研学旅行活动方案

1. 研学旅行活动方案

研学活动的方案有很多，我可以给列举几个方案类型供大家参考，以下以北京市的研学为例子，可以分为以下几种类型：
一、航空航天科技类
航天员独家见面互动，航天城，火箭研究院、中国空间技术研究院等保密单位参观交流；
北京航空航天大学校园/博物馆/无人机研学基地参观，无人机组装飞行；
中科院航空航天类研究所：国家天文台研究所（DIY月球探测车）、光电研究所（动手制作北斗导航定位仪）。
博物馆/景区类：中国航空博物馆、中国科技馆、北京天文馆、北京北方兵器工业博物馆、梦东方航天主题乐园。
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二、大使馆主题
一带一路国家大使馆参观+深度采访交流，几十个驻华大使馆深度交流
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三、军事主题
军事训练拓展、军事夏令营、国旗护卫队，三军仪仗队等参观
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四、高校主题
北京大学、清华大学、中国人民大学、中央美术学院、中国传媒大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、南开大学、天津大学等学校参观+深度交流
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五、中科院主题
中国科学研究院（包括物理所、软件所/博物馆、大气所、空天院、过程所、天文所、动物研究所、力学所微重力实验中心、情报中心、计算机网络信息中心、“两弹一星”纪念馆、数学与系统科 学研究所）课程学
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六、艺术主题
国家大剧院、紫禁城剧场、星光大道舞台演出、798艺术区写生、北京陶瓷艺术馆、水墨紫禁城绘制中轴线、颐和水墨生花巧做宫廷扇系列
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七、非遗文化主题
荣宝斋纸墨笔砚、故宫深度研学（八旗甲胄等）、木版水印、剪纸、纸伞、纸扇、风筝、毛猴、脸谱、刺绣、景泰蓝、抖空竹、皮影、风车、中国结、兔爷、宫灯、面塑等
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八、名企主题
京东物流、联想公司总部、蒙牛乳业、小米公司、华为公司、人民日报、首钢总公司、义利工厂（北冰洋）、北京现代汽车、长安汽车等
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九、爱国教育主题
中国共产党历史展览馆、香山革命纪念地（双清别墅、来青轩、香山革命纪念馆）、中国人民抗日战争纪念馆、军事博物馆、圆明园遗址公园、北大红楼、延安精神展览馆、冀东抗日根据地旧址等
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十、博物馆主题
故宫博物院、国家博物馆、军事博物馆、自然博物馆、首都博物馆、戏曲博物馆（湖广会馆、安徽会馆）鸟巢+奥运博物馆、李宁中国青少年青少年培训基地等
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十一、劳动教育+农耕体验+学习中医药文化
百草园国医馆小小李时珍活动、广誉远的中医药馆小小中药师

研学旅行的活动方案呢，主要是侧重那个主题，主题不同方案内容不同。

2. 研学旅行活动方法

1.在出行前，指导学生做好准备工作，如阅读相关书籍、查阅相关资料、制定学习计划等；
2.在旅行过程中，组织学生参与教育活动项目，指导学生撰写研学日记或调查报告；
3.在旅行结束后，组织学生分享心得体会，如组织征文展示、分享交流会等。

