有的，而是通过后天的学习和训练得到的。

没有系统地学过逻辑学的人之所以也能进行正常的逻辑思维，是因为从幼年开始所接受的各种教育中（尤其是语文和数学这两门主课），包含有大量的思维训练的内容。

但是，没有逻辑理论指导的思维只是自发的思维，而不是自觉的思维，它在思维的正确性和敏捷性方面都受到一定的限制。

逻辑思维过程包括形成概念的过程，运用概念构成判断的过程，运用各种推理形式从已知判断推出新判断的过程，综合运用各种推理形式和逻辑规律提出和验证假说、进行逻辑论证的过程，等等。

通过学习逻辑学，掌握了概念、判断、推理、假说、论证以及逻辑规律的基本知识，就可以运用它们指导自己的思维，正确运用各种思维形式和思维方法，自觉遵守逻辑规律，从而极大地提高思维的敏捷性，同时避免不必要的逻辑错误。

掌握逻辑学知识可以使自发思维上升为自觉思维，在正确性和敏捷性两方面改善思维品质，从根本上提高逻辑思维的能力。

第二，学习逻辑学有助于提高正确表达思想的能力。

正确思维要应用逻辑，正确表达思想也需要应用逻辑。

人们常常遇到这样的情况：你经过思考已经搞清楚某一个问题，但当你要将自己的理解或思维过程整理出来时，却又感到非常为难。

这主要是因为你还缺少必要的逻辑知识，不了解自己的思维过程运用了什么样的推理形式。

人们常常说，某人文章或演说“思路清晰”或“思路混乱”、“逻辑性强”或“缺乏逻辑性”，就说明表达思想也有一个是否合乎逻辑的问题。

逻辑性是衡量议论文或演讲水平的一个重要标准，是文章或演讲具有说服力的必要条件。

概念要明确，判断要恰当，推理要有逻辑性，论证要有说服力，这是对议论性文章或演讲的一些基本要求，而要达到这些要求，不掌握基本的逻辑知识是不行的。

第三，学习逻辑学有助于提高识别错误、揭露诡辩的能力。

一切错误的、虚假的言论，不仅经不住实践的检验，而且在逻辑上也是站不住脚的。

如果我们掌握了一定的逻辑知识，就能从逻辑分析入手，发现一些错误。

逻辑还是揭露诡辩的有力武器。

诡辩就是故意用违反逻辑的方法为谬误辩护，因此，掌握了逻辑知识可以帮助我们从逻辑上揭露诡辩。

5. 逻辑学是什么？

逻辑就是思维的规律，逻辑学就是关于思维规律的学说。有时逻辑和逻辑学两个概念通用。逻辑和逻辑学的发展，经过了传统逻辑（形式逻辑）与辩证逻辑两大阶段，辩证逻辑又有矛盾逻辑、对称逻辑两大阶段。对称逻辑是逻辑学发展的最新成果，是辩证逻辑发展的高级阶段，也是逻辑学发展的最高阶段。对称逻辑学就是对称逻辑的概念、范畴与范畴体系，由我国著名学者陈世清先生创立。 对称逻辑以对称规律为基本的思维规律，是天与人、思维与存在、思维内容与思维形式、思维主体与思维客体、思维层次与思维对象、科学本质与客观本质对称的逻辑。对称逻辑就是对称的思维方式，对称的思维方式就是和谐的思维方式，和谐的思维方式是与和谐社会对称的思维方式。对称逻辑学的产生，既是人类思维、理论与实践发展的必然结果，也是“悖论”“逼”出来的产物。“悖论”，是对称逻辑学产生的催化剂。“悖论”的出现说明原有的逻辑和逻辑学的不完善，说明对称逻辑学的产生是逻辑与逻辑学发展的自然历史过程。 追问： 学习逻辑学的书有哪些？ 回答： 简单的逻辑学：作 者：杨树森 编著
出版社：安徽大学出版社
出版时间：2005-2-1
本书是逻辑学的入门读本，是为高等学校素质教育公共基础课编写的教材，也可用作中文、新闻、秘书、政治、法律、教育、经济、管理等非哲学专业全日制教学和成人教育必修的专业基础课教材。全书用通俗易懂的语言和贴近现实生活的实例，系统阐述普通逻辑的基本原理，注重培养学生的创新精神和逻辑观念，提高学生的逻辑思维能力、正确表达思想的能力和分析问题解决问题的能力。为便于教学和自学，每章后都附有复习思考题和练习题，并在书末附有各章练习题参考答案。
简单的逻辑学
作者：（美）麦克伦尼 著，赵明燕 译
出版社：中国人民大学出版社我们知道有些人平时表现得非常聪明伶俐，但是逻辑性却不是很突出。他们有逻辑思考的能力，但是这种能力显然还没有成为本能。造成这种情况的原因，可能是因为他们进行逻辑思考的能力从来没有被系统地培训过，这是他们所受教育中的缺陷。实际上，逻辑学是教育的真正支柱，但是目前在学校里它却很少被提及。生活中，逻辑无处不在。无论我们是有意还是无意，逻辑无时不在服务于我们的生活。然而逻辑到底是什么，也许并没有太多的人有很清楚的概念。对门外汉或是初学者来说，本书都有切实的帮助。这本书的目的是向读者介绍逻辑学的初步知识和基本技巧。
这是本小书。之所以说它小，第一是因为本书确实不厚，与市面上长篇宏论的大部头相比，它确实很小；第二是因为阅读本书并不需要太多的专业知识，可读性很强。其内容并不艰难晦涩，作者尽可能采用最直白的语言来解释逻辑中的基本原理、观点、产生谬误的原因、谬误的形式等等基础的逻辑问题。
逻辑，作为一个整体，是个宽广、深奥、精彩纷呈的领域，这本书既没有刻板的理论论述也不是正规的教科书，这是一本现实应用的指南，对那些初次接触逻辑的人介绍逻辑的基本原理。

