幼儿园社会教案

1. 幼儿园社会教案

 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园社会教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园社会教案 篇1    活动意图： 
   我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。
    活动目标： 
   1、学习手语关爱聋哑人。
   2、感知非言语交往和表达方式。
   3、探索、发现生活中的多样性及特征。
   4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
   5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
    活动准备： 
   1、电脑一台。
   2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
   3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
   4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
    活动过程： 
   一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人
   “猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
   二、看手语图片
   图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
   小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。
   三、认识手语
   教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
   四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
   配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
   小结：
   出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
   手语歌《感恩的心》。
   一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
    活动反思： 
   通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
   幼儿园社会教案 篇2    活动目标： 
   1.练习用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。
   2.遵守游戏规则，努力完成任务。
    重点难点： 
   练习用小水桶拎半桶水并送到目的地，不洒水。
    活动准备： 
   盛有半桶水的小水桶4只。
    活动过程： 
   一、带领幼儿到室外场地，请幼儿围坐一圈。教师示范拎水进行的动作，请幼儿掌握动作要领：握住桶把，手臂与身体自然隔开，身体稍稍倾斜，稳步前进。
   二、幼儿继续围坐一圈，教师创设游戏情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏：幼儿扮演小蜜蜂，水桶里的水作为蜂蜜。先由一名幼儿从自己的位置出发，拎着“蜂蜜”去找一个朋友，把“蜂蜜”送给他，然后两人交换位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出发去找自己的朋友，以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察、练习拎水的动作，努力做到不洒水。
   三、幼儿学会了拎水的动作后，课题再将他们分成4组，排成4个纵队，进行比赛。看一看哪一组能最快完成送“花蜜”的任务。
   幼儿园社会教案 篇3    一、活动目标： 
   1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
   2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。
   3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康知识。
   4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。
    二、活动准备： 
   1、每位幼儿准备十元钱为妈妈购买健康礼品。
   2、活动前相关知识的了解、丰富。（如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等）
    三、活动过程： 
   （一）活动前谈话：
   1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小朋友应该关心、照顾妈妈。
   2、明确购物活动的目的、要求。
   （二）幼儿在教师带领下步行至三江购物。
   （三）幼儿在超市内认真地为妈妈选购健康礼物。
   （四）回幼儿园，活动后谈话：
   1、说说自己给妈妈买了什么？为什么买这个礼物？
   2、谈谈购物用了多少钱？剩余多少？
   3、交流选购礼物的过程及心情。
   4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。
   （五）教师小结。
   略
   幼儿园社会教案 篇4   有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉，他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路，其他的地方不一定认识，为了让小朋友们更加熟悉幼儿园，喜爱幼儿园，我们准备了这个活动。
    活动目标 
   1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。
   2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
   3.产生喜爱幼儿园的情感。
    活动准备 
   设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。
    活动过程 
   1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
   “你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。”
   2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。
   每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。
   3.教师播放在参观过程中拍的照片。
   （1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。
   （2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。
   （3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
   4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。
    活动延伸 
   结合幼儿的日常活动随时进行。
   幼儿园社会教案 篇5    设计意图： 
   规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
   规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
   新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
    活动目标： 
   1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；
   2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
   3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
   4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
    活动准备： 
   1．观察生活中哪里有规则
   2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）
   3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）
    活动过程： 
   一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！
   幼：老师好！
   师：看，这些叔叔在干什么？
   幼：踢足球。
   师：看看发生了什么事？
   幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
   师：被谁踢的？
   幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
   师：这位裁判拿出了什么？
   幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
   幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
   幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
   幼：因为他犯规了，被罚下场了。
   师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
   幼：踢球要遵守规则的。
   [点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。]
   二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
   师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？
   幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。]
   三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
   师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
   幼：不行！
   师：为什么？
   幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
   幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
   幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
   幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
   幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
   幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
   ……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
   幼：我一天也不能过了。
   幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
   幼：赶快制定规则！
   ……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]
   四．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。
   师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？
   幼齐说：想！
   （让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？
   幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！
   幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！
   幼：有规则的世界感觉很安全。
   师：看来规则能不能少？
   幼齐呼：不能！
   [点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。]
    教学反思： 
   本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：
   一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
