幼儿园健康教育活动的方案

1. 幼儿园健康教育活动的方案

 　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的幼儿园健康教育活动的方案，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园健康教育活动的方案1    　　活动目标： 
   　　1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
   　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
   　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
   　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
   　　5、初步了解健康的小常识。
    　　活动重难点： 
   　　活动重点：学会赶走不开心的方法。
   　　活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。
    　　活动准备： 
   　　笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
    　　活动过程： 
   　　一、谈话导入，激发兴趣。
   　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
   　　二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。
   　　1、教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
   　　2、当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
   　　3、呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
   　　4、总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
   　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。
   　　1、创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?
   　　2、不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。
   　　3、草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
   　　四、结束活动。
   　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。
   幼儿园健康教育活动的方案2    　　活动目标 
   　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
   　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
   　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
    　　活动准备 
   　　音乐若干、PPT。
    　　活动过程 
   　　一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
   　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
   　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。
   　　3、分享愉快的事情。
   　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)
   　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
   　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”
   　　二、故事小屋：你很快就会长高
   　　师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……(出示PPT，讲述故事)
   　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你，你会开心吗?
   　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
   　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的'心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?
   　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你，这时候你会怎么做?
   　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?
   　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)
   　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看(边看图片边说)
   　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)
   　　三、传递快乐
   　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐：如果感到幸福你就拍拍手)
   幼儿园健康教育活动的方案3    　　一、活动目标： 
   　　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
   　　2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
   　　3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
    　　二、活动准备： 
   　　提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
    　　三、活动分析： 
   　　循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
    　　四、活动过程： 
   　　(一)、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣
   　　开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
   　　(二)、围绕主题进行针对性谈话
   　　1、了解龋齿形成的原因
   　　"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
   　　2、观察自己的牙齿健康情况
   　　幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
   　　3、如何保护牙齿
   　　(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法
   　　饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。
   　　(2)讲解刷牙的正确方法
   　　幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
   　　(三)、结束
   　　幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
   幼儿园健康教育活动的方案4    　　活动目标 
   　　1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
   　　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
   　　3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
   　　4、通过此次课程学会分享与合作。
    　　活动准备 
   　　一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
   　　活动过程
   　　1、活动引入：
   　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
   　　教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
   　　可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?
   　　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
   　　3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
   　　游戏一：连体人。
   　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
   　　说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
   　　游戏二、背靠背。
   　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
   　　说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
   　　4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
   　　教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。
   　　那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!
   　　5、活动结束
    　　总结： 
   　　教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?
   　　所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?
   幼儿园健康教育活动的方案5    　　一、活动目标： 
   　　1.引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
   　　2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
   　　3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
    　　二、活动准备： 
   　　1.电脑、录音机、动画软件。
   　　2.小牙刷、茶杯。
   　　3.对牙齿的作用有了一定的认识。
    　　三、活动过程： 
   　　1.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1)猜谜语。(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
   　　2.了解龋齿形成的原因及危害。(1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼?(2)边看边了解引起龋齿的原因。a)吃了东西就去睡觉。b)小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。c)牙齿就会变成什么样子?(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
   　　3.教育幼儿如何保护牙齿。(1)怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2)怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
    　　四、活动建议： 
   　　1.如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。
   　　2.在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。
   　　3.建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。
   　　4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。
    　　五、活动区活动： 
   　　1.在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说"为什么"，知道保护牙齿的正确方法。
   　　2.在表演区中，组织幼儿观看神气龟>中学习刷牙的课程.