3. 幼儿园春游研学方案

 　　幼儿园春游研学方案1   　　一、活动目标： 
  　　1、发展幼儿身体的协调能力，亲近自然，开拓视野，让幼儿感受春天，激发热爱大自然的情感。
  　　2、增强幼儿的环保意识。
  　　3、让幼儿感受集体生活的乐趣，培养集体意识集体观念。
   　　二、活动准备： 
  　　1、联系好校车三辆。
  　　2、提前请家长为幼儿准备水、少量零食、餐纸、垃圾袋。
  　　3、全体幼儿穿好校服。
   　　三、活动地点： 
  　　七夕公园。
   　　四、活动时间： 
  　　20xx年xx月xx日。
   　　五、安全保障措施： 
  　　1、加强管理和监督措施。各班老师全面负责班级幼儿出游的安全工作，维护好纪律。
  　　2、班级对春游进行安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。
  　　3、活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
   　　六、活动过程： 
  　　1、上午8:45全体幼儿集合乘车出发。
  　　2、达到公园，各班幼儿在老师的带领下观察公园风景。
  　　3、游戏活动：
  　　(1)钻圈游戏：发展幼儿俯身钻的的能力，培养幼儿灵敏、协调等素质。
  　　(2)抢凳子游戏：发展幼儿走跑交替及灵敏反应的能力。
  　　(3)跳台阶：发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。
  　　4、9:45各班老师带幼儿一起爬小山，到达山顶后，大家找一块草地一起分享食品。
  　　5、10:45自由活动：大家一起玩放风筝游戏。
  　　6、11:30组织幼儿集合拍照留念，乘车返校。
  　　幼儿园春游研学方案2  　　活动时间：
  　　20xx年x月x日
  　　活动地点：
  　　防山镇纪庄村树林内
  　　活动形式：
  　　幼儿园集体活动
  　　活动目的：
  　　阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，特制定了本次春游活动。
  　　活动准备：
  　　1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。
  　　2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包纸巾。
  　　3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。
  　　4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。
  　　5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员会成员保障安全。
  　　活动过程：
  　　8：30——8：40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。
  　　8：40——8：50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。
  　　8：50——9: 40全体幼儿在目的地集合。
  　　9：40——10:20各班组织自己班级的集体活动。
  　　10:20——10:40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东西。 10:40——11:00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。
  　　幼儿园春游研学方案3   　　一、活动目标： 
  　　1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化
  　　2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然。开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
   　　二、活动地点： 
  　　白沙门公园
   　　三、活动人物： 
  　　小中班全体老师及全体幼儿 家长若干
   　　四、活动时间： 
  　　周五(3月30日)
   　　五、活动准备： 
  　　1、教师确定参观的路线
  　　2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
  　　3、教师准备游戏及道具。
   　　六、安全保障措施： 
  　　1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
  　　2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育。增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
  　　3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
  　　4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
  　　5、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
  　　6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
  　　7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
  　　8、全体幼儿必须穿好校服。
   　　七、活动过程： 
  　　1、观察“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。
  　　2、游戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。
  　　3、亲子游戏：
  　　(1)揪“尾巴” 准备：“尾巴”若干 玩法：游戏开始时。一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
  　　(2)沙地寻宝 准备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
  　　(3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组。面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
   　　八、活动结束，乘专车返回幼儿园。 
  　　幼儿园春游研学方案4   　　一、活动时间： 
  　　20xx年3月29日
   　　二、活动地点： 
  　　河堤长廊
   　　三、活动目标 
  　　1、通过活动，让幼儿初步了解春天的特征，感受大自然的美。
  　　2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。
  　　3、教育孩子们不浪费粮食，养成节约的优良传统。教育孩子们爱护环境，不乱扔垃圾。。
  　　4、从小养成孩子们有秩序的好习惯，养成排队一个跟一个走。
  　　5、 教育孩子们遵守交通规则。过马路时走斑马线，知道红灯停绿灯行。
