教育规划的介绍

1. 教育规划的介绍

教育规划是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据。

2. 教育规划的作用

作用：
既考虑到东方教育的特点，又站在时代发展的国际化教育背景高度，从而力求把东西方教育的优点不断整合，与此同时，又力求规避东方传统教育中的劣势和外来西方教育观的水土不服。
规划教育既继承中式传统教育的优良特点，又不断地发扬光大，既挖掘西方教育的人文精神，又结合国情加以消化和吸收。
规划教育是优质教育的必然要求，其主旨是学习内容、方向和目标要有系统可持续提升，而不是凌乱、被动、肤浅的消极式学习，规划教育作为一种与时俱进的学习教育观念，由国内青少年教育理念的践行者平盟教育创始人于新春老师首先提出并在实践中踏实推进。


扩展资料：
教育规划的内容，包括说明规划期间教育工作与社会、政治、经济的各种关系，指出教育要为什么目的服务，要培养什么规格的人，采取什么途径和方法来达到预定的目的。此外，还包括各项工作指标、工作的程序和步骤,以及规划实施中可能会产生什么障碍和困难,如何协调工作的进展等。
制定教育规划必须有科学依据。在中国制定教育规划的依据主要是：
①根据教育在建设社会主义精神文明、物质文明，发展科学技术，培养人才和可供社会咨询等方面的功能来制定教育规划，使教育在中国社会主义现代化建设中发挥应有的作用。
②依据教育必须与经济发展相适应，使社会的人才供需在数量上和规格上基本平衡。
参考资料来源：百度百科——教育规划

3. 教育规划的作用

教育规划是一个国家或一个地区在一定时期对教育事业的发展规模、规格要求和所采取的重要措施等拟定的计划或纲领，是国民经济和社会发展规划的重要组成部分。
在社会主义国家，制定教育规划，是有计划按比例地办教育事业的一个重要标志。规划通常分长期规划 （5年以上）和短期规划（1年左右）2种。
教育规划的内容，包括说明规划期间教育工作与社会、政治、经济的各种关系，指出教育要为什么目的服务，要培养什么规格的人，采取什么途径和方法来达到预定的目的。

扩展资料
教育规划的社会背景：
中华人民共和国成立后，从1953～1981年，共制定了 6个国民经济发展五年计划。关于教育事业的发展规划，是其中重要组成部分。
在1982年中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议批准的《中华人民共和国经济和社会发展第六个五年计划（一九八一～一九八五）》中。
关于教育的规划是：“积极发展幼儿教育，充实加强小学，整顿提高初中，调整改革高中，大力发展职业技术教育，积极扫除文盲，为提高全民族的科学文化水平打好基础。”
参考资料来源：百度百科-教育规划

4. 教育规划的作用有哪些？

引言：教育问题一直都比较受到家长的关注，哪里的教育比较好，哪里的孩子就比较多一些。但是所有的学校都是要有生源的，如果说没有生源的话，这个学校也办不下去。教育规划在这个时候就起着非常重要的作用，它能够让每一所学校里面的学生都比较均匀。

一、关于教育规划。相信现在大家都上的学都是9年义务教育，意思就是上初中之前基本上是不用交学费的，为什么要这样做呢？其实就是为了让所有的孩子都有学上有能力去上。其实这个也是对于孩子的未来负责任。国家方面对于教育的规划就是积极的发展幼儿教育，充实加强小学，整顿提高初中。调整改革高中，大力发展职业技术教育，积极扫除文盲，为提高全民族的科学文化水平打好基础。

二、教育规划的作用。其实从这个方面来看就已经非常明了，为什么要进行一个教育规划？主要就是培养孩子，每个地区不同所需要培养的目的也不相同，所以就需要有一个教育规划来进行约束。除此之外呢，要知道教育事业的发展规划也是国民经济，还有社会发展计划的重要组成部分。他不仅关系到家长关系到孩子，也关系到老师关系到国家的未来，因此在这个方面国家也是非常注意的。

