你认为中学生应怎样做到合理消费呢？

1. 你认为中学生应怎样做到合理消费呢？

本题考查树立合理的消费观念．根据教材知识，①在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱． ②在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品． ③在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界． 
  故答案为：
  （1）在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；
  （2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；
  （3）不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱；
  （4）在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品；
  （5）在满足基本的物质需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界．

2. 中学生消费问题

1在公共场合，有什么对中学生适应的保护或制约性的法律法规？
2同时为响应环保，有什么环保节约的消费方法？
3现在很多不法商家都在商品说明上放出迷惑我们的烟雾，我们应如何从商品说明上，正确读取其资料？
4中学生在公共场合消费时，有哪些是应该向商家索要收据和发票的情况？
5讲价有什么技巧？
6请问介绍下哪些是便宜品质好的消费地点?（这个问题比较私人，问班主任就可以，有其他人在就酌情问吧）
7如何分析和总结自己上一阶段的消费情况？
8在超出中学生的普遍消费标准但在自身的消费条件允许的情况下时，这种消费是否值得在校园内提倡？
9我们在纯消费者这个阶段，如何养成自食其力的意识和勤俭节约的习惯？
10是否可以将我们平时囤积的零用投资一样自己喜欢的爱好？

以上是问题，需要提问的时候最好加上敬语和修饰使其通顺~~~~

3. 中学生应该如何树立正确的消费观?

首先应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。

4. 中学生为什么要树立合理消费的意识

生活水平提高了还要提倡艰苦朴素： 
它是一种传统美德，也是一种实行时代要求的优良品质。 
 
坚持艰苦朴素有何重要意义呢？ 
①利于实现我们追求共同富裕的美好理想。 
②有利于我们青少年的健康成长。 
③有助于在社会形成良好的社会风气。 
 
消费者的消费行为是受消费心理支配的。  
健康的消费心理，有助于帮助消费者实现合理消费； 
不健康的消费心理则妨碍合理消费是人花冤枉钱，甚至花钱没罪受。  
 
生活中常见的消费心理 
从众心理：顺从大众的消费潮流，仿效多数人的         消费行为。——有自主意识，又主见。 
 
逆反心理：排斥社会大众的消费潮流，拒绝循规蹈矩，追求与众不同——标新立异，但是要有度，反之，追求怪异和荒诞。  
 
冲动购物——克服冲动，理性消费。 
缺乏力——打麻将、喝酒吸烟、玩电子游戏、饲养宠物等等。 
宣泄消费——在不愉快、心情不舒畅时大量购或大量进食 
 
不健康的消费心理会导致不良的消费 
习惯，不良的消费习惯将形成不合理的消费结构，从而影响消费的总体效益。只有克服不健康的消费心理、改变不良的消费习惯，我们的生活将变得更加美好。  
 
怎样才能克服不健康的消费心理呢? 
在日常的消费生活中，自觉地运用我们课堂所学的消费知识指导我们的生活消费，增强基本的鉴别能力和审美能力，增强自控能力，克服冲动的消费，理性购物。

5. 中学生的消费状况

中学生的消费状况一、研究背景: 

目前，许多初中生的消费观存在着一定的误区，那么，我校学生的消费观又是怎样的呢？我们带着疑问进行了关于“现代中学生消费观”调查。 



二、研究目的： 

了解我校学生对消费的看法，跟家长和老师的看法做比较，从而树立正确的消费观、消费心理。 



三、研究计划及过程： 

（1）步骤概述 

第一阶段：设计一个调查问卷，通过它了解后中学生的一些看法。 

第二阶段：上网，去图书馆查找资料，仔细分析挑出重要内容。 

第三阶段：总结分类完成调查报告。 

（2）安排及任务分工。 

第一阶段：研究时间：2月21日~2月28日（胡冬冬、张政炜） 

设计调查问卷，并发给各年级的学生。上网查找资料，主要在网易、新浪、搜狐、百度等网站搜索有关资料，进行下载和整理，其余同学负责上图书馆翻阅查找。 

第二阶段：活动时间：3月1日~3月9日（许波、刘双双） 

此阶段采取集体活动，分工合作的方式。统计调查问卷，并做出分析。 

第三阶段：活动时间：3月10日~3月25日 （曹卿卿、朱鹏飞、付亮亮） 

资料总结，交流各自想法观点和设计灵感。分析占有资料，达成共识，形成理想模型。写调研报告，并记录每次活动过程。 

第四阶段：制作课件（方江锋） 
关于现代中学生消费观的调查报告 
[日期：2008-04-21] 来源：本站转载 作者：后宅中学 方德政 [字体：大 中 小] 