   　　四、活动准备： 
  　　报纸、水、少许食物 事先备好的手指游戏。
   　　五、活动过程： 
  　　活动主题《打手拉小手，我们去春游》亲子活动。
  　　1、活动前：安全知识讲解。过马路走人行道，遵守红灯停绿灯行的交通规则。不和陌生人说话，不捡地上的东西，不掉队，一个接一个有秩序的走。
  　　2、行程中：卫生环保的讲解。不摘花草树木，不踩花草。不乱扔垃圾，不随地吐痰。了解春天的特征。欣赏美丽的风景，感受大自然的美丽。
  　　3、到达目的地后：组织小朋友安静的做好，教师总结孩子们表现。
  　　4、组织幼儿朗诵唐诗《春晓》儿歌《数一数》。歌表演《春天》《我的好妈妈》
  　　5、家长和孩子们一起进行亲子手指游戏。《大指哥》《五门开开》《变一变》等玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，相互配合做手指游戏。 在默契配合的'同时，增进家长和孩子们之间的情感交流，让孩子们从小就心怀一颗感恩的心。
  　　幼儿园春游研学方案5   　　一、活动目的 
  　　进一步贯彻4+2特色教育工程-科技之春精神，让学生走出课堂，走近自然，探索自然，了解自然;激发学生的创造力，磨练学生的意志品质;带领学生饱览祖国、家乡的秀丽风光，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀;增强学生的环保意识和社会实践活动能力，培养学生的团队协作精神。
   　　二、活动主题 
  　　走进春天，播种希望，放飞快乐。
   　　三、活动时间： 
  　　20xx年4月12日8：00-4：00。
   　　四、活动安排 
  　　1、全校各班分组开展活动。小学部以年级或2——3个班、中学部以2——3个班为单位分组开展活动。
  　　8、如果出现事故，请认真实施安全工作预案。
  　　(1)、如出现安全事故，第一时间向学校主要领导报告，并同时向当地请求救援，学校主要领导和安全领导小组立联络相关人员进行救援。
  　　(2)、应急处理措施：
  　　(一)突发事件发生后，随同人员立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。
  　　(二)突发事件发生后，随同人员立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。
  　　(三)突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系亲人进行救治。
  　　2、活动地点、活动形式及任务由各组认真商定之后，在四月五日之前将活动方案一同报团委办公室备案，最后由团委少先队统筹安排和详细部署。
   　　五、活动要求 
  　　1、教育学生文明活动，带适量食物，注意饮食卫生，不随地乱扔纸屑等杂物。保管好自身财物，防止丢失。
  　　2、随班领导和带班老师要时刻了解和关注学生的安全，碰到问题及时处置，带好常用药品。
  　　3、学校在4月11日课间操时间，集中对参加活动的学生和其他未参加活动的学生进行教育，注意校外活动安全。4月12日，学校组织进行春游社会实践活动。
  　　4、各小组4月12日早上8点在学校操场集中整队出发，活动结束后务必将学生带回学校，清点人数，强调好安全注意事项后方可让学生离校并立即发送短信告知家长活动结束时间，请家长注意学生是否按时到家。如因没按要求行事的班级出现安全事故的，责任由带班教师负责。
  　　5、教师在活动中要尽可能多的引导学生发现科学，学用科学知识。并且在春游过程中，采集好植物、矿物标本，回来后制作好后参加学校的竞赛活动。
  　　6、全体师生穿校服、运动鞋、带齐所需物品(包括必备的药品)，徒步前进，师生不得乘坐任何交通工具。活动中，听从随队行政和老师的指挥和安排，注意环境卫生，不乱扔垃圾、严禁玩火。
  　　7、按照安排，作为学校集体活动，所有教师必须参加到各年级组各班的活动当中，负责安全工作。出发前，由随队行政负责清点登记，并报邓校长备案。(出勤按一天计算)
  　　8、各组长于4月9日前将活动地点报学校少先大队备案，统一部署。
  　　9、请各组尽量带上相机，捕捉活动中的精彩瞬间，留下美好的记忆。并把活动图片传给少先大队保存。
  　　六、安全应急措施
  　　1、学校成立活动领导小组、安全保卫小组、医务后勤小组，各组成员分别编到各活动小组，落实好安全措施，做好后勤服务工作，同时学校将方案报县教育局审批。
  　　2、各班在活动前必须召开一次主题班会进行安全文明教育和活动注意事项。活动中，各组由班主任和随班老师带队，负责活动期间的安全医疗后勤服务。
  　　3、各班在4月初开始做活动宣传工作，本着学生自愿参与，家长同意的原则。各班班主任在4月11日以短信告知家长活动的详细信息;对不参加的学生，需让家长自己监管好小孩，确保其在家中的安全。
  　　4、领导小组
  　　组长：
  　　副组长：
  　　成员：
  　　5、安全保卫医务组
  　　组长：
  　　副组长：
  　　成员：全体教师
  　　6、领队和随班教师，必须高度重视，认真组织，确保此次活动的安全。
  　　7、活动前加强对学生提出要求，进行安全教育。所有人员必须听从领队的安排，不得擅自行动。随队教师必须认真监管好每个人
  　　幼儿园春游研学方案6   　　活动目的： 
  　　为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
   　　活动地点： 
  　　到海底世界公园：参观海洋馆、观看海豹、海狮表演，到科普天地、儿童乐园游戏
   　　活动准备： 
  　　1、 校车3台：8：20从幼儿园出发
  　　2、 幼儿及教师午餐共190份：一小瓶矿泉水、香蕉一个， 2块方包、2个鸡蛋、火腿一根。
  　　3、 返园后，请食堂协助准备绿豆汁。
   　　安全保障措施： 
  　　1、 加强管理与监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。
  　　2、 班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识与自我保护能力。
  　　3、 保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
  　　4、 春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
  　　5、 全体幼儿必须穿好校服，背好书包。
  　　6、 参观活动之时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头与手伸出窗外。
  　　7、 注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
  　　8、 班主任在每一次集合的时候一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
   　　活动程序： 
  　　7：30——8：00幼儿早餐。
  　　8：00——8：20幼儿活动前准备。
  　　8：20—— 准时出发。
  　　9：20——10：30参观海洋馆，观看表演。
  　　10：30——11：00幼儿午餐。
  　　11：10——返园准备工作，清点物品及人数。
  　　幼儿园春游研学方案7   　　活动目标： 