2. 幼儿园健康教育活动实施方案范文（精选3篇）

幼儿园健康教育活动实施方案范文（精选3篇）  为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢？下面是我为大家整理的幼儿园健康教育活动实施方案范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。   活动目标：   1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。   活动准备： 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。   活动过程： 一、创设情境，谈话导入。  1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？  2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。  二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。  1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。  2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。  教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。  3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。  三、自主讨论，预防中暑。  1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？  2、通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。  3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。  四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识  1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。  2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。  五、学唱儿歌  1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。  2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。  附：儿歌  夏天到， *** 辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。  根据市、区教育局关于开展“健康唐山，幸福人民”健康教育进校园活动的相关规定  切实做好学校健康教育工作  促进幼儿身心健康  结合我园的实际情况，制定第二幼儿园20xx年健康教育工作实施方案。   一、指导思想   紧密围绕让幼儿更健康的总体目标，结合本园实际，通过多途径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我园健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，构建和谐、文明、健康的育人环境。   二、总体目标和工作原则   (一)总体目标  传播健康知识，培养幼儿良好的卫生习惯和生活方式，改善学校卫生环境和保健条件，加强幼儿常见病的预防和控制，提高幼儿的健康素质。宣传健康知识，提高教师、幼儿、家长的健康意识。  (二)工作原则  1.面向全体。在教育对象上面向全体师生。  2.身心兼顾。在内容上做到身体健康知识与心理健康知识并重。  3.统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。  4.知行转化。在效果上注重将健康知识内化为幼儿的健康习惯和文明生活方式。   三、具体措施   1.加强组织领导  完善网络建设  成立健康教育领导小组，构建园长主管健康教育工作，健康教师具体负责，各班教师、家长委员会成员同力协作的健康教育网络。形成领导重视，一级抓一级，人人参与的局面。要认真研究、统筹安排，制定具体的工作方案和计划，同时做好各项活动材料的收集、记录，确保健康教育工作的顺利开展。  2.明确工作目标，落实工作责任制  按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考覈。严格执行学校晨午检制度及疾病报告制度。学校发生羣体性传染性疾病时，应及时书面报教育局和防疫站。  3.加大工作力度，扎实推进健康教育  努力按规定配备好 *** 健康教师，要求教师对幼儿施教要有计划、有教案、有教具、有记录、有总结;要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵，促其形成健康的生活方式;要通过家园共育活动，加大健康教育的宣传力度，提高家长的健康意识，以学校教育带动家庭教育。  4.加强队伍建设，提高健康教师素质  幼儿园除了对儿童进行健康教育外，还要采取多种形式对保教人员、健康教师进行培训，使他们认识到健康教育的.重要性，掌握必要的卫生保健知识，提高他们的健康教育业务能力，促进幼儿园健康教育的发展。   一、指导思想   幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.   二、目标   我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。  1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。  2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。  3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。  5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。  6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。   三、具体措施   （一）树立正确的指导思想  1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。  2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。  （二）设计多样化的健康教育形式与途径  1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。  2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。  3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。  4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。  （三）实施适宜的教育方法  1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。  2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。  （四）、具体活动安排如下：  1、上好健康教育课：  严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考覈）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。  不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：  2、开展健康知识宣传活动：  充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作；  充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。  3、规范户外活动及体育锻炼管理  体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。  户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。 
   

3. 幼儿园的健康活动方案

 幼儿园的健康活动方案1   　　1、在幼儿园空地上举办活动。
   　　2、活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长。
   　　3、然后我们可与小朋友玩游戏：
   　　（1）吹气球 气球要喷图文（如：Logo、让空气看得见）。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆
   　　（2）水果蹲（把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚（表演）。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合，效果较好
   　　（3）传花鼓 让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好
   　　（4）种花草（红豆杉），锻炼他们的动手能力，告诉小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱护植物，保持空气清新。种好后的花草可以自己抱回家，留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强
   　　（5）创意绘画 选择任意自己喜欢的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不可以动手去画。画完后交予老师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参与者都有精美小礼品一份。
   幼儿园的健康活动方案2   　　1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参加活动的家长及孩子。
   　　2、场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）
   　　3、道具（音响2个、插线板、数码相机），
   　　宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），
   　　小礼品、奖品（玩具、文具）
   　　4、宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）
   　　幼儿园健康活动方案是我们制定的一个关于幼儿健康方面的一个活动方案，幼儿健康成长是我们永恒不变的主题，现在我们需要的就是让幼儿自己了解到现在的一些环境问题，能够自己保护自己的身体不受侵害。
   幼儿园的`健康活动方案3   　　健康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。
   　　幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯。
   　　由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视！
   幼儿园的健康活动方案4   　　1、监护员若干，监护幼儿安全。
   　　2、随时监控，要时刻小心意外的发生。
   　　3、记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态。
   　　4、禁止闲杂人进入场地，减少事故的发生。
   　　5、保持场地清洁，及时清扫。
   　　6、保证进出入秩序，不要凌乱，要大家开心且轻松。
   幼儿园的健康活动方案5   　　1、宣传空气质量影响身体健康的知识;
   　　2、通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁；
   　　3、促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展；
   　　4、消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