   在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
   二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
   在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
   幼儿园社会教案 篇6    设计意图 
   当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。
    活动目标 
   1.初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。
   2.了解广告的多种表现形式。
    活动准备 
   1.课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。
   2.选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。
   3.为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
    活动过程 
   一、谈话引入课题
   小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。
   二、引导幼儿了解广告语的特点和作用
   1.看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点
   小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)
   这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)
   广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的`广告语是什么，看完之后你来学一学。
   这个广告的广告语是什么?……师幼一起表演。(感叹号、云南白药)
   小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?
   教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。
   你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。
   小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)
   2.讨论广告的作用
   刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢?
   教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。
   3.创编广告
   今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)
   旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?
   益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?
   皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?
   请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。
   幼儿分组。
   小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。
   三、讨论生活中其他的广告形式
   刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)
   教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。
   四、欣赏公益广告
   1.欣赏广告
   今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。
   2.引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同
   (1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?
   教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”
   (2)引导幼儿感悟广告中的道理。
   妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?
   妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?
   他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)
   小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)
   你看了这个广告心里有什么感觉?
   3.引导幼儿讨论
   看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。
   4.教师小结
   希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。
   幼儿园社会教案 篇7    活动目标： 
   1.知道是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。
   2.欣赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。
   3.初步感受、体验文化，激发民族自豪感。
    活动准备： 
   1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶
   2.教学课件
    活动过程： 
    一、赏茶 
   你们家人喜欢喝茶吗？
   你知道有哪些茶叶？请你说说它的名字。
   今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。
   我们的茶叶种类非常多，刚才我们认识了其中的一小部分。如：龙井、铁观音、乌龙茶……
   ：自古就有品茶的传统，是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是文化的一个标志。
    二、品茶、了解茶文化 
   1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗？
   品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香慢慢地进入我们的身体。
   提问：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感觉？你知道喝茶的好处吗？
   ( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……）
   2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的，今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。
   小朋友欣赏茶艺表演视频。
   刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲手尝试泡茶吗？
    三、幼儿尝试泡茶。 
   1.教师示范泡茶方法。
   2.提出注意事项：注意安全、卫生，不争抢，每组小朋友明确分工。
   3.幼儿泡茶。
   4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。（注意敬茶礼仪：双手端杯）
    四、用具。 
   1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。
   2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
   幼儿园社会教案 篇8   给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。
    目标： 
   1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
   2．尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
   准备：
   多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
   过程：
   一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)
   师：门卫爷爷怎么了?
   幼：不开心，很难过……
   师：你是从哪里看出来的?
   幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
   二、有魔法的一分钟
   1．一分钟是多久。
   师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?
   幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
   师：一分钟是多久呢?
   幼：一会儿。
   幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
   2．体验一分钟。
   ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。
   ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
   ③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
   3．有魔法的一分钟。
   ①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
   ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
   ③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
   三、送你“有魔法的一分钟”
   1．一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?
   2．幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
    活动后记： 
   “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!”“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映――“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’，我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如：
   一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!
   一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?”
   一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”
   一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!
   幼儿园社会教案 篇9    活动目标： 
   ⒈了解游园场地的大小、位置等。
   ⒉能根据游园场地所需的材料进行规划，布置场地时注意安全。
   ⒊体验同伴之间协商、合作的快乐。
    活动准备： 
   ⒈经验准备：了解游园场地的规划。
   ⒉物质准备：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。
    活动过程： 
   一、组织幼儿谈话，引出活动主题
   我们今天要进行六一游园场地的布置，你想怎样来布置？
   ⒈幼儿交流六一游园场地布置的形式、设计
   ⒉幼儿分组交流讨论六一游园场地布置的设计
   二、引导幼儿进行小组表征的形式进行指定六一游园场地的计划
   ⒈幼儿分成五组，每一个负责一个游园活动区的布置
   第一、二、三、四、五组分别负负责万象组合、钓鱼、积木搭建、水枪以及野战区的布置。
   ⒉请幼儿一小组为单位讨论自己小组的布展分工
   重点讨论：谁负责干什么？怎么干？哪些事情需要同伴合作完成？三、小组、分享交流各组的布展计划
   请幼儿向大家介绍自己小组的分工
   组织幼儿集体讨论布展分配计划的合理性讨论要点：这项工作需要几个人完成？
   引导幼儿简单按照劳动量的大小和难易程度的不同，判断每项劳动任务安排的数量是否合理，同时征求承担任务幼儿的意见。
   四、幼儿进行游园场地的布置。