  　　1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
  　　2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。
  　　3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
   　　日程安排： 
  　　1、3月29日——4月6日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。
  　　2、做好春游活动准备工作（班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料与节目准备工作等）。
  　　3、活动地点：网球公园4、活动时间：
  　　4月10日 学前组4月11日 大班组4月12日 中班组4月13日 小班组备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。
   　　活动流程： 
  　　9：00——9：40参观公园，感受春天的美丽9：50——10：20点心时间，感受分享的快乐10：20——10：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的洁净10：30——11：30节目游戏时间，感受春天的快乐11：30——12：00放风筝比赛，感受放飞的快乐12：00活动结束活动要求：
  　　1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性与组织性。
  　　2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。
  　　3、所有教师在活动之时提前一天上报参加人员名单及具体安排，活动当天提前半小时（即8点整）准时抵达集合地点，核实活动细节。
  　　4、加强管理与监督措施：对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人（班主任为班级安全工作第一责任人，全面负责幼儿出游安全工作；副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律；保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作）。除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。
  　　5、 活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识与自我保护能力。
  　　6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。
  　　7、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，随时清点人数。
  　　幼儿园春游研学方案8   　　一、幼儿春游的时间 :
  　　20XX年4月29日上午7:30----下午15：00返回幼儿园。
  　　地点：游玩xxxxx
  　　人数：亲子 85人
  　　教师：7人
  　　租旅汽公司2辆旅游车，家长一同前往。
   　　二、 春游组织单位 ：
  　　由幼儿园统一组织安排。
   　　三、春游领导小组及应急小组 
  　　1、领导小组组长：xxx
  　　领导小组成员：xxx
   　　四、人员安排： 
  　　总指挥：xxx
  　　分管负责人员：各班班主任
  　　各班教师准时到岗到位。
   　　五、安全第一原则。 
  　　春游前对幼儿进行春游专项安全教育，园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。
  　　为应对春游期间的突发事故，成立了春游安全领导小组，春游全面协调人沈小薇，医疗保障吴佳丽负责、紧急处理娄丹丹负责、分工明确，职责到位。出行时园长带队。
  　　突发事件处理程序
  　　(一)事故发生后，现场人员应立即向总指挥及分管人员报告。由总指挥根据情况作出决定，严重时立即送往医院，并立即通知家长。
  　　(二)在组织应急抢险过程中，以保证幼儿安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。
  　　(三)一般性事故，分管人员可根据情况自行进行解决，并进行记录。重大事故，应立即上报给总指挥，同时组织人员进行处理。
  　　安全应急具体措施
  　　(一)安全常规措施：
  　　1、随车安排在班教师。
  　　2、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态。
  　　3、分年级和分班活动时，要求班上教师认真组织幼儿，在组织活动时，要求幼儿与家长一切活动都在教师的视野之中，不要个别行动，教师在组织时要有大局意识，责任意识。
  　　4、各班教师要清点三次幼儿人数(在出发前清点一次幼儿人数、到达目的地清点人数、在整队返回时再次清点人数)在出发前制定幼儿春游花名册，通讯录，确保幼儿及教师的安全。
  　　(二)车辆故障处理：
  　　1、活动前要求车方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。
  　　2、中途车辆故障：
  　　(1)带队跟车老师及时把故障情况上报园领导。
  　　(2)故障为影响安全的，一律停驶，紧急调车改乘。
  　　4、幼儿在行车时，教育幼儿的头、手不能伸向车窗外面，行车时不在车内高声大叫，更不能在车上随意走动，领导及带队教师维持好幼儿秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。
  　　(四)、幼儿突发疾病、意外伤害：
  　　1、师幼在活动时突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理、或送医院诊疗。
  　　2、师幼在途中突发疾病、意外伤害，随车带队领导立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理或就近送医院。
  　　(五)幼儿走失处理：
  　　1、教师必须三次清点幼儿人数。
  　　2、如发现幼儿走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
  　　3、从幼儿最后接触的同伴入手，了解最后行踪。
  　　4、立即通知总指挥，带队教师关注寻找
  　　(六)、交通事故处理：
  　　1、在春游期间如有严重受伤立即拨打120、122，并立即组织抢救。
  　　2、迅速报告教育局事故情况。
  　　3、保护好现场，指挥教师及其他幼儿撤离至安全地点。
  　　4、安定幼儿情绪，询问、检查幼儿受伤情况，受轻伤幼儿送医院检查、诊治。
  　　5、立即成立事故处理小组，分别负责家长、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
  　　本次要求：各班教师要提前做好春游前的安全教育与计划，抓住机会对幼儿进行认识大自然和热爱大自然的教育，要求孩子注意环保，自备塑料袋，不乱扔垃圾。不攀爬树木，不摘花草，老师要有序的组织，分组带领幼儿游玩，教会孩子一些自我保护意识和判断能力，文明春游。要求孩子的活动始终在教师家长的视线内活动，确保本次活动的安全。