四、调查后总结： 

1.学生的消费观如下： 



该花的 

就花 
尽量节俭 
不花 

白不花 
追求名牌 
消费 

随家庭 

经济状况 
模仿 

父母消费 

60.3% 
13.4% 
24.6% 
8.6% 
56.4% 
78.6% 


从统计的表格中，我们不难看出，同学们节约意识不够强，同时，父母的消费观及家庭经济状况，直接影响着我们同学的消费。 

2．学生消费心理情况如下： 

求新性 
兴趣性 
从众性 
盲目性 

40.3% 
39.8% 
20.6% 
24.6% 


从统计表格中，我们可以看出，“追星族”的同学较多，部分同学存在着盲目消费及攀比心理。 



五、调查后建议： 

1．我们不应该追求物质享受，应追求精神享受； 

2．我们自己本身是消费者，要知道父母挣钱不容易，要爱惜父母的劳动成果； 

3．我们应调整好自己的消费心理，切不要盲目消费。 

4．我们真诚的希望同学们能树立正确的消费观，为家长卸下不必要的经济负担。 



六、感想与体会： 

1．经过一个多月的资料搜集，我们手里拿着辛辛苦苦寻来的资料，心里既充实又愉快； 

2．研究之初，老师就指导我们确立了“研究方向； 

3．在调查研究中，遇到的困难我们去解决，去思考，这样一来，锻炼了我们的思维能力，增加了我们的才干。对于我们现在的孩子来讲，短短一个月，确实历炼了不少，为我们以后的生活提前上了一课。也为我们打下了良好的基础。
                                             一定要采纳我！

6. 中学生消费类型

答案：  解析：  　　（1）①受从众心理的影响，②受求异心理的影响，③受攀比心理的影响，④是求实心理主导的消费。 　　（2）①消费是否从众，要做具体分析。消费要有自已的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，理性从众可取，盲目从众是不可取的。②求异心理引发的消费展示自己的个性，本无可厚非，但代价大，社会也不一定认可，过分标新立异不值得提倡。③攀比心理引发的消费，具有炫耀性和盲目性，不考虑商品的实用价值，对个人生活不利，这种消费心理是不健康的。④求实心理主导的消费，符合实际，讲究实惠，对个人和社会都有利，是值得提倡的。

7. 中学生的消费观

昨天米爷爷回家说了一件事：在四中门口，看见有几个放学出来买小吃的学生，其中有一个花5块钱买了一个摊煎饼。吃了两口说，不饿，不好吃！然后随手把煎饼丢到垃圾桶，扬长而去。
  
 小吃店老板娘看着他们的背影，惋惜的说，不饿，你花钱买什么呀！
  
 本来卖掉煎饼能赚钱是好事，但老板娘情愿不赚这样的钱。看着被糟践的粮食甚是惋惜。
  
 我想，这个孩子并不一定家境多么好，随手扔掉的五块钱指不定爹妈要流几多汗珠才能换来。
  
 即便家庭条件再富裕，也不应该如此糟践。
  
 看看身边的孩子，初中的高中的，在家里都是少爷公主一样被宠着，衣来伸手饭来张口，花钱如流水，没有节制。
  
 据了解，校园中的浪费现象十分严重。像这种乱丢食品、矿泉水、学习用品的例子比比皆是。
  
 有些学生从父母那里要来钱以后，乱花一气。花光了再回家给父母要，若父母不给，就编造学校要交钱买资料或学习用品之类的谎言。
  
 学生缺乏勤俭节约的意识，体会不到父母赚钱的心酸，乱花钱的现象严重。
  
  
 我觉得造成中学生过度消费的原因主要有这样几点：
  
 中学生处于求新求异，好奇心极强的阶段，对什么新鲜的事物都想尝试一下。互联网如此发达，新鲜的事物层出不穷，众多新奇的东西成为中学生消费的原动力。
  
 现在生活条件比较宽裕，很多家长都满足孩子的需求。于是同学之间常会产生一种攀比心理，别人有的东西，我也不能缺。比如在大多数中学，都是学校要求统一穿校服，在这种情况下，鞋子成为了同学们攀比的载体。你穿的是耐克，他穿的是阿迪，动辄上千元甚至两三千。
  