4. 幼儿园健康教育活动设计方案

    　　健康教育在整个幼儿园教育中具有重要作用,幼儿健康教育包括幼儿的身体健康和心理健康,终极目标在于促进幼儿身心健康发展。下面是我为你精心整理的幼儿园健康教育活动设计方案，希望对你有帮助!
       　　幼儿园健康教育活动设计方案篇1       　　一、指导思想
       　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个"愉快"、"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
       　　幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害。幼儿健康教育工作者应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。
       　　二、健康教育总目标
       　　1. 养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然中去锻炼身体。
       　　2. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
       　　3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
       　　4. 帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质;帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。
       　　5. 保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。
       　　6. 指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯;知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。
       　　7. 认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法;了解防龋齿及换牙的有关知识。
       　　8. 认识有关安全标识，遵守交通规则，注意防止意外事故，培养自我保护能力。
       　　9. 能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，连续跑1分钟。
       　　10. 能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50CM。
       　　11. 单手掷沙袋约4米远，2米-4米抛接球。闭目起踵自转5圈，在高40CM，宽15CM 的平衡木上变换手臂动作走。
       　　12. 能倒身，缩身钻过50CM高的拱型门，并在垫上前滚翻、侧滚翻。
       　　三、具体措施：
       　　首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
       　　其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
       　　1.结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行……
       　　2.与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……
       　　最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使所有大班幼儿获得全面的健康教育。
       　　幼儿园健康教育活动设计方案篇2       　　一、指导思想
       　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害。幼儿健康教育工作者应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。
       　　二、目的意义
       　　1、 懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。
       　　2、 身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极
       　　进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。
       　　3、 情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。
       　　三、具体措施、活动内容及安排
       　　(一)各方面具体措施
       　　1.培养良好的日常健康行为
       　　(1)会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。
       　　(2)养成独立穿脱整理衣服得好习惯
       　　(3)知道正确得站、坐、行、睡等姿势。
       　　(4)有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。
       　　(5)知道保持玩具得整洁，会整理玩具。
       　　2.形成初步的健康、营养饮食习惯
       　　(1)情绪愉快、会独立进餐，不挑食。
       　　(2)会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。
       　　(3)按时进餐，保持清洁。进餐习惯好
       　　(4)关心周围环境得卫生。
       　　3.了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体
       　　(1)五官得保护及功能的了解。
       　　(2)换牙、保护牙齿知识的基本掌握。
       　　(3)用眼的卫生
       　　(4)探索生命现象的兴趣。
       　　4.了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。
       　　(1)了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能
       　　(2)日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。
       　　(3)有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成
       　　幼儿园健康教育活动设计方案篇3       　　一.活动主题：《水果大排档》
       　　二.活动对象：幼儿园大班
       　　三.活动来源：水果是我们每个人生活中的必需品，水果中含有丰富的维生素和营养物质，可以帮助人体消化系统以及有助于补充人体所需的微量元素，还可以补充人体所必需的水分，不仅味道可口，而且对人体有益。在幼儿园中，不少小朋友在饮用茶点时存在不少浪费现象，因此我认为开展此次活动很有必要。根据大班幼儿已有的认知经验和生活常识水平，他们已经知道了水果的重要性，大班幼儿动手能力较强，能懂得一些基本厨房用品的操作，精细动作发展也已经较为完善，因此我选择此次活动在幼儿园大班开展。
       　　四.活动目标：
       　　1.让幼儿熟悉几种常见水果的营养成分，懂得适时食用水果。
       　　2.让幼儿掌握水果的基本切法以及保鲜方法。
       　　3.明白水果的重要性，在活动中体验操作的快乐。
       　　五.活动准备：
       　　1.物质准备：苹果，梨，香蕉，橘子，火龙果，柚子等水果若干
       　　水果刀，卫生纸巾，毛巾，菜板
       　　有水龙头或者挨水龙头较近的教室，方便洗水果
       　　关于水果的健康知识问答卡片
       　　2.精神准备：保持轻松愉快的心情，上课之前对水果知识有一定了解
       　　六.活动内容：
       　　1.一些同学扮演水果大排档的老板，贩卖水果沙拉，一些同学扮演水果大排档的厨师，制作大排档，另外一些同学扮演推销商品的人员，欢迎小朋友品尝，每人限尝一种
       　　2.还有一部分同学扮演消费者，去买水果沙拉，沙拉还没有制作好的时候可以帮忙做一些准备活动的事情
       　　3.活动结束以后展开讨论，讨论水果的营养成分以及保鲜方法，以及在买水果时注意的细节及挑选优质水果的窍门
       　　七.活动过程：
       　　1.老师先告诉同学们要开展一个水果大排档的活动，安排同学们准备，根据小朋友的意愿进行分组
       　　2.活动开始前，应准备好各种水果若干，挑选几个年龄大的孩子去超市或者市场挑选水果若干，数量要以班级中孩子的人数来安排
       　　3.水果准备好以后，安排小组同学洗好水果，做好水果处理前的清洗工作，每个小朋友事先都要讲卫生，把手洗干净，清洗活动需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或卫生纸巾擦干手
       　　4.开始削水果和制作水果沙拉，其他同学则私下讨论水果的用处，或者帮助制作水果沙拉，做好保鲜工作
       　　5.水果沙拉制作完成以后，开始进行大排档的贩卖，每个水果大排档的老板准备一些关于水果的健康知识问答卡片，当然这个是老师要准备的，回答正确的同学有机会获得一片水果沙拉，直到活动结束，没吃完的水果沙拉，老师和同学一起分享完6.活动结束后，老师和同学们展开讨论，关于水果的健康知识以及水果的保鲜方法和不同水果的营养价值，以及该在什么正确的时间吃什么样的水果
       　　八.活动延伸：
       　　1.鼓励幼儿回家以后和家长讨论吃水果的好吃，并且从此爱上正确吃水果
       　　2.在幼儿园开展杜绝浪费水果的现象，让幼儿明白珍惜粮食的重要性
       　　3.活动以后让幼儿更多的去了解自己生活区域以外的水果，如热带水果，亚热带水果，了解它们对人体的帮助
       　　九.活动反思：
       　　1.这次活动可能对幼儿起的作用并不大，并不能让他们真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中养成正确吃水果的习惯
       　　2.活动的趣味性也许不强，会让幼儿在活动过程中出现不是很积极的现象
       　　3.活动需要的准备可能太多，增加了活动的难度，影响活动的顺畅进行