4. 研学活动的项目

研学活动有如下：
1、参观各类博物馆，进行主题教育，比如爱国主题，自然科学主题，人文历史主题等等。
2、爬山游水，寓教于乐，既能锻炼身体，增强师生，同学关系，还能在途中进行科普，比如地理，历史，物理，生物等。
3、参观动物园，植物园，活动过程轻松好管理，又能认识动植物，更适合低年级。
4、还有实践类活动。例如植树，去森林公园探险，参加一些本地的拓展训练营等，如果是本地的研学活动，也可以报名一些时间稍长的，比如三五天的，让孩子离开父母的庇护独立生活，可以充分锻炼孩子的社交能力和独立自主能力。

研学旅行特点：
第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。
第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。
第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。
第四个特点，亲身体验。动手做做中学，学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

5. 研学活动

昨天我们去研学活动，去大足石刻。一共经历了差不多两天一夜，今天下午才刚刚回来。
  
 要去大足石刻的当天，我早早的就把装备收拾好，到学校去了。
  
 上了大巴车，我和同学们开始找乐子，西安市属有多少辆新能源车，然后再数渝a的车，后来我便当起导游来开始介绍，我们还拿起自己的食物，大口大口地吃了起来。
  
 等下了大巴车我们先认了自己的宿舍，然后就去食堂吃饭，吃完饭过后在宿舍里休息一小会儿便去爬山了（山上有很多著名的景区，如：千手观音）先来到山底下，我们进行了一件体验古代传统文化的活动。穿上汉服，再加上这太阳火爆，同学们都热得不行，我们没带水！可导游又偏偏不准我们买东西 ，真的是让我们气息。
  
 后来实在忍不住了，看到了一个小卖铺，于是像飞一般冲进了小卖铺，这才买到水，接着我们就在山上待了一下午才下山。
  
 晚上本来可以在宿舍里休息，可偏偏要来个联欢晚会，在晚会上同学们却没有表现的那么自在，很紧张。
  
 这晚会终于结束了，大家都暗暗自兴，回到了宿舍大家都高兴的洗漱，这时导游来了，还说必须要在10:00内洗漱完毕，我们都由高兴的洗漱变成了飞快地洗漱。
  
 洗漱完毕，大家在床上蹦着跳着很久都没静下来，到了10:00我们关了灯，可还在悠闲的聊着天，这时同学们已经很烦导游了，疑是银河，有的同学便拿出白天买的弥勒佛的纪念品，开始拜起来，逗得我们其他几个人都哈哈大笑。
  
