用力者收功远，其所精诵，乃终身不忘翻译

1. 用力者收功远，其所精诵，乃终身不忘翻译

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也
【释义】（由于）读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.

2. 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也，是什么意思

就是说在某一方面下了功夫的人他的收益可以保存很久，比如他很努力的背诵了一篇诗词，可以一辈子都不会忘记。我理解大致是这样，主要应该就是劝人少年多学东西，一些东西小时候记在了脑子里，一辈子都不会忘，满意请采纳啊亲

3. 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也！

董仲舒 和孔子
下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指读书专心。   
绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）， 后以“绝编”指勤奋读书。 
原文
  司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（《三朝名臣言行录》）
译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！ ”

4. 用力多者收功远文言文翻译

 1. 用力多者收功远 译文   译文：
  司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，许多兄弟当时已经会背诵了，去玩耍休息了；司马光却独自苦读，直到能够熟练地背诵为止。
  下工夫多的人往往收获的效果就好，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 ”
  原文：
  司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
   
  出处：出自南宋朱熹的《用力多者收功远》。
  扩展资料：
  背景：
  宋真宗天禧三年（1019年）十月十八日，司马光出生于光州光山，此时其父司马池任光山县令，所以给他起名光； 六岁时，司马池就教司马光读书，七岁时，不仅能背诵《左氏春秋》，还能讲明白书的要意；并且做出了“砸缸救友”这一件震动京洛的事。
  司马光的博学来自多方面，一方面他好学强识，另一方面他的父亲也着意培养。他既诚实聪明，又十分懂事，深得父亲喜爱。同时，每逢出游或和同僚密友交谈，司马池总好把他带在身边。
  耳濡目染，使司马光不论在知识方面，还是见识方面，都“凛然如成人”。好多当时的大臣、名士，都很赏识司马光。 尚书张存主动提出将女儿许配给司马光。担任过副宰相的庞籍在司马池死后，把司马光当成自己儿子一样培养、教育。
  司马池辗转河南、陕西、四川各地为官，始终把司马光带在身边。所以，司马光在十五岁以前就跟随父亲走过好多地方，在这些地方访古探奇，赋诗题壁，领略风土人情，极大地丰富了司马光的社会知识。
  2. 用力多者收功远 译文   译文： 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
  大家在一起学习讨论，许多兄弟当时已经会背诵了，去玩耍休息了；司马光却独自苦读，直到能够熟练地背诵为止。 下工夫多的人往往收获的效果就好，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。
  司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 ” 原文： 司马温公幼时，患记问不若人。
  群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
  温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 出处：出自南宋朱熹的《用力多者收功远》。
   扩展资料： 背景： 宋真宗天禧三年（1019年）十月十八日，司马光出生于光州光山，此时其父司马池任光山县令，所以给他起名光； 六岁时，司马池就教司马光读书，七岁时，不仅能背诵《左氏春秋》，还能讲明白书的要意；并且做出了“砸缸救友”这一件震动京洛的事。 司马光的博学来自多方面，一方面他好学强识，另一方面他的父亲也着意培养。
  他既诚实聪明，又十分懂事，深得父亲喜爱。同时，每逢出游或和同僚密友交谈，司马池总好把他带在身边。
   耳濡目染，使司马光不论在知识方面，还是见识方面，都“凛然如成人”。好多当时的大臣、名士，都很赏识司马光。
   尚书张存主动提出将女儿许配给司马光。担任过副宰相的庞籍在司马池死后，把司马光当成自己儿子一样培养、教育。
   司马池辗转河南、陕西、四川各地为官，始终把司马光带在身边。所以，司马光在十五岁以前就跟随父亲走过好多地方，在这些地方访古探奇，赋诗题壁，领略风土人情，极大地丰富了司马光的社会知识。
  3. 文言文中“患”是什么意思   “患”
  (1)
  （形声。从心，毌guàn）声。“串”即“毌”（贯）字。本义：担忧，忧虑
  (2)
  同本义
  患，忧也。――《说文》
  不患人之不已知，患其不能也。――《论语·宪问》
  书文止于一者谓之忠，持二中者谓之患，患人之忠，不一者也。――《春秋·繁露》
  患货之不足。――《国语·晋语》
  患秦兵之来。――《史记·廉颇蔺相如列传》
  患志之不立。――《世说新语·自新》
  何患不能。――宋·司马光《训俭示康》
  (3)
  又如：患累（忧患）；患御（害怕服兵役）；患忧（忧患）；患失（生怕失去）
  (4)
  憎恶；讨厌；厌烦
  患，恶也。――《广雅·释诂三》
  戊不好学患申公。――《汉书·申公传》
  (5)
  又如：患苦（厌恶）；患毒（痛恨）；患恶（厌恶）；患忌（嫌忌）
  (6)
  苦于
  患，苦也。――《广雅》
  近日南方赋重，北方患徭多，民困官贫，急宜省事。――《清史稿》
  (7)
  祸患，祸害
  惟事事，乃其有备，有备无患。――《书·说命中》
  论伦无患。――《礼记·乐记》
  此阴阳不适之患也。――《吕氏春秋·重己》
  恶为君之患也。――《吕氏春秋·贵生》
  无敌国外患。――《孟子·告子下》
  为乡里所患。――《世说新语·自新》
  为操后患。――《资治通鉴》
  用兵之患。
  (8)
  又如：水患；河患。如：患咎（灾祸）；患害（祸害）；患祸（祸患）
  “用力多者收功远”：读书时下的力气多，收获就长远
  4. 用力多者收工远 译文   司马光好学 
  《三朝名臣言行录》 
  【原文】 
  司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言： “ 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 ” 
  【译文】 
  司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！ ”
   

5. 用力多者收功远文言文翻译及注释

“用力多者收功远”文言文翻译及注释：读书时下的工夫多，收获大。出自宋代朱熹《司马光好学》。
原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；司马光却独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
注释：
1、司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，死后被封“温国公”，故称司马温公。(他死后赠太师，谥文正)。
2、患：担心。
3、既：已经。
4、下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指读书专心。
5、绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”(意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断)，后以“绝编”指勤奋读书。
6、迨[dài]：直到。
7、乃：才。
8、尝：曾经。
9、或：有时。
10、咏：吟咏。
11、倍讽：倍，反复多遍。讽，背诵。
12、若：如。
13、游息：停止玩耍。息，停下。
14、曰：说。
15、寝：睡觉。