2. 幼儿园社会教案

 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园社会教案 篇1   设计思路：
   劳动节和劳动人民，对大班幼儿来说，都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限，不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动将带领幼儿与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，使幼儿建立爱劳动的情感。
   活动目标：
   1．知道5月1日是国际劳动节。
   2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
   3 给身边的劳动者送上节日的祝福。
   活动准备：
   1．幼儿动手制作的花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
   2．活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。
   活动与指导：
   1．介绍“五·一”国际劳动节。
   (1)教师：5月1日是什么节日?是谁的节日?
   (2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
   2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
   (1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们，观察他们是如何劳动的？
   启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
   （2）幼儿与各行各业的劳动者进行交流，引导孩子们发现他们的劳动和小朋友生活的关系，
   （3）向劳动者送上节日的礼物。
   3、幼儿回园交流自己的感受，培养幼儿尊重劳动者的情感。
   幼儿园社会教案 篇2    活动目标： 
   1、 初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
   2、 知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交往和表达方式
    活动准备： 
   电脑，已下载好的图片和录像，拍摄聋哑孩子生活的录影，磁带
    活动过程： 
    一、看聋哑孩子的生活录影片，引入活动 
   1） 师：小朋友，今天老师用摄像机拍了一段录像，大家看一看，电视上的小朋友在干什么？
   2） 师：对了，他们在做手势。他们为什么不说话用手来做手势呢？
   3） 小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
    二、初步认识手语 
   1） 师：我们来玩个游戏，老师做几个手语动作，你们猜一猜是什么意思？
   2） 师：你们想学吗？我们一起学习几个简单的动作。
   3） 带幼儿学习手语。
    三、讲述故事，积极帮助聋哑人，关爱聋哑人。 
   1） 师：小朋友们，你们知道吗？有很多和你们一样大的聋哑孩子的生活非常艰难，下面请你们听一个关于聋哑小女孩的故事。
   2） 播放故事磁带
   师：
   a)女孩为什么发不出一点声音？
   b)你们听过这故事，心里有什么感受？。
   c)如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？怎么帮助她？
   d)可她是个聋哑人，听不到你们说的话，我们用什么方法和她交流？
   3） 请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。
   4） 小结：你们都是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了。其实在我们身边还有许多聋哑人，他们得到社会上大家的帮助，再加上自己的努力学习本领，取得了很大的成绩，他们还在春节联欢晚会上表演节目呢？
   5） 播放《千手观音》的图片。
    四、观看《千手观音》录像 
   1） 师：他们表演的棒不棒？他们听不见音乐，在排练过程中克服了许多困难，最后把舞蹈表演的这么精彩，我们小朋友要不要向他们学习？老师希望你们长大以后做个有所成就的人。
   2） 聋哑朋友为了感谢我们大家给他们的帮助，送给大家一首好听的手语歌《感恩的心》。
   3） 带幼儿一起学习。
   幼儿园社会教案 篇3    【设计意图】 
   《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）
    【活动目标】 
   1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。
   2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。
    【活动准备】 
   1、《大火球要爆炸》PPT（附件4）、绘图纸、笔、配乐。
   2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）
    【活动过程】 
   （一）情境导入，营造快乐气氛
   1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）
   2、幼儿结合经验讲述愉快经历。
   导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？
   （二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）
   1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。
   导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？
   重点观察：小狮子奔奔头的表情
   关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？
   （三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。
   1、教师朗读P1—P5页。
   导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！
   2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。
   关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？
   （四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。
   1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）
   导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？
   2、幼儿分享情绪体验。
   关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？
   教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。
   （五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。
   1、阅读图画书P6页。
   导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？
   关键提问:总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？
   教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。
   （六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。
   1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）
   2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）
   （七）设置悬念，结束本次活动。
   导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？
   1、朗读P12——13页。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。
   2、初步感知红色与人们在生活中的关系。
   3、学习用简单的语言表达自己的.发现，在活动中体验愉快的情绪。
    活动准备： 
   苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。
    活动过程： 
   一、找红颜色
   1、师："今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦，原来教室里有许多'红色'的东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？"
   2、幼儿在教室内寻找红色的东西。
   3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）
   4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？
   二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。
   师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲）
   师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。
   三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。
   问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？
   师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭炮喜字都是红色的。
   （幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。
   师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？
   请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）
   四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的？
   师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。
   五、结束（活动延伸）
   今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。
   在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗？
   幼儿园社会教案 篇5    活动目标： 
   1、了解水果的种类，不同水果的特点。
   2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
   3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。
    活动准备： 
   1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
   2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
    活动过程： 
   一、课前交流
   师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？
   生：是香蕉！
   师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）
   （举起香蕉）这可是我爱吃的水果！
   师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
   生：我爱吃苹果。
   生：我爱吃的水果是草莓。
   二、导入新课
   师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，
   你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？
   生：愿意！
   三、指导观察、说话
   师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色
   生：香蕉弯弯的，黄黄的
   师：弯弯的香蕉像什么呢？
   生：像月牙。镰刀。小船。
   师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
   出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着（）色的外衣。
   生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。
   四、自由交谈
   师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧
   生：（是否需要单个孩子回答？）
   讨论中。。。
   分组讨论，集体讨论（如何丰富？）
   五、扩展谈论
   师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？
   生：~~~~
   师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?
   生：~~~~
   师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）
   * （最后以游戏结束课程）
   六、“水果蹲”游戏玩法
   幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。
   教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。
   教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。

3. 幼儿园社会教案

 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园社会教案7篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园社会教案 篇1    一、活动目的： 
   1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
   2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
    二、活动准备： 
   1教学课件
   2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
   3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
    三、活动流程： 
   1听一听，说一说、做一做：
   a听一听：
   师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？
   b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
   c做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。
   2游戏：小动物找家
   a引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。
   b介绍游戏的玩法及要求。
   c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。
   d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。
   3游戏自由结束。
    四、活动自评： 
   此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。
   游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。
   幼儿园社会教案 篇2   一、设计意图：
   懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
   二、活动目标：
   1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
   2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
   3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
   三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀
   四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
   五、活动过程：
   1、导入环节：
   老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

