《动物的睡眠》四年级语文公开课教案

1. 《动物的睡眠》四年级语文公开课教案

 　　 教学目标： 
   　　1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。
   　　2、有感情地朗读课文.
   　　3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.
   　　4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠方式.
   　　5、学会作者分类进行说明的写作方法.
   　　 重点难点: 
   　　1、了解动物不同的”睡眠”方式.
   　　2、理解课文内容,，能用自身的话向他人进行精彩的介绍。
   　　 教学准备： 
   　　图片、生子卡片、录像。
   　　课时布置：两课时
   　　 教学过程 
   　　第一课时
   　　一、谈话激趣，导入新课。
   　　同学们，俺们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白昼工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的'动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？
   　　二、初读课文，整体感知课文内容。
   　　1、自由读课文。
   　　（1）数一数课文一共有多少个自然段。
   　　（2）想一想课文写了一件什么事。
   　　2、画出自身不认识的字。
   　　三、学习本课生字。
   　　1、读准字音。
   　　（1）出示卡片、指名认读。
   　　（2）老师范读。
   　　（3）指导重点读音。
   　　2、记忆字形。
   　　（1）借助熟字和偏旁学习生字。
   　　（2）分析重点生字。
   　　四、同学汇报初读的感悟。
   　　1、同学快速默读课文。
   　　2、同学汇报。
   　　第二课时
   　　一、复习生字，积累词语。
   　　千里迢迢：形容路途非常遥远。
   　　昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。
   　　金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
   　　蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。
   　　二、朗读感悟，理解课文。
   　　1、学习课文第1～3自然段。
   　　（1）自由读第1～3自然段，考虑问题。（同学之间可相互讨论）
   　　动物睡眠是为了什么？
   　　蝙蝠是怎样进行冬眠的？
   　　（2）同学汇报。
   　　（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）
   　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。
   　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。
   　　（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。
   　　2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。
   　　（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。
   　　（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命）
   　　（2）老师总结。
   　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。
   　　（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。
   　　3、合作学习第三局部，自由探究蜗牛的睡眠。
   　　（1）自由朗读。
   　　（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。
   　　（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”）
   　　（蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”）
   　　（蜗牛称得上是“睡觉大王”）
   　　（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。
   　　二、扩展眼神，巩固提高。
   　　1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。
   　　2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？
   　　板书：
   　　18 动物的“睡眠”
   　　蝙蝠  冬眠
   　　海参  夏眠   适应环境的变化
   　　蜗牛  冬眠   夏眠

2. 《动物是怎么睡觉的》教案

活动背景：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

活动目标：1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

         2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

         3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

活动重点：了解动物的睡眠姿势。

活动难点：了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”）

         幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

        （通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

         小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

         二、观看课件，引入主题。

         (教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

         1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

         2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）

         3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

         猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

         丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

         蝙蝠  ：倒挂在树上睡觉

         画眉  ：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

         蚕    ：抬起头睡觉

         蛇    ：盘成一团睡觉

         猫    ：躺着睡觉

         鱼    ：睁着眼睛睡觉

         狗    ：耳朵贴着地面睡觉

         三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

         （教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）

         例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

         四、观看纪录片《冬眠的动物》

         （通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠？做到安静的倾听）

         1、你知道哪些动物冬眠？

         2、这些动物为什么冬眠？

         五、游戏《快乐的小动物》

         （教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）

         1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡

         六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

3. 科学优秀教案《动物是怎样睡觉的》

中班科学活动《动物怎么睡觉》
　　活动目标：
　　1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
　　2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。
　　3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。
　　活动准备：
　　物质准备：
　　1.《小猪睡觉》的音乐
　　2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。
　　3.击鼓传花的音乐及手绢花
　　活动过程：
　　1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）
　　——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？
　　（播放歌曲）
　　——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）
　　2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
　　——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？
　　3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿
　　1.出示丹顶鹤睡觉的图片
　　1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”
　　2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立
　　3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走
　　2.出示猫头鹰睡觉的图片
　　1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）
　　2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉
　　3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）
　　3.出示蝙蝠睡觉的图片
　　1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉
　　2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）
　　——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”
　　4.出示刺猬睡觉的图片
　　1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡
　　2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己
　　5.出示蛇睡觉的图片
　　1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡
　　2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉
　　——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”
　　6.出示金鱼、松鼠、马的图片
　　4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花
　　教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。
　　（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）
　　5.总结活动
　　——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？
　　6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