三、为孩子的上学打基础。对于各级各类教育的在学人数层次，专业结构及学校的数量、规模还有布局等等都是有一定的目标的。除此之外呢，为了达到目标所需的教师校舍，教学设备的数量和质量也是要有一定的保证。除此之外也需要来进行一个投资预算。教育对象的不同，所以教育规划分的东西也不相同。为了让孩子上学上好学，所以国家方面才会进行教育的规划。

5. 教育规划的意义是什么呢？

6. 教育规划的作用

经济发展带来家庭教育支出的迅速增长。从20世纪90年代以来，我国家庭的教育支出以平均每年29.3％的速度增长，明显快于家庭收入的增长，也快于国内生产总值的增长。

有子女或打算养育子女的人可能都有感觉，觉得养一个孩子会给家庭经济带来很大的负担。现在独生子女比较多，中国大多数的父母都有个愿望就是望子成龙、望女成凤，希望给孩子最好的生活，让孩子接受最好的教育。现在教育费用昂贵，如果涉及到各种补课费、择校费、住宿费、生活费等，可能会大大超出家庭的预算，到底子女大学毕业到底需要多少资金？这个资金怎么样筹集？缺口怎么样弥补？投资多少收益的产品比较合算？可能很多人都没有好好地盘算过。 

很多人会去投资，投资股票、投资基金、投资其他一些可能自己都不是很了解的产品，目的就是让钱生钱。可很多人忘了投资的最终目的，钱生钱是为了达到某种需求，满足投资所要实现的一个规划。这就像医生给病人看病一样，我先看看你得了什么病，我才能对症下药，给你不同的处方。理财其实也是一回事，理财是让我们生活得更好，一个好的理财师就像客户的私人医生或私人律师一样，一定要先了解客户的需求，了解需求及客户自身的各种情况后，最后才是推荐产品。而不能贸贸然一上来就给客户推荐产品。 

比如子女教育资金的筹集，他是一种刚性需求，您要了解自己的孩子从现在开始到大学毕业走上社会到底需要多少资金，当然这其中您还得考虑到通货膨胀率、学费增长率等等要素；了解资金需求的数额后，您得看看目前还有多少的缺口需要弥补，也就是您目前的资产和您希望子女完成最后的教育需要的资金差是多少；知晓了缺口，这笔资金怎么筹集、什么时候开始筹集、选择什么样的投资品种是我们第三步需要考虑的因素。从理财的角度，我们会建议尽早开始，因为教育金准备得越早，前期投入越少；时间越长，目标的达成更轻松。 

总的说来，子女教育金是一个刚性需求，这种刚性需求决定了配置在此规划上的资金是不可以做风险太大的投资的。至于怎么样做规划，怎么样选择好的投资产品建议您选择专业的理财机构。要做好这样的规划是一个系统的、科学的工作，需要专业的人的帮助和指导。

7. 教育规划师的其他类型

个人教育规划师：CPEP(Certification Personal Education Planners)即个人教育规划师。 为适应新形势下人才培养模式的变化，我国正在大力推进创新教育和素质教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，教育要“为每个学生提供适合的教育”，“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。要达到这一目标，一方面要求不同教育阶段的教学工作者们能依据每个学生的实际情况实施相应的教育，也就是古代的大教育家孔子所倡导的“因材施教”，另一方面，也要求各教育阶段的学生能清楚认识到自己的兴趣爱好和后续的发展方向，积极主动地配合老师达成教学目标。为解决这一问题，教育部教育管理信息中心于2011 年7月正式启动“个人教育规划师认证”项目(简称CPEP 项目)。“个人教育规划师”职业培训项目应运而生。CPEP项目旨在培养、认证合格的个人教育规划师，为社会提供从学龄前、义务教育、高中阶段、大学阶段、大学后阶段等各层次的个人教育规划服务。该项目将指导教师更好的了解学生，根据学生的爱好、特长与发展方向制定合适的教学内容与计划，提高教学质量。制定教育规划后，学生有了明确的方向与计划，就能减少许多盲目的、功利性的学习投入，不仅减轻了学生的学习负担，也减轻了家庭教育的经费压力，让学生能够健康的成长。另外，随着“个人教育规划师”教师职业培训项目的深入开展，越来越多的群体认识到个人教育规划对人的一生发展所发挥的重要作用，就能带动更多的人员从事这一领域的研究、推广与实践之中，这样不仅能提供众多的就业岗位，还能促进人与社会的和谐发展。