5. 幼儿园健康教育活动设计方案

 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。以下是我精心收集整理的幼儿园健康  教育  活动设计方案，肯定会对你有所帮助的，来阅读一下吧!
   幼儿园健康教育活动设计方案1 
  设计思路：
  在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。
  本次活动分为三个环节：第一环节通过  说说  自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。
  活动目标：
  1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。
  2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。
  活动准备：带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。
  活动过程：
  一、说一说——引发找凉快的愿望
  1、夏天到了，我们运动好以后热不热?
  2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?
  预设：A可以用手扇一扇。
  B可以吃冷饮、吃西瓜。
  C可以躲在树底下乘凉。
  回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)
  B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。
  C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。
  3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。
  二、找一找——去户外寻找凉快的地方
  1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。
  2、教师带领幼儿一起去户外寻找。
  当幼儿找到后，为其拍下照片。
  三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方
  1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。
  2、教师逐张出示照片
  这是谁找到的?这是什么地方?
  3、小结：原来  户外运动  时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。
   幼儿园健康教育活动设计方案2 
  活动由来及设计思路：
  近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。
  活动目标：
  1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的  方法  。
  2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
  活动准备：
  关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
  活动过程：
  1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
  教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
  幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
  幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友
  幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
  幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
  幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
  幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
  幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
  幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
  教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
  2、讨论：预防甲流的好方法。
  教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?
  幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
  幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
  幼儿：在人多的地方要戴口罩。
  幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
  幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
  幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
  幼儿：吃预防甲流的药。
  幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
  幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打  羽毛球  。
  3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
  教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?
  幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
  幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
  幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
  教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
  幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
  教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?
  幼儿：那我们天天去教他们洗手。
  教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?
  幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手
  幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?
  幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
  教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?
  幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
  教师：还有更好的方法吗?
  幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。
  教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
  幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
  教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。
  活动延伸：
  幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。
  个人  反思  ：
  甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的  经验  后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
  主要内容：
  1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
  2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。
  3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。
  综合评析：
  1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。
  2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
  3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。
   幼儿园健康教育活动设计方案3 
  活动目标
  1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
  2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
  3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动准备
  牙刷一把。画纸、蜡笔。
  活动过程
  一、引发兴趣,导入课题。
  教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
  二、讲解示范。
  1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
  教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
  (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
  (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
  (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
  (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。
  三、幼儿作画,教师指导。
  1、教师:杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
  2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
  3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
  四、引导评价
  1、互相欣赏作品
  2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。
  附:天天刷牙好
  小牙刷,手中拿,
  张开我的小嘴巴。
  上下刷,里外刷,
  牙齿刷得白花花。
  早上刷,晚上刷,
  没有蛀牙人人夸。
  活动评价
  幼儿对于刷牙都挺积极的。
  当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。
   幼儿园健康教育活动设计方案4 
  活动目标：
  1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
  2、掌握正确的漱口方法。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动准备：
  芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
  活动过程：
  一、请客吃芝麻糖
  今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?
  二、送礼物照镜子
  瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?
  三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法
  小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
  四、学习正确的漱口方法
  1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
  2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
  五、漱口
  请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。
  六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。
   幼儿园健康教育活动设计方案5 
  活动目标：
  1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动重难点：
  活动重点：学会赶走不开心的方法。
  活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。
  活动准备：
  笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
  活动过程：
  一、谈话导入，激发兴趣。
  教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
  二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。
  1、教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
  2、当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
  3、呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
  4、  总结  赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
  三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。
  1、创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?
  2、不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。
  3、草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
  四、结束活动。
  伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。
    