 今天早上我们起地比较早，开始玩起枕头大战来，玩了枕头大战又玩撕名牌，最后干脆玩起了躲猫猫。
  
 早上居然还有晨练！我有些惊喜，我喜欢晨练，可是七点多钟才晨练，本来我有点饿意，可这一练来把我饿意都练没了。
  
 上午下午我们大部分时间都在聊天，导游说的基本上都没听，可是当讲解员讲起来的时候，我们都听得非常兴奋，特别是我已经入迷到连同学的话都听不见了。
  
 下午去刺绣，可我刺来刺去也没绣出个什么花样来，关键是我的手很粗糙，穿个针就穿好久。
  
 到要上大巴车回去的时候，我们都高兴的不得了，终于要摆脱这个烦烦的导游了，有一个同学还对导游说：再也不见。
  
 这次研学活动环境还有内容都挺好的，可就是这个导游，一个螺丝坏了一碗汤，当然，这是我认为的！

6. 研学活动有哪些

研学的形式有很多样，例如在博物馆、科技馆、大自然、非遗等。
我这里推荐厦门市的集美研学。集美的研学体系完善，课程丰富。今后在集美上课，可能是这样的，比如在灵玲国际马戏城，白天和大熊猫兄弟一起边玩边学，下午和外国小姐姐一起学习乌克兰舞蹈，晚上看顶级马戏学习世界马戏知识。在作为研学之都的大集美，这些都不是事儿。体验一场别开生面的研学之旅，让学生能够和动物零距离接触。