4. 幼儿园社会教案

 作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案6篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园社会教案 篇1    活动前评析： 
   “幼儿晚上无休止的看少儿节目，睡觉睡得晚，早上起不来”这是一部分家长对教育孩子感到困难时对老师说的抱怨话，希望老师能配合教育。我发现《八点半睡觉》这个故事诙谐有趣，能作为教育活动的引线，通过故事，既能让幼儿明白早睡早起的道理，也能让幼儿顺势认识整点、半点，知道钟表有哪些分类，同时我准备教幼儿设计作息时间反馈表，通过家园配合，能有效的帮助幼儿养成早睡早起的习惯，为家长解决教育难题，我感觉这个活动很有教育价值。
   幼儿已有经验和知识：幼儿在生活中注意观察各种各样的钟表。
    教学重点： 幼儿作息时间反馈表的运用及家园联系。
    教学难点： 认识整点、半点。
    活动目标： 
   1、让幼儿明白早睡早起的道理，通过自制作息时间反馈表，家园配合，帮助孩子养成早睡早起的习惯。
   2、幼儿能学会认识整点、半点。
   3、加深对钟表分类的认识。
   4、发展幼儿的口语表达力。
    活动内容： 故事《八点半睡觉》
    活动准备： 
   1、活动的人物图片：小鳄鱼、大鳄鱼、大座钟。
   2、实物教具：闹钟、手表、钟表盘。
   3、（PPT）课件：认识整点、半点；各种闹钟、挂钟、座钟、手表、怀表的图片；设计作息时间反馈表的示范图。
   4、幼儿操作材料：纸、笔活动课程实录：
    （一）谈话活动了解幼儿作息时间师：小朋友，你们每天晚上几点睡觉，早晨几点起床？ 
   （幼儿回答这个问题时，直接说八点、九点，说半截话，老师引导他们说完整话：“如果能具体说明是晚上还是早晨，是几点，是睡觉还是起床，说完整了我们大家就听得十分明白了。”后来小朋友就能完整连贯的回答这个问题。）（多数幼儿回答晚上八点、九点睡觉，早晨六点、六点半起床，有的幼儿说晚上五点半睡觉，早上一点起床。可见有的幼儿有时间观念，有的幼儿没有时间观念。）老师总结：通过小朋友回答，可以知道：有些小朋友会看时间，而且能按时睡觉，按时起床；而有些小朋友可能不太会看时间，没有注意自己睡觉、起床的时间，所以他说的时间不太切合实际。那到底应该几点睡觉？几点起床？今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，听了故事，以前没注意自己几点睡觉的孩子就知道应该怎么做了。
    （二）老师讲故事，在讲述的过程中，提出问题，引发幼儿想象，并认知有关知识。 
   1、讲述第一节“开头 ……鳄鱼爸爸说：‘你要晚上八点半睡觉，早上六点起床。’”
   提问：小鳄鱼不认识时间，你能帮小鳄鱼在钟表上找到八点半和六点吗？
   请幼儿在课件钟表图片上寻找八点半和六点整。
   （这是个难点，老师预想到幼儿没有认识整点、半点的基础，通过幼儿寻找，发现幼儿确实不认识时间，为了解决这个难点，老师利用实物钟表盘，用形象的语言演示讲解，让幼儿认识整点、半点，整合了科学领域内容，这个内容不可缺，既然要求晚上八点半睡，就一定要认识时间）认识整点：钟表盘上有两根针，这是长腿的分针，这是短腿的时针。他们同时站在12这个起跑线上，比赛赛跑。比赛开始，长腿分针跑得快，短腿时针跑得慢，当分针跑完一圈，又回到12时，时针才刚刚跑了一格，这时，它们虽然跑的距离不一样，但都用了一小时的时间，这时，时针指着1，分针指向12，这时，我们说一点整。（让幼儿自己认识一下2点整、6点整、12点整等）认识半点：分针跑到6时，时针跑了半格，他们都用了半个小时，因为他们刚刚经过12，所以是12点半。（试着让幼儿认识1点半、5点半、6点半、8点半等）师：现在你可以帮小鳄鱼找到8点半和6点了。
   （有了认识整点、半点的基础，再请幼儿在课件图片上帮小鳄鱼寻找8点半、6点整，孩子就很容易找到。）2、讲述第二节“……小鳄鱼说：‘等你给我买来能看时间的东西，我就按时睡觉。’”
   幼儿园社会教案 篇2    一、教育目标： 
   通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
    二、活动准备： 
   一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
   班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
   歌曲《我的幼儿园》
    三、活动过程： 
   (一)看录像。(老师的单人录像)
   T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
   T：老师在干什么？
   T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
   (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
   T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
   如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
   (三)操作活动“送给老师的礼物”。
   在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
    四、亲子活动： 
   家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
    五、活动评价： 
   通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
   1.你们班上有哪些老师？
   2.你喜欢她们吗？
   3.老师帮小朋友做了哪些事情？
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标 
   1.知道火的用途及危害。
   2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。
   3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
    重点难点重点： 
   知道火的用途与危害。
   难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。
    活动准备 
   1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。
   2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。
   3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。
   4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。
    活动过程 
   一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。
   导语：小朋友们你们看一看这是什么？
   出示PPT火的图片让幼儿观看。
   提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。
   追问2：火对人类有什么危害？
   小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。
   解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。
   二、安全认知：发生火灾的自救方法
   导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
   （教师根据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察交流）
   小结：在遇到火灾时我们要：
   （1）寻找安全出口，根据提示有序逃生。
   （2）穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
   （3）不乘坐电梯，从楼梯逃生。
   （4）到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。
   （5）发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。
   解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。
   三、抢答游戏：安全技能大比拼。
   导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。
   （1）安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。（对）
   （2）宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。（错）
   （3）丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。（对）
   （4）豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。（对）
   小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。
   解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。
   四、消防游戏：争做小小消防员。
   （1）铃声响起（电话铃声）
   小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀！”
   消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来！同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”
   （2）我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山（轮胎），爬过草地（垫子）去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。（播放消防音乐）
   五、活动延伸、学会感恩。
   导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。
   听音乐站队上厕所（音乐《小小消防员》），活动结束。
   解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的`快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。
    活动总结 
   本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。 此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。
   幼儿园社会教案 篇4    设计意图： 
   我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。
   进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。
    活动内容： 跟我一起游长湖
    活动目标： 
   1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
   2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
   3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。
    活动重难点： 
   重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
   难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
   活动准备：课件、模拟旅游场景
    活动过程： 
   一、导入：
   1、知道我们石林县有几个风景区吗？
   2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的？
   二、观看课件--了解长湖旅游设施
   1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)
   2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目
   教师小结：看来每个项目都有不同，都有好玩的、好看的，它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？
   三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐
   1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。
   2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？
   四、教师小结
   刚刚老师带宝宝去长湖游玩，谁能告诉老师你的感受是什么？喜欢我们的长湖吗？以后家里来亲戚朋友，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人认识长湖，喜欢长湖，好吗？
   幼儿园社会教案 篇5   夏天真热呀
   1. 知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大
   2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
   3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
   4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
   5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
   6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
   7. 能双脚交替上、下楼梯。
   8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
   课程单元计划
   课程单元活动安排
   太阳火辣辣
   1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
   2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
   3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
   4 ． 冻与不冻 （科学）
   5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
   水果真好吃
   1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
   2 做蛋筒 （艺术）（南课）
   3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
   4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
   5 水果品尝会（年级组活动）
   玩水真快乐
   1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
   2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
   3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
   4 ． 放暑假了
   幼儿园社会教案 篇6    【活动目标】 
   1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
   2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
    【活动准备】 
   1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
   2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
   3、布娃娃一个。
    【活动过程】 
   一、故事导入：
   师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!
   二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
   (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
   师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
   游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
   师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
   三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
   四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
    【活动延伸】 
   可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