     幼儿园健康教育活动设计方案相关  文章  ： 
  ★  幼儿园健康教育活动实施方案范例 
  ★  2017幼儿园健康教育工作方案 
  ★  中班健康领域活动方案 
  ★  大班健康领域活动方案 
  ★  幼儿园健康领域活动方案健康教育活动5篇 
  ★  幼儿健康活动教育方案范本 
  ★  幼儿园健康活动方案设计 
  ★  幼儿园中班健康活动教学方案实施方案5篇 
  ★  最新幼儿园大班健康领域活动方案5篇 
  ★  幼儿园中班健康教育主题班会活动方案 

6. 幼儿园健康教育方案3篇

　　健康  教育  是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。下面是我为你精心整理的幼儿园健康教育方案，希望对你有帮助!
   
      
       　　幼儿园健康教育方案篇一   
    　　(一)课程的定位
   
    　　1、课程的界定——
   
    　　以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
   
    　　2、课程的内涵——
   
    　　健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。
   
    　　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。
   
    　　3、课程的特色——
   
    　　重在“健康”：
   
    　　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
   
    　　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。
   
    　　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。
   
    　　凸现“  儿童  ”：
   
    　　每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同  经验  水平的。
   
    　　不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。
   
    　　未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合”
   
    　　“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。
   
    　　“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。
   
    　　“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
   
    　　(二)课程的目标
   
    　　通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。
   
    　　(三)课程的结构、内容
   
    　　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。
   
    　　内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)
   
    　　2、选择性课程：以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。
   
    　　具体内容：
   
    　　食物与营养疾病的预防
   
    　　自我保护
   
    　　生理和心理健康
   
    　　选择性课程提要：
   
    　　制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”。
   
    　　开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。
   
    　　建立完善幼儿园健康服务保障体系
   
    　　各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)
   
    　　幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)
   
    　　幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)
   
    　　急救(设备、人员培训等)
   
    　　传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)
   
    　　创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境
   
    　　校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。
   
    　　营造健康的心理环境
   
    　　幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢
   
    　　教师：人际关系、心理减压、情绪纾解、心理成长
   
    　　领导：大气、民主、积极、互动
   
    　　家长：理解、支持、合作、共营
   
    　　与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园
   
    　　与社区建立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)
   
    　　努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。
   
    　　(四) 课程的实施
   
    　　1、课程实施的基本方式：
   
    　　“健康教育”实施方式
   
    　　2、课程实施的主要特点：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)
   
    　　坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)
   
    　　注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)
   
    　　3、课程实施的要求：
   
    　　园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要依照法规和本园课程管理方案实施
   
    　　有效管理。负责建立完善各项课程管理制度，领导课程  实施方案  的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程，对课程实施质量进行评价等。
   
    　　幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门，负责对整个幼儿园共同性
   
    　　课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位;定期与园长一起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题及课程质量监控展开研究;组织教师开展改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。
   
    　　幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主
   
    　　动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。
   
    　　(五) 课程的评价
   
    　　1、课程评价的依据：
   
    　　2、课程评价的要点：
   
    　　以人为本、关注过程、多方参与、促进发展——
   
    　　评价内容的多元性;
   
    　　评价视角的全面性;
   
    　　评价过程的动态性;
   
    　　评价者的广泛性;
   
    　　评价  方法  的多样性。
       　　幼儿园健康教育方案篇二   
    　　一、指导目标：
   
    　　1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
   
    　　2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
   
    　　3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
   
    　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!
   