8. 教育规划的作用

当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，党的十七届六中全会明确提出建设文化强国的战略目标，教育科研面临的形势正在发生深刻变化。刘延东同志在中国教育科学研究院成立大会的讲话中指出：“教育成为新一轮国际竞争与合作的优先领域，教育科研对抢占知识、技术和人才制高点的支撑作用日益凸显；教育是加快转变经济发展方式、实现科学发展的深厚基础，教育科研对教育服务能力的提升作用日益凸显；教育是承载亿万家庭美好期盼的重大民生，教育科研对回答和解决人民群众所关心问题的推动作用日益凸显；我国教育已经进入由大到强、内涵发展的新阶段，教育科研对提高教育现代化水平的引领作用日益凸显。”这些重要的变革既给教育科研的发展提供了机遇，又提出了挑战。把握正确方向、做好顶层设计、明确主攻方向、提高服务水平、加强学风建设、加大成果推广力度，是教育科研规划工作服务科教兴国、人才强国战略，主动适应社会发展需求和回应人民群众关切，建设文化强国的责任所系、使命所在。
　　一、以社会主义核心价值体系引领正确方向
　　当前，我们正处于一个思想活跃、观念碰撞、文化交融的时代，人们的思想观念和价值取向日趋多元化。在这种背景下，我们要时刻保持清醒的头脑，牢固树立阵地意识，以社会主义核心价值体系为指导思想，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，大力弘扬马克思主义的世界观、人生观、价值观和方法论。坚持以社会主义核心价值体系为引领，确保教育科研的正确方向，是对教育科研工作的根本要求，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略主题之一。教育科研规划工作作为教育科研发展的风向标，应着力倡导研究社会主义核心价值体系融入各学段教育的有效模式；深入开展科学发展观教育思想研究，努力建设中国特色社会主义教育理论体系；大力推进中国特色、中国风格和中国气派教育理论学科建设；开展教育与文化深度融合研究，以此来确立国民的核心价值观，提升国民的整体素质。 
　　二、以促进公平和提高质量为中心做好顶层设计
　　《教育规划纲要》对我国教育事业的总体战略、发展任务、体制改革、保障措施进行了全局设计，形成了涵盖教育改革发展各个环节的战略体系，这是从国家层面对我国教育事业进行的“顶层设计”。教育科研的顶层设计，必须将教育科研规划与贯彻落实《教育规划纲要》统一起来，系统地规划和设计教育科研的战略目标和阶段任务，同时从组织、立项、宣传等各方面为《教育规划纲要》的贯彻落实提供坚强保障。围绕现阶段我国教育改革和发展中的两大工作重点——“促进公平”和“提高质量”，教育科研规划工作应重点关注教育公平实现中社会弱势群体利益补偿机制研究、城乡教育一体化发展研究、教育基本公共服务均等化研究、农村学前教育发展战略研究、教育现代化推进策略研究、创新和实践能力培养研究以及各级各类教育的国家质量标准、质量监控体系和提高质量的措施研究。通过科学的顶层设计，坚持整体规划和长远布局，加强全局性、战略性、前瞻性问题研究，为推出代表国家水准、具有世界影响、经得起实践和历史检验的优秀教育科研成果搭建良好平台。
三、以重大理论和现实问题研究为主线确立主攻方向
