家庭教育公开课第十期观后Ƅ

1. 家庭教育公开课第十期观后Ƅ

收看家庭教育公开课第十期后，我体会到：
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

(一)首先是营造良好的家庭环境

家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗?所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。

(二)及早让孩子学会自己的事情自己做培养孩子的劳动习惯

漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候她还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(三)多鼓励夸奖孩子

孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说:你真棒!真勤快!这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。

(四)找些表现好的小朋友作为孩子的榜样

孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说:小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。

(五)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以现在家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子接受。虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是漠漠很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。

2. 家庭教育（第一课）

学习曲老师家庭教育第一课——《幸福从哪里来》。寻根，根就在我们身上。其中《爸爸的态度里藏着孩子的未来》，给我留下最为深刻的印象。家长对孩子的态度，是对孩子多一份宽容，多一些理解，多鼓励孩子，说一些正能量的话，来引领孩子。做孩子的榜样，告诉孩子：我来！而不是一味地否定、打击孩子。孩子童年留下的伤痛需要用一生的时间来自我疗愈，而且自卑感强烈，自信心难以建立。
  
 所以，作为新时代的父母，我们多学习传统文化，学习家庭教育，提升自己，成长为一名合格的父母。
  
  
 听完课后，大家互助交流学习心得，其中一位老师讲到她感触最深的一个点是：10个家长去骂一个扮演孩子的家长这位家长被骂哭了。我能想像到，这位“孩子”在被骂的过程中，负面情绪、压力，不被认可，被否定，所有的情绪积压在一起，无处发泄。甚至有可能回想起曾经被父母伤害的场景中，这也可能是困扰、或者是导致他/痛苦到极点的致命点。
  
 再回到我们现实中来，父母是孩子的第一任老师，我们日常生活中的言行举止，是孩子潜移默化的影响者，和引领者。孩子未来的幸福，父母是至关重要的引领者。感恩老师们的付出，感谢机缘巧合让我接触到家庭教育，与孩子同学同修，一起成长。

3. 家庭教育第二课

第二课的内容是家庭教育是教育的根本，父母是家庭教育的根本。主要围绕着这个主题不断的举例子，做论证，好像是小学数学的证明题似的。
  
 具体内容挺枯燥的，但是我还是总结了一些东西写了出来。
  
 家庭教育是教育的根本，父母是家庭教育的根本。在教育的三大体系中，家庭教育首先是根本，其次会对孩子的一生产生重大深远的影响。作为父母的我们，要不断的学习，正所谓家长好好学习，孩子天天向上。
  
  
 只有家长在教育孩子的过程中不断的提高自我，从而才会带动全家的共同成长。
  
 养不教父之过，我们家长在孩子的成长道路上扮演者不可或缺的角色，不要让我们得孩子将来被别人讲没有教养。

4. 家庭教育公开课第六期观后感？

格式：
1、第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交代清楚看了什么影片，有什么感想。
2、第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心。
3、第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
4、第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
范文：
学习过程中也曾遇到这样那样的艰难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思量。做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上镜子上枕头上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾经是他的目标。
当孩子意外地发明这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，简单这个耳朵进，那个耳朵出。
而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更简单被孩子所接受。
如父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发明，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

扩展资料：
注意事项：
1、写观后感，要选择好角度。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。
2、要注意两个方面的联系：一是联系时代背景，二是联系个人实际。抓住电视片的各方面（特别是主题），就可以展开联想，发表看法。挖掘心得，总结体会，不必拘泥于作品。
3、要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
4、观后感是最讲究感情和文采的。我们把它归到抒情文或者说是议论文一类。应该以抒情、议论为主，当然也应结合文章写作的其他表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。

5. 家庭教育公开课第十期观后感？

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课，也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。
掩藏问题的公开课是表演，是作秀，是糊弄人的把戏，不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评。
特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。

6. 家庭教育公开课第六期观后感？

格式：
1、第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交代清楚看了什么影片，有什么感想。
2、第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心。
3、第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
4、第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
范文：
学习过程中也曾遇到这样那样的艰难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思量。做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上镜子上枕头上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾经是他的目标。
当孩子意外地发明这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，简单这个耳朵进，那个耳朵出。
而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更简单被孩子所接受。
如父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发明，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。

扩展资料：
注意事项：
1、写观后感，要选择好角度。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。
2、要注意两个方面的联系：一是联系时代背景，二是联系个人实际。抓住电视片的各方面（特别是主题），就可以展开联想，发表看法。挖掘心得，总结体会，不必拘泥于作品。
3、要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
4、观后感是最讲究感情和文采的。我们把它归到抒情文或者说是议论文一类。应该以抒情、议论为主，当然也应结合文章写作的其他表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。