5. 幼儿园社会教案

 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园社会教案 篇1    设计意图： 
   我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
    活动目标： 
   1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
   2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
   3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
   4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
   5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
    活动准备： 
   1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
   2．拍摄录像片段，内容如下：
   片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
   片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
   片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
   片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
   3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
    活动过程： 
    一、情景导入，学习礼貌用语 
   1．观看情景表演。
   师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
   (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
   后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
   最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
   2．交流、体验。
   师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
   师：你觉得哪些小动物有礼貌?
   师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
   幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
   幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
   师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
   幼：小动物们觉得很舒服。
   幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
   幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
   幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
   师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
   幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
   师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
   幼：要对兔妈妈有礼貌。
   师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
   幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
   师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
   幼：因为小老虎敲门的声音很重。
   幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
   幼：它走的时候不说“再见”。
   师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
   幼：我们喜欢小花猫。
   幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
   幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
    二、联系生活，运用礼貌用语 
   师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
   师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
   (看录像片段一，教师旁白。)
   师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
   幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
   (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
   师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
   幼：谢谢!
   (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
    三、结伴表演，巩固深化认识 
   师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
   (幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
   幼儿园社会教案 篇2    【活动目标】 
   1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
   2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。
   3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
   4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
   5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
    【活动准备】 
   扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
    【活动过程】 
   1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?
   小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?
   2、活动展开。
   (1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?
   (2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?
   (3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。
   (4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
   小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
   3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。
    【活动延伸】 
   为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!
    活动反思： 
   向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。
   2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。
   3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。
    活动准备： 
   1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
   2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。
   3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
   4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。
   5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。
    活动过程： 
   一.挑蛋。
   师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？
   幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
   二.摸蛋。
   1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？
   幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
   2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？
   教师总结：小朋友带来的'各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。
   三.认识蛋清和蛋黄。
   1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。
   2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。
   3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。
   4.幼儿个别回答。
   教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
   四.教师现场煮蛋。
   1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？
   幼：好。
   2.教师边炒蛋边提问：
   1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？
   幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
   2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？
   幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
   延伸活动：制作蛋沙拉。
   3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！
   4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。
   5.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。
   幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录
   有益的学习经验：
   学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。
   准备：
   每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。
   活动与指导：
   1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
   2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……
   3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
   4．示范记录方法。
   要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。
   5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
   6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。
   幼儿园中班社会活动教案--在商店里
   有益的学习经验：
   1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
   2．学习用和蔼、热情的态度办事。
   准备：
   商店角、情境表演一个。
   活动与指导：
   1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?
   2．讨论：
   (1)你喜欢哪个售货员?为什么?
   (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
   3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
   4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。
   幼儿园中班社会活动教案--元宵节
   有益的学习经验：
   知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
   准备：
   有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
   活动与指导：
   1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
   2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
   3．讲解元宵节的来历和有关习俗。
   让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
   3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。
   备注：
   关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
   2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
   3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
    活动准备： 
   学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
    活动建议： 
   一、谈话活动
   （一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容
   你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
   （二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
   1、体验父母的辛苦
   提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
   爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
   2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
   你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
   提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
   二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
   1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
   2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
   幼儿园社会教案 篇5   劳动活动：果实满园香
   活动目标：
   1.初步了解红薯和桔子的特点。
   2.尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。
   3.体验劳动带来的快乐和乐趣。
   活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖若干
   活动过程：
   1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。
   2.请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。
   3.“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
   4.请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。
   5.教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。
   6.全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。