    　　二、具体工作：
   
    　　1、加强高素质教师群体的培养;
   
    　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
   
    　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
   
    　　4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
   
    　　三、具体实施：
   
    　　1、教师方面：
   
    　　(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
   
    　　(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
   
    　　2、幼儿方面：
   
    　　(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
   
    　　(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
   
    　　(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。
   
    　　3、家长方面：
   
    　　与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)
   
    　　四、具体工作安排： (专责心理教师：邬 涛 活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。)
       　　幼儿园健康教育方案篇三   
    　　根据市、区教育局关于开展“健康唐山，幸福人民”健康教育进校园活动的相关规定,切实做好学校健康教育工作,促进幼儿身心健康,结合我园的实际情况，制定第二幼儿园20XX年健康教育工作实施方案。
   
    　　一、指导思想
   
    　　紧密围绕让幼儿更健康的总体目标，结合本园实际，通过多途径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我园健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，构建和谐、文明、健康的育人环境。
   
    　　二、总体目标和工作原则
   
    　　(一)总体目标
   
    　　传播  健康知识  ，培养幼儿良好的卫生习惯和生活方式，改善学校卫生环境和保健条件，加强幼儿常见病的预防和控制，提高幼儿的健康素质。宣传健康知识，提高教师、幼儿、家长的健康意识。
   
    　　(二)工作原则
   
    　　1.面向全体。在教育对象上面向全体师生。
   
    　　2.身心兼顾。在内容上做到身体健康知识与  心理健康知识  并重。
   
    　　3.统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与  安全教育  等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动  家庭教育  。
   
    　　4.知行转化。在效果上注重将健康知识内化为幼儿的健康习惯和文明生活方式。
   
    　　三、具体  措施  
   
    　　1.加强组织领导,完善网络建设
   
    　　成立健康教育领导小组，构建园长主管健康教育工作，健康教师具体负责，各班教师、家长委员会成员同力协作的健康教育网络。形成领导重视，一级抓一级，人人参与的局面。要认真研究、统筹安排，制定具体的工作方案和计划，同时做好各项活动材料的收集、记录，确保健康教育工作的顺利开展。
   
    　　2.明确工作目标，落实工作责任制
   
    　　按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校晨午检制度及疾病  报告  制度。学校发生群体性传染性疾病时，应及时书面报教育局和防疫站。
   
    　　3.加大工作力度，扎实推进健康教育
   
    　　努力按规定配备好兼职健康教师，要求教师对幼儿施教要有计划、有教案、有教具、有记录、有;要通过丰富多彩的校园  文化  生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵，促其形成健康的生活方式;要通过家园共育活动，加大健康教育的宣传力度，提高家长的健康意识，以学校教育带动家庭教育。
   
    　　4.加强队伍建设，提高健康教师素质
   
    　　幼儿园除了对儿童进行健康教育外，还要采取多种形式对保教人员、健康教师进行培训，使他们认识到健康教育的重要性，掌握必要的卫生保健知识，提高他们的健康教育业务能力，促进幼儿园健康教育的发展。

