一年级数学手抄报图片整洁又好看

1. 一年级数学手抄报图片整洁又好看

    　　漂亮的数学手抄报         
         
         
         
         
       　　数学手抄报内容：阐述数学的概念       　　结构
       　　许多如数、函数、集合等数学对象都有着内含的结构。这些对象的结构性质被探讨于群、环、体及其他本身即为此物件的抽象系统中。此为抽象代数的领域。在此有一个很重要的概念，即向量，且广义化至向量空间，并研究于线性代数中。向量的研究结合了数学的三个基本领域：数量、结构及空间。向量分析则将其扩展至第四个基本的领域内，即变化。
       　　空间
       　　空间的研究源自于欧式几何。三角学则结合了空间及数，且包含有非常著名的勾股定理。现今对空间的研究更推广到了更高维的几何、非欧几何及拓扑学。数和空间在解析几何、微分几何和代数几何中都有着很重要的角色。在微分几何中有着纤维丛及流形上的计算等概念。在代数几何中有着如多项式方程的解集等几何对象的描述，结合了数和空间的概念;亦有着拓扑群的研究，结合了结构与空间。李群被用来研究空间、结构及变化。
       　　基础
       　　为了搞清楚数学基础，数学逻辑和集合论等领域被发展了出来。德国数学家康托尔(1845-1918)首创集合论，大胆地向“无穷大”进军，为的是给数学各分支提供一个坚实的基础，而它本身的内容也是相当丰富的，提出了实无穷的思想，为以后的数学发展作出了不可估量的贡献。
       　　集合论在20世纪初已逐渐渗透到了各个数学分支，成为了分析理论，测度论，拓扑学及数理科学中必不可少的工具。20世纪初，数学家希尔伯特在德国传播了康托尔的思想，把集合论称为“数学家的乐园”和“数学思想最惊人的产物”。英国哲学家罗素把康托的工作誉为“这个时代所能夸耀的最巨大的工作”。
       　　逻辑
       　　数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。
       　　符号
       　　也许我国古代的算筹是世界上最早使用的符号之一，起源于商代的占卜。
       　　我们现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的。在此之前，数学是用文字书写出来，这是个会限制住数学发展的刻苦程序。现今的'符号使得数学对于人们而言更便于操作，但初学者却常对此感到怯步。它被极度的压缩：少量的符号包含著大量的讯息。如同音乐符号一般，现今的数学符号有明确的语法和难以以其他方法书写的讯息编码。
       　　数学手抄报资料：数学与国防的关系       　　在二战中，数学家对于盟军取胜起到了什么作用?
       　　冯·诺依曼是20世纪一位顶级数学家，也是第一台电子计算机程序和存储的研制构思者。他对美国原子弹的制造做了两大贡献：
       　　一是帮助洛斯阿拉莫斯找到了数学化的途径。“数学化”是指用快速计算机去模拟计算原子弹的爆炸过程和爆炸威力。
       　　二是研究爆聚炸弹，就是把一些炸弹、原子弹捆绑起来发出更大的威力。
       　　乌拉姆是波兰数学家，他从欧洲逃到美国后参加了曼哈顿计划。为了模拟核实验，他发明了蒙特卡罗计算方法。
       　　前苏联大数学家柯尔莫哥洛夫在二战中提出了平稳随机过程理论。美国数学家维纳提出了滤波理论，这些理论对于排除噪音的干扰，处理雷达所得的信息发挥了作用。
       　　英国数学家图灵是设计出通用数字计算机的第一人。二战中，他与一些优秀数学家一起，最终破译了德军所用的密码体制Enigma。美国的密码分析学家也于1940年破译了日本的“紫密”密码。
       　　1942年日本突袭中途岛海战失败，一个重要原因是美国破译了日本攻击中途岛的情报;1943年4月，利用所破译的情报，美国打下了山本五十六的座机，成为密码史上精彩的一页。
       　　在现代化战争中，数学的作用更为突出。在武器方面有核武器、远程巡航导弹等先进武器的较量。在信息方面有保密、解密、干扰、反干扰的较量。对策方面有战略、策略、武器配制等方面的较量。每一项都和数学有紧密的关系。
       　　核反应过程是在高温高压下进行的，核爆炸的巨大能量在微秒量级的时间内释放出来，很难在核试验中测量出核爆炸内部的细微过程，只能得到一些综合效应的数据。但通过核反应过程的数学模型，进行数值计算却可以给出爆炸过程中各个细节的图像、定量的数据以及各种因素与机制的相互作用。在参加全面禁止核试验条约后，通过数值计算模拟核试验就更重要了。
       　　在巡航导弹方面，《解放军报》在一篇《数学的威力》报道中写道： “一个方程将卫星图像质量提高30%，一个公式改变了一个部队的知情模式。”信息的“加密”与“解密”是一种对抗，正如人们所说 “魔高一尺，道高一丈”。而这种对抗力量的表现全在所依靠的数学理论之上。例如，公开密钥算法大多基于计算复杂度很高的难题，要想求解，需要在高速计算机上耗费许多时日才能得到答案。这些方法通常来自于数论。例如，RSA源于整数因子分解问题，DSA源于离散对数问题，而近年发展快速的椭圆曲线密码学则基于与椭圆曲线相关的数学问题。