4. 小学语文动物的睡眠教学设计

 　　 [教学目标] 
   　　1.认识8个生字，包括1个多音字。会写8个字。自主积累词语。
   　　2.朗读课文，了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。
   　　3.搜集、交流更多的动物“睡眠”知识，培养学生搜集资料、口头表达的能力。
   　　4.传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。
   　　 [教学重点] 
   　　识字、朗读。
   　　 [教学难点] 
   　　深入了解动物的“睡眠”。
   　　 [教学准备] 
   　　师生课前搜集有关资料了解或观察某些动物的“睡眠”。鼓励学生预习课文。
   　　 [教学时数] 
   　　2课时
   　　 [教学步骤] 
   　　 第一课时 
   　　 一、谈话导入： 
   　　1.小朋友，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？
   　　2.板书课题。
   　　 二、指导自学，初识课文，自主识字： 
   　　1.你想给自己提什么样的`学习要求？
   　　2.组织学生自学。
   　　3.检查并巩固识字情况。
   　　4.教师范读课文。注意：壳（qiào）
   　　5。再读课文，同桌互听，要求：正确、通顺。
   　　 三、学习写8个字： 
   　　1.提问：以前我们是怎样学习写字的？
   　　2.请按方法自学写字，互相交流。（可指名上台写一写“躺”字。）
   　　3.小组内合作交流、练写、评价。
   　　 四、作业： 
   　　1.熟读课文。
   　　2.思考课后习题2、3.
   　　 第二课时 
   　　 一、复习导入： 
   　　1.认读部分字词。
   　　2.默读课文。
   　　 二、学习课文，指导朗读： 
   　　1.找一找：课文一共有几个自然段？
   　　2.自读你最喜欢的段，然后在小组内说说：知道了什么？哪些地方不明白？
   　　3.全班交流，教师点拨：课文介绍了几种动物的睡眠？它们有哪些不同之处？（师出示小黑板上的表格，让学生填写。）
   　　4.默读，说说蝙蝠的“冬眠”是为了什么？海参的“夏眠”是为了什么？蜗牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影响？
   　　5.你最喜欢哪种动物的睡眠？请在班上读一读。
   　　6.文中有哪些描写动物动作的句子？读一读，演一演。
   　　7.找找文中带引号的词，你知道为什么要加上引号吗？师简单补充知识。
   　　8.朗读比赛。
   　　 三、拓展延伸： 
   　　1.你还知道哪些动物的睡眠方式？
   　　2.教师补充部分资料。
   　　 四、作业： 
   　　1.朗读课文。
   　　2.课外再去搜集动物的知识。

5. 中班科学《动物是怎样睡觉的》教案与反思

设计思路：
　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验
　　活动目的：
　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
　　2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
　　3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐
　　活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
　　活动准备：
　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
　　2故事图片磁带各种动物头饰。
　　活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法
　　活动过程：
　　1、 以谈话形式导入活动。
　　教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗？
　　幼儿：睡了
　　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？（肢体动作提醒幼儿举手发言）
　　教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。
　　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗？
　　教师：你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？
　　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式
　　教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。
　　幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。
　　3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。
　　教师：刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。
　　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
　　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。
　　教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？
　　教师：那我们来学一学。
　　5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
　　教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。
　　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐
　　教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
　　6、延伸活动
　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
　　教学反思：
　　我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

6. 社会 教案反思 动物是怎样睡眠的

设计思路：
　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验
　　活动目的：
　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
　　2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
　　3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐
　　活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
　　活动准备：
　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
　　2故事图片磁带各种动物头饰。
　　活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法
　　活动过程：
　　1、 以谈话形式导入活动。
　　教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗？
　　幼儿：睡了
　　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？（肢体动作提醒幼儿举手发言）
　　教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。
　　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗？
　　教师：你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？
　　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式
　　教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。
　　幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。
　　3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。
　　教师：刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。
　　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
　　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。
　　教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？
　　教师：那我们来学一学。
　　5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
　　教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。
　　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐
　　教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
　　6、延伸活动
　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
　　课后反思：
　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动
在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。
　　幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。
　　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是“我不知道”，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。
　　本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
　　一、情境导入
　　通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？
　　二、欣赏探索
　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来“金鱼是睁着眼睛睡觉”的，幼儿都情不自禁地表演起来。
　　三、想象体验
　　出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球睡觉呢？” “原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”“那你还知道哪些动物的睡姿？”鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
　　四、引入生活
　　在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗？”我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们？”得出了，我们是要躺着睡觉的。
　　整个活动上下来，我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答“动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把“真理”传给孩子，而是以一种“故事”的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。

7. 中班科学活动《动物是怎么睡觉的》教学反思

幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以带领小朋友到森林公园做客的形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示图片。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、鱼——睁着眼睛睡觉、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。活动延伸：小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。

8. 大班科学教案《动物是怎样睡觉的》附反思

活动背景：
　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
　　活动目标：
　　1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
　　2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。
　　3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。
　　活动重点：
　　了解动物的睡眠姿势。
　　活动难点：
　　了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。
　　活动准备：
　　物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”）
　　幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）
　　活动过程：
　　一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。
　　（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）
　　小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？
　　二、观看课件，引入主题。
　　(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）
　　1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）
　　2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）
　　3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。
　　猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉
　　丹顶鹤：用一只脚站着睡觉
　　蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉
　　画眉 ：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉
　　蚕 ：抬起头睡觉
　　蛇 ：盘成一团睡觉
　　猫 ：躺着睡觉
　　鱼 ：睁着眼睛睡觉
　　狗 ：耳朵贴着地面睡觉
　　三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。
　　（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）
　　例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。
　　四、观看纪录片《冬眠的动物》
　　（通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠？做到安静的倾听）
　　1、你知道哪些动物冬眠？
　　2、这些动物为什么冬眠？
　　五、游戏《快乐的小动物》
　　（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）
　　1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡
　　六、教师小结：教育幼儿爱护动物。
　　活动延伸：
　　回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。
　　活动反思：
　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。