6. 逻辑学概念是什么

7. 逻辑学是什么

逻辑就是思维的规律，逻辑学就是关于思维规律的学说。有时逻辑和逻辑学两个概念通用。

逻辑学旧称“论理学”、“理则学”、“名学”、“辩学”。关于思维形式及其规律的学科，由亚里士多德创立。由德国古典哲学家们创立的逻辑学使逻辑学进入了一个新的领域。黑格尔把思维形式的发展与人的认识的各个阶段紧密结合起来进行研究，这些思维形式彼此联系、相互转化，又具有新的意义。

逻辑学就是关于思维规律的学说。逻辑和逻辑学的发展，经过了传统逻辑（形式逻辑）与辩证逻辑两大阶段，辩证逻辑又发展有矛盾逻辑、对称逻辑两大阶段。对称逻辑是逻辑学发展的最新成果，是辩证逻辑发展的高级阶段，也是逻辑学发展的最高阶段。

参考：《经济学的形而上学》

8. 什么叫逻辑学

逻辑学是一个哲学分支学科。其是对思维规律的研究。逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。

逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容是指思维所反映的对象及其属性；思维形式是指用以反映对象及其属性的不同方式，即表达思维内容的不同方式。从逻辑学角度看，抽象思维的三种基本形式是概念，命题和推理。
1定义编辑
逻辑学是研究思维规律的学问。逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。[1][2][3]

2释义编辑
逻辑学有广义和狭义之分。狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。广义的逻辑学指：研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学。广义逻辑学研究的范围比较大，是一种传统的认识，与哲学研究有很大关系。整个逻辑学科的体系非常庞大复杂，如：传统的、现代的和辩证的、演绎的、归纳的和类比的、经典的和非经典的，等等。但是，它再庞杂也有相通的地方，例如：构建判断的方法；进行必然性推理；认同逻辑真理或逻辑规律等。

逻辑学作为一门科学的逻辑，是既古老又年轻的。历史悠久，源远流长。它有三大源泉：古希腊的形式逻辑，中国先秦的名辩逻辑，古印度的因明。

逻辑学是一门基础性的学科，逻辑学的基本理论是其他学科普遍适用的原则和方法。同时逻辑学又是一门工具性的学科，它为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。

例如，所有语言都是传递信息的，汉语是一种语言，所以，汉语是传递信息的。

在这个论断中，“所有”，“语言”，“传递信息”，“是”，“一种”，“汉语”等是概念。由概念组成的语句，如“所有语言都是传递信息的”等等的内容称作判断。而由判断组成的论断称作推理。

思维的这几种基本形式又由其构成的元素和其联结方式(结构)不同而形成各种不同的亚形式，我们把这类亚形式，即思维内容各组成部分(或元素)的联结方式(即结构)，称作思维的逻辑形式(或思维的形式结构)。

例如，所有股票都是有价格的；所有生物都是进化的；所有法律都是具有强制性的。

这三个判断所表达的思想内容是不同的，它们分别陈述了经济学、生物学和法学领域不同对象所具有的某种属性，但是它们在结构上却是相同的，我们说它们具有相同的逻辑形式。我们用“S”表示每个判断中所陈述的对象，用“P”表示对象所具有的属性。于是，上述三个判断的共同逻辑形式是“所有S都是P”，它是判断形式中的一种类型。