2. 2017小学一年级的数学手抄报

　　小学生在做一年级的  数学     手抄报   的时候，总是需要用到很多关于  一年级数学  手抄报的资料，以便于我们能够做出更好的手抄报。下面是我整理的小学一年级的数学手抄报以供大家学习。
       　　小学一年级的数学手抄报资料一   
    　　陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个  故事  。
   
    　　1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
   
    　　一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
   
    　　它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
   
    　　从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
   
    　　兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
   
      
   
      
   
      
       　　小学一年级的数学手抄报资料二   
    　　德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
   
    　　长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
   
    　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
   
    　　这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
   
    　　“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
   
    　　教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
   
    　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”
   
    　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。
   
    　　可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”
   
    　　数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
   
    　　高斯解释他发现的一个  方法  ，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
       　　小学一年级的数学手抄报资料三   
    　　第一写关于数学的  名言  
   
    　　罗素说：“数学是符号加逻辑”
   
    　　毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”
   
    　　哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”
   
    　　米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”
   
    　　培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”
   
    　　布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为：“数学是研究抽象结构的理论”
   
    　　黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”
   
    　　魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的  文化  ”
   
    　　柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”
   
    　　考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
   
    　　第二写关于数学的意义
   
    　　数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。
   
    　　第三写关于数学的小故事
   
    　　数学名人小故事-康托尔
   
    　　由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列  文章  ，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。
   
    　　真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。
   
    　　最后，可以写关于数学的笑话
   
    　　小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样.小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来.最后打铃了,我不管三七二十一就写了个18."
       
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3. 小学数学手抄报一年级怎么做

先用长尺子画好边界，最少要隔1.5厘米
2.画好安排题目的排版，尽量使主题鲜明
3.在画些图形在白纸上，不要太密
4.现在可以细画了，先在写题目时，一定不能离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽量将题目写的醒目，然后在旁边安排一些图案，尽量跟数学沾边。
5.然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮就可以了
6.将手抄报大致画好框框后就可以写内容了
7.你可以翻开自己的数学书看看，写一些题目上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊
8.写好内容，在补充一下图案，不仅不能单调，也不能密密麻麻
9.在涂点颜色
10.写上班别姓名

4. 一年级数学手抄报

　                                                          　数学手抄报
数学计算我能行                 2. 生活中的数学                                           
55-9=46。                             小红买东西......
3.数学收获
   我学会了......


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5. 小学生数学手抄报一年级简单又漂亮

1.加法交换律：两数相加交换加数的位置,和不变. a+b=b+a
2.加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第三个数相加,和不变. a+b+c=a+(b+c)
3.乘法交换律：两数相乘,交换因数的位置,积不变. A×B=B×A　　
4.乘法结合律：三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变. 　A×B×C=（A×B)×C　
5.乘法分配律：两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变.如：(2+4)×5=2×5+4×5. 　　
6.除法的性质：在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变.0除以任何不是0的数都得0. 　　
7.等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式.等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立. 　　
8.方程式：含有未知数的等式叫方程式. 　　
9.一元一次方程式：含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式. N元——N个未知数；M次——未知数最高幂次数
10.分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数. 　　11.分数的加减乘除法则：
同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.
异分母的分数相加减,先通分,然后再加减. 　　
分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母. 　　
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数.
12.分数大小的比较：同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小. 　　
13.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变. 　　
14.分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母. 　　
15.分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数. 　　
16.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数. 　　
17.假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于1.
18.带分数：把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数. 　　
19.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变. 　　
20.一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数. 　　
21.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数.

6. 一年级生活中的数学手抄报图片

　　生活中的数学应用很广，而关于一年级生活中的数学手抄报你会制作吗?下面由我与大家分享一年级生活中的数学手抄报，希望对你有用! 
   　　一年级生活中的数学手抄报欣赏  
    
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
   　　一年级生活中的数学手抄报内容一  
  　　音乐与数学 
 
  　　动人的音乐常给人以美妙的感受。古人云：余音绕梁，三日不绝，这说的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成调，这就是唱得不好了。同样是唱歌，甚至是唱同样的歌，给人的感觉却是迥然不同。其重要原因在于歌唱者发声振动频率不同。 
 
  　　人类很早就在实践中对声音是否和谐有了感受，但对谐和音的比较深入的了解只是在弦乐器出现以后，这是因为弦振动频率和弦的长度存在着简单的比例关系。近代数学已经得出弦振动的频率公式是 W = ，这里，P是弦的材料的线密度;T是弦的张力，也就是张紧程度;L是弦长;W是频率，通常以每秒一次即赫兹为单位。 
 