　　作为哲学社会科学的重要组成部分，教育科研要围绕主题主线，以服务决策、创新理论、指导实践为战略任务，以社会主义教育现代化进程中的重大理论和现实问题为主攻方向，加强宏观政策和战略研究，发挥思想库、智囊团作用；积极回应社会关切，为办好人民满意的教育建言献策，全面提升教育科研质量和服务水平。在现阶段，应着重开展加快转变经济发展方式对人才结构、教育结构、学校布局、教育体系的新挑战研究，促进教育与社会发展相结合；深入开展我国教育的阶段性特征研究，加强对世界千万人口以上国家人均GDP从4000美元到12000美元社会发展阶段教育发展模式的国际比较研究，为我国成功避免“中等收入国家发展陷阱”提供智力支持；重视减轻学生学业负担和择校等人民群众关心的热点问题研究等，这些都是当前教育科研的主攻方向。教育科研规划部门要通过深化科研体制改革，充分发挥科研导向机制的作用，建立推进重大理论与现实问题研究的有效载体；在规划和指南制定中，逐步形成以问题研究的课题导向为主导；在课题立项、评审中，要跨越学科的限制，对以问题为中心的跨学科研究加大支持力度。同时，进一步改进科研评价体制与机制，引导广大研究人员从对学科理论体系的构建向对问题研究及解决方向转变。 
　　四、以改革创新和提高品质为动力和导向提高服务水平
　　党的十六大以来，中央颁布了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，党的十七大又作出了“繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系、学术观点、科研方法创新”的战略部署。这对教育科研规划工作提出了新任务、新要求。以质量为导向，以创新为灵魂，提高教育科学研究水平和服务水平，是教育科研工作者的责任和使命所在。提高研究水平，就是要求推进理论创新、观念创新和方法创新，重视基于数据的实证研究，实现从重数量增长向重质量提升的历史性转变；提高服务水平，就是要求研究成果能够切实为教育决策咨询服务，为教育实践服务，为理论创新服务。教育科研规划工作作为提升研究品质的加油站，应完善以创新和质量为导向的科研评价体制机制为重点，加强教育科研质量标准研究，改变以往重立项轻结项、重理论轻实践、重思辨轻实证、重数量轻质量、重成果轻应用的现象，积极支持原创性研究，支持交叉学科研究，形成有活力、有效率、有利于教育科研创新发展的管理体制机制，切实提高教育科研的服务水平。  
五、以规范管理为抓手促进学风建设
　　随着科学研究活动的日益普及，“科研诚信”已经成为学术界乃至全社会共同关注的焦点。因此，必须把科研诚信和学风建设作为一件大事摆在科研工作的突出位置，坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治。教育科研规划部门作为科研诚信和学术规范的守门人，要坚持把制度作为加强学风和学术道德建设的重点，加强立项、过程管理和结项各个环节的制度建设，制定教育科研学术不端行为处理办法，完善专家遴选和退出机制，从制度上防范学术不端行为的发生；坚持把监督作为加强学风和学术道德建设的关键，成立教育科学学风建设委员会，建立健全学术不端行为监督机制，同时高度重视社会舆论的监督作用；坚持把必要的查处作为加强学风和学术道德建设的手段，对于研究人员剽窃他人成果、弄虚作假的现象，接到举报，立即予以调查，并按照规章制度进行严肃处理，对学术不端行为实行零容忍，不姑息、不迁就。通过标本兼治的学风建设工作体系的创建，努力在教育科研领域营造良好的学术生态环境。 
　　六、以搭建平台为重点加快成果推广和转化
　　教育科研成果的宣传和推广, 是发挥教育科研作用的关键，也是教育科研管理的重要环节。只有促进教育科研优秀成果的推广，教育科研才能真正担负起服务决策、改进实践、引领方向、繁荣学科、培养人才和服务社会的使命。教育科研规划部门作为推广科研精品的宣传车，要加大宣传力度，创造有利于科研成果转化应用的环境和氛围；建立与媒体、出版机构合作的推广平台，持续、整体推出在国内外有重大学术影响和社会影响的优秀成果；建立和拓展相对稳定的成果应用渠道，既有向教育行政部门提供决策参考的途径，又有向各级各类学校提供实践指导的方式；改善信息技术手段，建立教育科研成果数据库，及时向社会开放，扩大科研成果的受益面；建立和完善优秀教育科研成果奖励机制，引导和鼓励教育科研成果的推广和应用，确保教育科研活动持续发展的生机与活力。