7. 幼儿健康教育实施方案3篇

    　　幼儿健康教育领域是以培养幼儿健康意识和健康行为习惯、促进身体发育、增进健康为主要目的的教育活动。下面是我精心为你准备的幼儿健康教育实施方案，希望对你有帮助!
       　　幼儿健康教育实施方案篇1       　　(一)课程的定位
       　　1、课程的界定——
       　　以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
       　　2、课程的内涵——
       　　健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。
       　　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。
       　　3、课程的特色——
       　　重在“健康”：
       　　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
       　　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。
       　　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。
       　　凸现“儿童”：
       　　每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。
       　　不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。
       　　未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合”
       　　“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。
       　　“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。
       　　“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
       　　(二)课程的目标
       　　通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。
       　　(三)课程的结构、内容
       　　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。
       　　内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)
       　　2、选择性课程：以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。
       　　具体内容：
       　　食物与营养疾病的预防
       　　自我保护
       　　生理和心理健康
       　　选择性课程提要：
       　　制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”计划。
       　　开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。
       　　建立完善幼儿园健康服务保障体系
       　　各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)
       　　幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)
       　　幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)
       　　急救(设备、人员培训等)
       　　传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)
       　　创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境
       　　校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。
       　　营造健康的心理环境
       　　幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢
       　　教师：人际关系、心理减压、情绪纾解、心理成长
       　　领导：大气、民主、积极、互动
       　　家长：理解、支持、合作、共营
       　　与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园
       　　与社区建立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)
       　　努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。
       　　(四) 课程的实施
       　　1、课程实施的基本方式：
       　　“健康教育”实施方式
       　　2、课程实施的主要特点：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)
       　　坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)
       　　注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)
       　　3、课程实施的要求：
       　　园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要依照法规和本园课程管理方案实施
       　　有效管理。负责建立完善各项课程管理制度，领导课程实施方案的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程，对课程实施质量进行评价等。
       　　幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门，负责对整个幼儿园共同性
       　　课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位;定期与园长一起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题及课程质量监控展开研究;组织教师开展改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。
       　　幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主
       　　动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。
       　　(五) 课程的评价
       　　1、课程评价的依据：
       　　2、课程评价的要点：
       　　以人为本、关注过程、多方参与、促进发展——
       　　评价内容的多元性;
       　　评价视角的全面性;
       　　评价过程的动态性;
       　　评价者的广泛性;
       　　评价方法的多样性。
       　　幼儿健康教育实施方案篇2       　　根据市、区教育局关于开展“健康唐山，幸福人民”健康教育进校园活动的相关规定,切实做好学校健康教育工作,促进幼儿身心健康,结合我园的实际情况，制定第二幼儿园20XX年健康教育工作实施方案。
       　　一、指导思想
       　　紧密围绕让幼儿更健康的总体目标，结合本园实际，通过多途径、多形式、全方位的教育活动，全面推进我园健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，构建和谐、文明、健康的育人环境。
       　　二、总体目标和工作原则
       　　(一)总体目标
       　　传播健康知识，培养幼儿良好的卫生习惯和生活方式，改善学校卫生环境和保健条件，加强幼儿常见病的预防和控制，提高幼儿的健康素质。宣传健康知识，提高教师、幼儿、家长的健康意识。
       　　(二)工作原则
       　　1.面向全体。在教育对象上面向全体师生。
       　　2.身心兼顾。在内容上做到身体健康知识与心理健康知识并重。
       　　3.统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。
       　　4.知行转化。在效果上注重将健康知识内化为幼儿的健康习惯和文明生活方式。
       　　三、具体措施
       　　1.加强组织领导,完善网络建设
       　　成立健康教育领导小组，构建园长主管健康教育工作，健康教师具体负责，各班教师、家长委员会成员同力协作的健康教育网络。形成领导重视，一级抓一级，人人参与的局面。要认真研究、统筹安排，制定具体的工作方案和计划，同时做好各项活动材料的收集、记录，确保健康教育工作的顺利开展。
       　　2.明确工作目标，落实工作责任制
       　　按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校晨午检制度及疾病报告制度。学校发生群体性传染性疾病时，应及时书面报教育局和防疫站。
       　　3.加大工作力度，扎实推进健康教育
       　　努力按规定配备好兼职健康教师，要求教师对幼儿施教要有计划、有教案、有教具、有记录、有总结;要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵，促其形成健康的生活方式;要通过家园共育活动，加大健康教育的宣传力度，提高家长的健康意识，以学校教育带动家庭教育。
       　　4.加强队伍建设，提高健康教师素质
       　　幼儿园除了对儿童进行健康教育外，还要采取多种形式对保教人员、健康教师进行培训，使他们认识到健康教育的重要性，掌握必要的卫生保健知识，提高他们的健康教育业务能力，促进幼儿园健康教育的发展。
       　　幼儿健康教育实施方案篇3       　　一、指导目标：
       　　1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
       　　2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
       　　3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
       　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!
       　　二、具体工作：
       　　1、加强高素质教师群体的培养;
       　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
       　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
       　　4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
       　　三、具体实施：
       　　1、教师方面：
       　　(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
       　　(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
       　　2、幼儿方面：
       　　(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
       　　(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
       　　(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。
       　　3、家长方面：
       　　与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)
       　　四、具体工作安排： (专责心理教师：邬 涛 活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。)

8. 幼儿园健康教育活动内容策划范文

 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，幼儿园的健康主题活动如何策划呢？下面是我整合的幼儿园健康  教育  活动内容策划  范文  ，一起来看看吧。
    