  　　那么，决定音乐和谐的因素又是什么呢?人类经过长期的研究，发现它决定于两音的频率之比。两音讯率之比越简单，两音的感觉效果越纯净、愉快与和谐。 
 
  　　首先，最简单之比是2：1。例如，一个音的频率是160、7赫兹，那么，与它相邻的协和音的频率应该是2×260、7赫兹，这就是高八度音。而与频率为2×260、7赫兹的音和谐的次一个音是4×260、7赫兹。这样推导下去，我们可以得到下面一列和谐的音乐： 
 
  　　260、7，2×260、7，22×260、7…… 
 
  　　我们把它简记为C0，C1，C2，……，称为音名。 
 
  　　由于我们讨论的是音的比较，可暂时不管音的绝对高度频率，因此又可将音乐简写为： 
 
  　　C0C1C2C3…… 
 
  　　20212223…… 
 
  　　需要说明的是，在上面的音列中，不仅相邻的音是和谐的，而且C与C2，C与C3等等也都是和谐的。一般说来这些协和音讯率之比是2M。其中M是自然数 
   　　一年级生活中的数学手抄报内容二  
  　　数学家的名言 
 
  　　这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海 
 
  　　只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满著性命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。——希尔伯特 
 
  　　纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 
 
  　　数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚 
 
  　　一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。——库默

7. 一年级数学手抄报的相关图片

　　一年级的学生还不能很好地掌握学习数学的方法，但是可以通过制作数学手抄报的形式来提高学生对数学的认识，，下面由我与大家分享，希望对你有用! 
   　　欣赏  
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
   　　一年级数学手抄报的相关知识  
  　　蜗牛何时爬上井 
 
  　　一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟!哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了!”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里!”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去!请问这口井有多深?”“哈哈哈……，真是笑话!这井有10米深，你小小的年纪，又背负著这么重的壳，怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去!”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：“我怎么离井底这么近?”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。 
   　　一年级数学手抄报的相关内容  
  　　对于小学数学解决问题方法多样化的研究 
 
  　　随着课程改革的不断兴起，国家一直针对数学解决问题方法的多样性进行研究，并出台了各项政策。然而，小学数学教学过程中，由于思想观念比较单一，教师采用的教学方法也比较传统，学生学习的方法主要以死记硬背和题海战术为主，对学生学习问题的解决起不到有效作用。那么，要想促进学生的健康发展，就应该对解决方法进行研究，以便提高学生的创新力。本文将从以下几点进行简要阐述。 
 
  　　一、解决问题方法含义 
 
  　　所谓的解决问题方法，也就是小学教学过程中，教师通过对教学技巧的讲述，让学生通过这一技巧运用数学知识去解决问题的方法。简单地说，就是借助自身所具备的数学知识去解决问题的方法。 
 
  　　二、解决问题方法策略 
 
  　　1.更新教学理念 
 
  　　伴随着教学规模的扩大过程中存在的问题，国家部门几乎每年都会针对教育出台政策，这就需要小学教师不但要时刻关注这一变化，还应该有着自己的创新理念，只有教师掌握了这些理论，才能在以后的教学过程中运用自如。 
 
  　　2.营造学习氛围 
 
  　　由于小学生情绪波动大，因此，他们很容易被外面的环境所影响。一旦教师在讲述过程中没有情感，学生就会失去兴趣，间接地导致成绩急速下滑。基于这一现象，教师应该在数学过程中，尽量照顾到每一位学生，为他们营造一个良好的学习氛围，这样不但可以提高他们的学习兴趣，还能够让他们从小养成自主思考的习惯。 
 
  　　3.组织学习小组 
 
  　　所谓的学习小组，也就是将学生分成小组，让他们共同学习，这样不但可以促进他们之间的情感交流，还能够在学习过程中研究出更多的解决方法。当然，既然他们是连在一起的，那么，在对成绩进行评价时，也应该以小组成绩作为标准，在促进学生研究解决问题的方法的同时，实现数学教学目的。 
 
  　　总而言之，小学数学解决问题的方法各种各样，如果运用得当，就可以在解决问题的过程中，提高学生的创新力。因此，这就需要小学数学教师不断对自身教学观念进行更新，并和实际相结合。同时，还应该在过程中积极引导学生对解决问题的方法进行研究，进而促进他们的全面发展。

8. 一年级数学手抄报图画

 　　 一年级数学手抄报图画 
  　　一年级数学手抄报图画1
  　　一年级数学手抄报图画2
  　　一年级数学手抄报图画3
  　　一年级数学手抄报图画4
  　　一年级数学手抄报图画5
  　　一年级数学手抄报图画6
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  　　一年级数学手抄报图画9
  　　一年级数学手抄报图画10