6. 幼儿园社会教案

 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园社会教案 篇1   爱在哪里
   活动目标
   1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
   2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
   3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。
   活动准备
   1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
   2、双面胶、剪刀、画板各五份。
   3、PPT“爱在哪里”。
   4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
   活动流程
   一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
   师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?
   幼：《爸爸去哪儿》。
   师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?
   师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)
   师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。
   (析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)
   二、阅读爱心卡
   1。自由阅读爱心卡。
   师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)
   师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?
   幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?
   幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?
   师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?
   师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?
   师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)
   (析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)
   2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。
   师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)
   卡片一：妈妈和孩子的爱心故事
   师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?
   幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
   师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
   幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
   师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”
   (当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
   师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。
   卡片二：教师和孩子的爱心故事
   师：老师在干什么?
   幼：老师在给小朋友擦嘴巴。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。
   (当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
   师：还有什么动作可以表示关心和照顾?
   (引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)
   卡片三：教师和孩子的爱心故事
   师：老师在干什么?
   幼：老师在亲亲小朋友。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。
   (当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
   师：还有什么动作可以表示喜欢?
   (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)
   卡片四：孩子们之间的爱心故事
   师：小朋友们在干什么?
   幼：小朋友们在一起吃蛋糕。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在身边。爱是分享。
   (当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
   师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?
   卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事
   师：他们在干什么?
   幼：一个警察在帮助盲人过马路。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在马路上。爱是帮助。
   (当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)
   师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)
   (析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)
   二、制作爱心花
   1、制作爱心花。
   师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?
   (幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)
   2、交流体验。
   师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?
   师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。
   师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?
   师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?
   (幼儿观看PPT。)
   师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?
   师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?
   师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。
   (析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)
   三、即兴朗诵，传递爱的情感
   师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
   (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)
   师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!
   (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在幼儿园，爱是关心。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。
   师：爱在哪里?爱是什么?
   幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。
   师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!
   师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?
   幼：很快乐!很高兴!
   师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!
   (析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)
   幼儿园社会教案 篇2    活动目标 
   1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。
   2、喜欢听教师和家人的声音。
    活动准备 
   1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。
   2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。
    活动过程 
   1、听听做做，激发兴趣。
   播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。
   2、听听声音，引导感受。
   （1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。
   （2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。
   3、鼓励宝宝来录音
   为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。
    活动延伸 
   可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。
   幼儿园社会教案 篇3   活动目标：
   1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
   2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
   3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
   活动准备：
   PPT、各种游戏材料。
   活动过程：
   （一）歌曲导入，激发兴趣。
   教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
   教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的.各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
   教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
   1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
   2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。
   （动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
   7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
   （三）
         1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
   2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
   4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
   （四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
   2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
   活动延伸：
   1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
   2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1、学会正确面对即将入学的担心
   2、能根据不同的担心用多元的方法解决
   3、萌发向往小学生活的情感。
    活动知识点：  担心的问题：
   1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
   2）小学有点心吃吗？
   3）怎么上厕所呢？
   4) 小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？
   5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
   不担心的原因：
   1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！
   3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
   4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
   5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"3）解决问题的方法：
   1、向别人请教，从别人那知道答案。
   2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：
   （1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）
   （2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的
   （3）场地准备：双U形
   过程：
   （一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？
   --那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！
   --我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说
   ！2个幼儿
   --豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一一看吧！
   完整播放课件
   （二）学会正确面对即将入学的担心
   1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？
   --谁愿意来说一说？
   教师对应出示担心的问题
   1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
   2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）
   3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）
   4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）
   5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
   --他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！
   出示建构课件
   2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！
   --请你说一说？
   教师对应出示图片
   --还有谁来说一说？
   1）每天早睡早起，按时上学
   2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！
   3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。
   4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
   5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！
   播放建构课件
   3、在讲述中，解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？
   解决问题的方法：
   1、向别人请教，从别人那知道答案。
   2、互相协商，商量
   3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
   4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？
   （三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！
   --谁愿意来说一说！
   --请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？
   --还有谁有不一样的想法？你来说一说！
   --还有谁想到了更好的方法？请你说一说！
   --你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？
   --请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？
   --还有谁也想到了方法？谁来说一说？
   2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？
   --请你看一看他担心什么问题？
   --请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？
   --谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？
   --你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？
   3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？
   （四） 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！
   幼儿园社会教案 篇5    设计意图： 
   现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"看得见的情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
    活动目标： 
   1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
   2、能对自己的情绪作出确切的表达。
   3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
   4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
   5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动准备： 
   1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
   2、做有六个情绪脸谱的大色子。
   3、每个幼儿一个纸盒。
   4、装饰材料、工具。
    活动过程： 
   一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
   今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?
   听曲子"赶花会"。
   提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?
   听曲子"北风吹，扎红头绳"。
   提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
   教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……
   二、游戏：玩色子。
   1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
   2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
   三、讨论如何调节不良情绪。
   1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?
   2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
   教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
   3、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。
   T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?
   那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
   结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
   小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。
   幼儿园社会教案 篇6    【活动目的】 
   1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
   2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
    【活动准备】 
   石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
    【活动过程】 
    一  、区分泥土和石头 
   1．幼儿尝试区分泥土和石头。
   师：这是什么?请你们试着把他们分开。
   2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?
   3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
   4．说一说你是怎么发现这里有泥土和石头的。
   5．老师归纳小结不同的区分方法。
   6．让幼儿再尝试分找泥土和石头。
    二、给泥土石头洗澡 
   1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?
   2．试说给石头洗澡后的结果。
   3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
    三、做泥团 
   1．能不能试着把泥做成团?
   2．引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?
   3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?
   4．观察泥土在水里的变化。(变混合)
    四、介绍泥土和石头的用途 
   1．请幼儿试说石头的用处。
   2．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
   3．请幼儿试着说出泥土的用处。
   4．老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
   5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
    五、  活动总结 