7. 研学旅行活动方案如何体现问题性

当前研学旅行课程实施中的问题与对策①当前，研学旅行在我国各地持续升温，各中小学也利用课时上的解绑和评价上的改革，在研学旅行课程体系设计、路线精品化建设、教与学方式变革、评价机制探索等方面积累了相当多的经验。但与此同时，研学旅行课程实施效果良莠不齐的现象依然存在。为此，我们有必要对当前存在的问题进行深入剖析，重新认识研学旅行课程的独特价值，在把握实施要点的基础上推动研学旅行课程系统有效实施。一、聚焦现状，摸清研学旅行课程实施的主要问题1. 课程缺乏系统设计，实施过程随意由于当前有些学校对于研学旅行课程在学校三级课程中的定位还不是很清晰，因此对于研学旅行的教育目标、内容设计、实施方式等方面没有进行系统性思考，既没有形成研学旅行课程体系，相关的管理保障体系也不完善。有些学校甚至将研学旅行活动直接外包给社会机构，导致活动实施带有很大的被动性和随意性。由此带来的结果是：研学旅行活动要么变成了浅尝辄止的观光游览，要么变成了“课堂搬家”“换个地方做作业”的传统教学活动，学生活动体验较差。2. 学生被动参与，自主地位难以落实美国著名课程理论专家施瓦布的实践性课程理论提出，教师和学生是实践课程的主体和创造者，实践课程的决策应由个体审议到集体审议。但在实践中，研学旅行活动计划的制订往往由教师根据自己的专业特长进行，较少照顾到学生的年龄特点及兴趣所在；在活动内容设计方面往往偏向学科本位，导致学生在活动中只是被动地听讲、记录、做题，而没有充分发挥自身的主观能动性；在活动开展过程中，教师（或旅行社）全程大包大揽的现象普遍存在，学生的主体地位难以得到有效落实。3. 课程评价体系不健全，效果难以有效考量研学旅行活动的实施应该是行前有计划、行中有探究、行后有反思，但实践中很多学校却出现重探究缺反思、重活动轻评价的问题。如健全的课程评价体系中除了学生，还应包括对研学导师、合作机构（研学基地）以及课程本身的评价，但很多学校在此方面还未充分实施。在评价内容方面，很多学校只关注学生在知识习得方面的表现，而忽略了对学生在活动中体现出来的团体协作、责任担当、问题解决等综合素养的评价。
二、厘清认识，准确定位研学旅行课程的独特价值要想深入推进研学旅行课程，有必要对其价值和定位进行重新认识。当前，研学旅行普遍被认为是一种自然主义教育、生活教育、休闲教育、志向情趣教育，在这样的教育观的指导下，研学旅行课程属于后现代课程观理念下的一种课程新形态，是为了适应现代社会深刻转型匹配教育综合改革而诞生的一门新兴课程。从课程特征来看，研学旅行活动集自主性、实践性、开放性、生成性于一体；从价值取向来看，它不再局限于书本知识的传授，而是通过旅行为学生营造实践情境，引导他们面对各种现实问题，主动探索、发现、体验，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。由此我们可以得出这样的结论：研学旅行活动凭借将研究性学习和旅行体验有机结合，为学生构建了“开放、多元、生成”的学习系统，成为培育学生核心素养、落实立德树人目标的重要方式和载体，应发展成为学校校本课程的重要组成部分。基于此，研学旅行课程不能演化为“课堂的搬家”，偏重讲授，以完成作业为目的；也不能成为以参观为主的旅游活动，让学生奔走于多个景点，出现游山玩水、回家即忘的现象，“游而不学”或“学而不游”都体现不出研学旅行课程的真正意义。所以，设计目标明确、科学可持续的研学旅行课程体系，是深入推进中小学研学旅行工作的重要任务。三、把握要点，推动研学旅行课程系统有效实施1. 课程目标要进行有效统整和分解课程目标是课程的核心，它影响着课程教材的选择、课程资源的组织、课程实施方案的制定以及对课程实施效果的评价。基于此，学校要综合多方面考虑，科学制定研学旅行课程总体目标，要立足促进学生“全面而有个性的发展”的需要，与学校的办学理念、育人目标相一致，同时要回应国家教育政策要求，有利于学校课程生长和教师专业发展。在总目标的统领下，学校还要根据不同学段学生的身心特点、认知水平等进行有效的目标分解；同时统筹考虑知识目标、能力目标、情感态度、价值观等，帮助学生在活动中培养自主学习、创新实践和逻辑思辨能力，形成良好的生活学习习惯，健全人格品质，增进社会责任感和家国情怀。
以北京市东城区史家小学分校为例，学校秉承“多元、灵动、开放”的教育理念，设计了“阅世界，悦无界”研学旅行课程。课程包含“情系史分，相约宁夏·毕业季”“上海音乐之春”“走进诺贝尔·芬兰瑞典”三个专项课程，旨在让学生经历在不同地域、文化间的探索体验，了解更多的未知世界，在此过程中学会独立思考，提升解决问题的能力。其中“情系史分，相约宁夏·毕业季”专项课程是针对毕业年级进行设计的，主要包括以下目标：让学生了解地域、区域地理知识，体验社会状况；与学科知识结合，在实践体验中探究学科问题；在整个课程中加强文化熏陶，了解历史上的西夏文化；重视品格教育，锻炼自我管理能力；增强团体意识，加强爱国主义教育等。2. 课程内容要突出丰富性和自主性由于学生的兴趣爱好各不相同，因此学校在研学旅行课程内容设置方面，要深度挖掘利用教育资源，在一次课程活动中设计多元化的目标和内容，以兼顾学生的个性化需要，为学生的自主发现和发展提供广阔的空间。为此，在课程开发设计阶段，就要考虑到学生的知识构成和兴趣取向，引导学生参与选择研学路线和学习内容，师生共同研制研学手册、设计研究课题，将学生从被动接受者转变为主动选择者，充分发挥学生的主观能动性，调动他们的参与兴趣。以北京市京源学校为例，该校的研学旅行课程以三年为一个周期，共设计了“自然与科学探索”“人文与艺术体验”“专业社团拓展”三个研学主题，其中在“自然与科学探索”主题下，规划了长白山、青岛、内蒙古等多条研学线路，在每条线路中设计了不同的活动领域，组织了丰富的实践活动内容，提供学生多元的实践学习体验（详见表1）。同时学校规定，学生可以综合考虑自身兴趣、家庭情况、距离远近、时间长短等因素，确定自己想要参与的内容，在校期间至少参与三次不同类型的活动。3. 课程实施要兼顾程序化与灵活性在实践中，研学旅行课程实施方案要进行细化，以保证活动能够始终围绕目标和主题正常开展。但由于研学旅行环境中充满很多未知因素，如果完全进行程序化的安排，那么极有可能打击学生探索的积极性。因此实施方案不能过度设计，把学生管死，要提供学生学习的选择性和自主性。
为此，研学旅行活动的设置可以是半结构化的，具有一定弹性，以鼓励学生结合自己的兴趣爱好、优势专长，综合运用调查、访问、实验等多种方法，对研学目的地的历史文化、自然环境等相关信息及材料进行整理分析，并进行个性化的成果展示。以北京市二十一世纪国际学校为例，该校在研学旅行任务单中设置了丰富的研学任务，同时分为个人必做、团队必做、选做几个类别，为学生的自主探索发现提供了灵活的空间（详见表2）。4.课程评价体系要体现多元性和综合性由于研学旅行是多主体参与的课程活动，因此评价对象应该是多元的，除了对活动本身和学生进行评价外，还需要对其他相关活动主体进行评价，如对研学导师在组织、规划、管理、指导等方面的情况进行评价，对合作机构（研学基地）在服务性、趣味性、知识性、安全性方面进行评价。在评价主体上也要体现多元性，综合学生自评、同学互评、教师评和家长评等；在评价内容上要体现综合性，不仅关注学生对于研学手册、小课题研究等方面的完成情况，更要关注学生通过参与研学旅行课程在能力、态度、行为习惯方面的发展变化；在评价方式上要突出激励性和发展导向，既注重过程性评价，也可以通过举办研究报告会、征文、摄影、绘画比赛等后续活动进行成果性评价，巩固研学旅行成果。以北京市广渠门中学为例，每次研学旅行活动结束后，学校都会统一组织填写三方量表，包括学生自评量表、家长评价量表和教师评价量表。前两者主要针对学生个体在知识与视野的拓展、问题的发现与解决、团体合作意识及生活习惯等方面进行评价；教师评价量表主要由教师针对研学旅行活动过程中课题组的分工情况、研究过程的完整性、研究结果的创新性等内容进行评价。学校最后再结合三方量表的结果，根据学生的发展变化对课程实施质量进行多维评估。
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当前研学旅行课程实施中的问题与对策①
当前研学旅行课程实施中的问题与对策①
当前，研学旅行在我国各地持续升温，各中小学也利用课时上的解绑和评价上的改革，在研学旅行课程体系设计、路线精品化建设、教与学方式变革、评价机制探索等方面积累了相当多的经验。但与此同时，研学旅行课程实施效果良莠不齐的现象依然存在。为此，我们有必要对当前存在的问题进行深入剖析，重新认识研学旅行课程的独特价值，在把握实施要点的基础上推动研学旅行课程系统有效实施。
一、聚焦现状，摸清研学旅行课程实施的主要问题
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1. 课程缺乏系统设计，实施过程随意
由于当前有些学校对于研学旅行课程在学校三级课程中的定位还不是很清晰，因此对于研学旅行的教育目标、内容设计、实施方式等方面没有进行系统性思考，既没有形成研学旅行课程体系，相关的管理保障体系也不完善。有些学校甚至将研学旅行活动直接外包给社会机构，导致活动实施带有很大的被动性和随意性。由此带来的结果是：研学旅行活动要么变成了浅尝辄止的观光游览，要么变成了“课堂搬家”“换个地方做作业”的传统教学活动，学生活动体验较差。