 父母辈小的时候相对来说，物质比较匮乏。现在条件好了，很多父母觉得要把最好的条件给孩子，别让他（她）受了委屈。给孩子花钱从不吝啬。很多家长还会给孩子很多为数不少的零花钱。这也无形之中促进了学生的消费能力。
  
 中学生处于三观尚未完全形成的时期，对是非辨别能力不强，还不能完全把握自己的。有些同学，在家里过着小皇帝式的生活，从来体会不到生活的艰辛，体会不到父母为了家庭付出的不易。只知道享受、追求时髦，丝毫没有艰苦朴素的精神。
  
 鉴于以上几点，对中学生的消费观提出以下建议。
  
 要考虑到家庭经济承受能力，量入为出，不乱花钱。只为了攀比、炫耀，乱花父母的血汗钱，是不可取的。
  
 该买的就买，买适合中学生的衣物和用品。人家有的，我一定要有，人家没有的，我也要有，凡事赶时髦、赶流行，不考虑实用价值，也是不可取的。
  
 自身素质提高了，树立了正确的三观。学生会懂得尊重劳动，感恩亲人，也会体会到今天的生活来之不易。
  
 无论在饥荒的年月，还是在物质丰富的今天，节俭的美德总是受人推崇的。中学生也要提倡静以修身，俭以养德。

8. 学生合理消费，学校应该怎么做

关于消费这个问题，大多数老师可能认为应该是家长的问题，我以为这不仅仅是家长的问题，而应该是家庭、学校、社会共同的责任。
  
 现在的孩子攀比心理很强，尤其是市区的一些孩子，会和同学比较吃穿。这和年龄段做关系，主要展现在中学阶段。
  
 不知从何时起，现在的中学生对鞋子的要求特别高，衣服可以穿的稍微次一点，但是鞋子必须是名牌。我想这和穿校服有关系，因为在学校大家都穿校服，无法展示出来自己想要炫耀的虚荣心，只能从鞋子上精心打扮了。我见过离谱的是中学生买双鞋子花费好几千元。
  
 关于这种过渡消费问题，学校能做些什么呢？
  
 1.首先要了解学生的心理。平时多观察学生的变化，攀比心理是不能完全控制的，成人之间尚且还有攀比之心，怎能完全要求学生之间不攀比。所以在了解了孩子心理特征之后，要明白引导的重要性。中学生买个贵点的东西，其实就是想炫耀一些什么东西。引导学生淡化攀比，没有“最”只有“更”，即使你买个潮牌一样是个物件，起到的作用是相同的，不要刻意去追求名牌。
  
 2.培养正确的金钱观。物品的价值是不能用钱来衡量的，一双鞋子价格贵贱都只是鞋子。如果家庭情况允许，倒也无所谓，但要时刻明白，家庭的财富是父母工作所得，是父母奋斗而来，其实和自己关系不大，只是父母尚有抚养自己的义务，但是父母没有义务给买名牌。
  
 3.树立正确的劳动观念。财富，大多都是劳动所得。由于学生时代，尚欠缺工作能力，无法创造直接的财富，属于“消费者”，无法达到财富自由。所以，对于金钱的支出要有敬畏感，不能想当然的认为花钱是父母应该的责任。现在的孩子大多都是这样认为的，认为父母的劳动所得，理所应当是自己的，甚至某天父母没有提供还有其他想法。这样的观念要给学生讲明白：人，要自食其力。靠父母，不可能靠一辈子。
  
 4.消费，要有计划性。随着花呗、信用卡等透支方式的盛行，很多学生已经开始瞄准上面的分期还款项目。这也是教育学生的好契机，我们消费一定要合理，手里的零花钱不能一股脑儿全部消费完毕，要用到刀刃上。也要有未雨绸缪的能力，想以后之所需，类似于单位需要做个小预算之类的。
  
 5.消费，减少不必要的支出。所有事情都分刚需和非刚需，对于有的事情必须要花费的，要义不容辞，但对于一些无关紧要的，能不消费就不消费，所以要提高自身分辨能力，知道哪些不得不花，哪些必须要花。
  
 合理消费需要量力而行，切不可毫无头脑的无限制攀比。很多走向犯罪道路的青少年也是因为金钱，人们常说：钱是万恶之源，不是没有道理的。