7. 幼儿园社会教案

 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园社会教案 篇1   我是父亲节的小精灵
   活动目标：父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。
   活动准备：
   1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸。
   2、记号笔若干、幼儿园父亲节教案。
   活动过程：
   1、教师提出活动主题：
   教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？
   2、幼儿分组商讨采访主题
   效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。
   他们的打算有：
   1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。
   2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。
   3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。
   4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。
   5、采访爸爸的工作，并进行统计。
   6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
   7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。
   8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。
   9、比帅（把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。
   接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。
   幼儿园社会教案 篇2    一、活动目的： 
   1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
   2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
    二、活动准备： 
   1教学课件
   2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
   3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
    三、活动流程： 
   1听一听，说一说、做一做：
   a听一听：
   师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？
   b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
   c做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。
   2游戏：小动物找家
   a引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。
   b介绍游戏的玩法及要求。
   c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。
   d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。
   3游戏自由结束。
    四、活动自评： 
   此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。
   游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。
   幼儿园社会教案 篇3    设计意图： 
   现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"看得见的情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
    活动目标： 
   1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
   2、能对自己的情绪作出确切的表达。
   3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
   4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
   5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动准备： 
   1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
   2、做有六个情绪脸谱的大色子。
   3、每个幼儿一个纸盒。
   4、装饰材料、工具。
    活动过程： 
   一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
   今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?
   听曲子"赶花会"。
   提问：听后你的`感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?
   听曲子"北风吹，扎红头绳"。
   提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
   教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……
   二、游戏：玩色子。
   1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
   2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
   三、讨论如何调节不良情绪。
   1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?
   2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
   教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
   3、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。
   T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?
   那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
   结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
   小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。
   幼儿园社会教案 篇4     设计意图  
   活动包括两个方面：一是认识、感知面料的特点，二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验，更缺乏较为细致的触摸、感知，特别是随着天气的逐渐转凉，幼儿的着装也逐渐增厚，这正是一个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性，并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时，有意让幼儿接触、观察、比较，激发幼儿的探究精神。
    活动目标 
   1、感知服装不同面料的特点。
   2、有较敏感的触摸感觉。
    活动准备 
   1、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。
   2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。
    过程建议 
   1、参观展览，感知服装面料的不同。大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。
   2、感知、触摸、比较。
   (1)不同面料的比较感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?
   (2)与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。
   3、了解面料的用途及与人的关系。
   (1)思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)
   (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。
    延伸提示 
   游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?
   幼儿园社会教案 篇5    目标： 
   用碾抹的方法表现红晕
    材料： 
   红色油画棒
    过程： 
   1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：
   ――“这是谁?”(一张娃娃脸)
   2.“宝宝要做客去，老师给他打扮得漂亮些。”
   3.教师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。
   4.幼儿练习，教师提醒幼儿碾抹完以后要洗手。
    建议： 
   1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。
   2.告诉幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。
   幼儿园社会教案 篇6   活动纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。
    活动目标： 
   1、知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
   2、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
   3、萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
    活动准备： 
   1、教师准备的不同纸张。
   2、故事《蔡伦造纸》
   3、造纸过程的。挂图
    活动过程： 
    一、交流关于纸的发现、 
   1、活动导入
   师：你们看看老师手里拿的是什么？（纸），纸是从哪里来的呢？
   幼：纸从....来的。
   2、教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
   师：纸是谁造出来的呀？
   幼：蔡伦
   师：纸的原材料主要是什么呢？
   幼：树木和破布
   3、分组讨论：还可以用什么原料能造出纸来？
   教师总结：还可以用竹子、渔网....等造出纸来。
    二、木头怎样变成纸 
   1、出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
   2、教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
   先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
   3、幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。
   师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？
   幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
    三、请幼儿分组讨论： 
   在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
   幼儿园社会教案 篇7    目标： 
   动物问答歌(阅读)
    材料： 挂图
    过程： 
   1．教师介绍儿歌的名称。
   2．出示教学挂图，教师朗读儿歌。
   3．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。
   4．幼儿跟读。
   5．教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
    建议： 
   在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。
    附：儿歌： 
   动物问答歌 （韩叙）
   什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
   什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。
   什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
   什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。