8. 研学旅行活动形式有哪些

亲您好   5.1.住宿功能。饭店为游客提供多种客房(标准房、单人房和套 房)2.餐饮功能。饭店一般设有不同的餐厅, 以精美的菜食、良好的环境、可靠的卫生条件3.商务功能。商务型饭店为商务旅游者从 事商务活动提供各种方便快捷的服务4.家 居功能。饭店是客人的“家外之家”,应努力营造“家”的气氛【摘要】
研学旅行活动形式有哪些【提问】
亲您好  1.研学+营地 这是一种基于营地中的创新教育形式,特点是体验式学习,通过创造性的营会活动,青少年可以“有目的地玩耍”和“深入探索自我”,提高身体素质【回答】
2.研学+红色 红色研学是一种具有突出教育属性的研学旅行。作为爱国主义教育的重要载体,它以三个层次下的红色资源/文化为基础,按照教育、教学和旅游发展【回答】
【提问】
3.研学+农业 农业研学旅行是一项农业经营活动,利用农村风景、自然资源和环境,结合农林渔业牧生产、农业经营活动、农村文化和农民生活经验,除了知识【回答】
【提问】
【提问】
答案写过来。【提问】
5,6吗【回答】
对，5.6【提问】
【提问】
亲您好   5.1.住宿功能。饭店为游客提供多种客房(标准房、单人房和套 房)2.餐饮功能。饭店一般设有不同的餐厅, 以精美的菜食、良好的环境、可靠的卫生条件3.商务功能。商务型饭店为商务旅游者从 事商务活动提供各种方便快捷的服务4.家 居功能。饭店是客人的“家外之家”,应努力营造“家”的气氛【回答】
5，第二小问【回答】
1.观光型旅游饭店2.商务型旅游饭店 接待对象:商务旅游者;经营特色:客房以单间和套房为主3.度假型旅游饭店 接待对象:游乐、度假、疗养旅游者;4.会议型旅游饭店 接待对象:各种会议团体;经营特色:会议室多,【回答】
6.它具有较强融资调控能力。对内，它可以及时调控各间酒店的资金余缺，对新上酒店或经济较困难的酒店，可予重点扶持；对外，它具有较强的信誉度，对吸纳社会资金、发展酒店业务、加快设备设施及技术的更新，具有突出的作用【回答】