   幼儿园健康教育活动内容策划范文1 
  活动目标：
  1、通过活动，让幼儿了解牙齿和牙齿的作用，并初步掌握正确的刷牙  方法  。
  2、培养保护牙齿的良好卫生习惯。
  3、培养幼儿积极、愉快参与活动的兴趣。
  活动准备：
    经验  准备：幼儿每天都会进行刷牙
  材料准备：
  牙刷、牙杯各每人一个(幼儿自备牙刷)、牙齿模型一个、“刷牙歌‘的磁带。
  活动过程：
  一、猜谜引题。
  猜  谜语  。
  兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
  切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。
  提问：大家猜猜看是什么?
  小结：都猜对了，是牙齿，今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要开认识下我们的牙齿和牙齿的卫生知识。
  二、认识牙齿。
  教师播放PPT，介绍牙齿，让孩子认识牙齿的样子。
  三、认识牙齿的作用。
  提问：我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么作用呢?
  提问：对，牙齿使用来咬东西的，怎么咬呢?
  提问：你是怎么将苹果咬下一块的?
  请幼儿尝试。
  小结：牙齿有许多用处，我们要爱护它。
  四、学会保护牙齿。
  1、教小朋友用正确的方法刷牙
  2、请个别孩子示范刷牙。
  五、律动：《刷牙歌》
  活动延伸：
  孩子们在家能够早晚用正确的方法刷牙。
   幼儿园健康教育活动内容策划范文2 
  活动目标
  1、让幼儿体验成功的喜悦。
  2、锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。
  活动准备
  1、画好的苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。
  2、苍蝇拍若干。
  活动过程
  1、情景表演
  教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘!那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。
  教师启发幼儿一起寻找苍蝇。
  找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。
  2、谈话交流
  教师：我们为什么要把苍蝇打死?
  幼儿：苍蝇不讲卫生。
  教师为幼儿补充(苍蝇会给我们带来病菌和传染病)
  3、游戏体验
  (1)教师把苍蝇挂在高处：孩子们，现在有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去，咱们应该怎么做啊?
  幼儿：我们要打死他们(把他们消灭掉)
  幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。(游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑)
  (2)教师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了，小朋友们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们消灭掉好吗?
  两个幼儿配合，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。(游戏过程中，教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇)
  4、展示成果
  展示拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。
  活动延伸
  鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。
   幼儿园健康教育活动内容策划范文3 
  活动目标：
  1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动重难点：
  活动重点：学会赶走不开心的方法。
  活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。
  活动准备：
  笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
  活动过程：
  一、谈话导入，激发兴趣。
  教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
  二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。
  1、教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
  2、当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
  3、呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
  4、  总结  赶走不开心的方法，请幼儿  说说  自己会怎样赶走不开心。
  三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。
  1、创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?
  2、不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。
  3、草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
  四、结束活动。
  伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。
   幼儿园健康教育活动内容策划范文4 
  活动目标：
  1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
  2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
  3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。
  活动准备：
  1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
  2、PPT1、PPT2。
  3、牙模型、牙刷一把，小镜子。
  4、请专业牙科医生到活动现场
  活动过程：
  一、引出课题，激发幼儿兴趣。
  1、播放PPT1，幼儿观看。
  2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?
  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
  1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?
  2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
  3、讨论：怎么会有洞洞的?
  三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
  1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
  2、说一说它们有什么不同?
  3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
  4、播放PPT2，了解保护牙齿的方法。
  5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?
  五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?
  1、早晚刷牙，进食后漱口。
  2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
  3、定期检查牙齿。
  六、学习正确的刷牙方法。
  1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
  2、幼儿徒手演习刷牙的方法。
   幼儿园健康教育活动内容策划范文5 
  活动目标：
  1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
  2、知道何时该喝水、如何喝水。
  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
  活动准备：
  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
  2、歌曲《健康歌》
  3、奖励卡片小水滴
  4、"今天你喝水没有"的记录表
  活动过程：
  一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
  (2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲 望。
  二、知道白开水对身体。
  (1)教师讲述  故事  《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
  (2)讲述完故事后教师提出问题。
  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
  (2)教师情景表演。
  (3)加深要主动喝水的欲望。
     幼儿园健康教育活动内容策划范文相关  文章  ： 
  ★  大班健康领域活动方案 
  ★  幼儿园中班健康教案活动方案【五篇】 
  ★  幼儿园中班健康教育主题班会活动方案 
  ★  幼儿园中班健康活动教学方案实施方案5篇 
  ★  2017年幼儿园健康教育计划范文 
  ★  幼儿园健康领域教学方案5篇 
  ★  幼儿园健康教育活动设计方案 
  ★  中班健康领域活动方案幼儿健康教育活动合集 
  ★  2017幼儿园健康教育工作方案 
  ★  幼儿园大班健康教育方案记录集锦