8. 幼儿园社会教案

 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园社会教案 篇1    设计思路 
   随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈十月怀胎的辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。
    活动目标 
   1．感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。
   2．通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
   3．培养探索兴趣和语言表达能力。
    活动准备 
   故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。
    活动过程 
   一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态
   二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题
   请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望
   三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化
   1．小朋友，你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?
   2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。
   3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。
   四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况
   1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。
   2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。
   3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。
   4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。
   五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱
   1．故事的名字叫什么?
   2．为了给宝宝一个舒适的.家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?
   3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。
   4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?
   六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束
    活动延伸 
   1．回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”
   2．故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。
   幼儿园社会教案 篇2   夏天真热呀
   1. 知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大
   2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
   3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
   4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
   5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
   6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
   7. 能双脚交替上、下楼梯。
   8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
   课程单元计划
   课程单元活动安排
   太阳火辣辣
   1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
   2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
   3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
   4 ． 冻与不冻 （科学）
   5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
   水果真好吃
   1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
   2 做蛋筒 （艺术）（南课）
   3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
   4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
   5 水果品尝会（年级组活动）
   玩水真快乐
   1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
   2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
   3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
   4 ． 放暑假了
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   1、喜欢幼儿园，能按时去幼儿园。
   2、乐于和老师小朋友一起学习、游戏。
    活动准备： 大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。
    活动过程： 
   1、“晨间小喇叭”活动导入：教师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿给予表扬鼓励。
   教师手持小喇叭：“小朋友们早上好：晨间小喇叭开始广播了：明明小朋友今天按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今天按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”
   2、《懒惰的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并快乐游戏。
    预设情景： “呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小朋友都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）
    小结：小朋友们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒惰！ 
   （1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。
   （2）教师引导幼儿把自己喜欢的游戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真快乐，也想去幼儿园。（幼儿自主游戏）
   （3）小猪猪看见小朋友快乐的游戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。
   （4）大家一起快乐的说儿歌。
   3、鼓励小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提醒幼儿合理作息，不要做懒惰的小猪猪。
    活动延伸： 
   1、教师应努力创造幼儿园家的温馨氛围，使小朋友喜欢上幼儿园。
   2、教师要紧随幼儿的兴趣点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的兴趣点个别引导，使之融入快乐的班级大家庭。
   附儿歌2：幼儿园里真快乐
   早睡早起 精神好，按时入园不迟到， 
   幼儿园里朋友多，又跳舞来又唱歌，
   蹦蹦跳跳做游戏，开开心心乐坏我。
   附儿歌2：幼儿园里真快乐
   大公鸡喔喔叫，小朋友们来园了，
   你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，
   幼儿园里真快乐，开心成长你和我。
   幼儿园社会教案 篇4   一、活动名称：小蜜蜂
   二、生成背景：
   春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
   孩子们最感兴趣的话题：
   好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
   老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
   老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
   老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
   ……
   对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
   在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
   三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
   四、材料提供：
   音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工
   扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶
   环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾
   五、活动与指导：
   1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
   提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小
   熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
   2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
   重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
   3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
   4、分享品尝蜂蜜。
   六、活动反思：
   1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
   2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
   3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
   老师的点评：
   1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
   2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。