7. 家庭教育大讲坛第25期：网课期间的父母攻略（摘要版）

主讲人：深圳中学校长助理、学生处主任  王新红
  
  一、网课让父母焦虑的原因 
  
 网课让父母感到很焦虑的，并不是孩子跟父母相处的时间变长了，而是因为以下 矛盾 ：
  
 所以需要家长对 孩子的自我管理水平 有清晰的认识。
  
  二、两个适应性问题 
  
 1、家长对孩子的 自我管理水平 评估，最低分0分，最高分10分。
  
 2、家长和孩子的 关系质量 ，最低分0分，最高分10分。
  
 家长和孩子可以分别评分，如果家长和孩子的评分差距太大， 可以一起沟通下是什么原因 。
                                          
 网课期间，上图中哪一位同学的家庭 亲子互动空间更大 呢？
  
  三、网课期间家庭生活建设（比较容易，鼓励家长都要做到） 
  
 （一）安排好一日三餐
  
 日常照顾体现了家长是否爱孩子。 建议家长要想办法安排好孩子的一日三餐。 
  
 （二）布置好上课环境
  
 环境对孩子的影响很大，没有环境积极的暗示和限制作用，孩子的行为就会非常随意。 建议最好是找一个跟卧室分离的、安静的场所 ，实在做不到可以 在卧室一角布置出一个适合上课的环境 。
  
 （三）低年级孩子家长尽量陪护
  
 对 低年级 孩子，网课期间 最好能有家长在身边陪护 ，陪护方式是 坐在不紧挨着 孩子的旁边 工作或阅读 ，不可以刷手机。
  
 （四）制定和遵守日常作息时间安排
  
  建议家长和孩子都要清楚作息时间 ，家长要跟孩子充分沟通，让孩子知道跟学校上课是一样的，什么时间应该做什么事情， 提前告知给孩子 。
  
 （五）和孩子聊与学习无关但TA感兴趣的话题
  
 网课期间是非常枯燥的，孩子虽然可以线上聊天，但线下的人际交往对青少年发展也是很重要的。
  
 （六）每周安排至少一次离家的活动，让孩子感受与网课不同的节奏和生活
  
 与在学校5+2不同，如果网课期间不安排此类活动，孩子感受是7*N， 建议周末尽量不要安排其他补课 。
  
 （七）观察和关注孩子的情绪状态
  
 网课期间，孩子学业也是有压力的，线下人际互动少，负面情绪无法及时宣泄，家长要成为 孩子情绪的引导者。 
  
  五、网课期间生活和学习习惯 
  
 （一）老师反馈孩子迟迟未进入网络教室，或孩子没有按时保质完成作业
  
 1、及时联系孩子，询问原因，表达关切，但不包含批评和指责，能不发脾气尽量不发脾气。
  
 2、注意区分我们 作为父母和老师的差异 。老师反馈的信息家长不需要完全认同，孩子的学习能力不一定能达到老师的要求，家长要根据孩子的状况留出一点空间，用更长的时间帮助孩子适应，在学习习惯上帮助孩子做出调整。
  
 （二）感觉孩子会莫名其妙对父母甩脸色、发脾气
  
 1、试着和孩子讨论Ta的感受，看看“甩脸色”、“发脾气”这种看起来在表达“愤怒”情绪的行为背后，是否还包含 别的更复杂的情绪 （例如难过、沮丧、对自己的失望等），以及在 表达着孩子的什么需求 。再看看自己能为孩子的情绪的改善 提供哪些支持 。
  
 3、家长要成为孩子情绪的 “缓冲带” ，不要成为孩子情绪的 “放大器” 。有些家长觉得 自己也很烦躁，也有困恼，也很不容易。 可我们是成人，我们知识经验丰富、情绪管理能力强，我们与孩子一起面临情绪问题时，我们要学会 “强者让路” 。父母要寻找自己的支持者，不要找孩子，可以找 配偶或朋友或专业支持 。
  
 （三）发现孩子不专注于课堂
  
 1、理解网课的特殊性， 走神是难免的 。
  
 2、先观察，如果 只是短时间走神 ，我们就当做 什么都没发生 ；如果孩子 不专注时间较长 ，可以用 非言语方式 温和提醒（例如咳嗽一声、走到Ta身边咳嗽一声等），另寻合适的机会跟孩子进一步沟通。
  
 （四）孩子更习惯于坐着、躺着，不想动
  
 根据孩子平时运动量、运动能力、运动水平的实际情况，除了学校的体育课之外，按照简单易行的原则，和孩子讨论出一个适合TA的“动起来就好”的 微小运动方案 。只要动起来，不管行为多小，都给予积极反馈。
                                          
  六、和电子产品相关 
  
 （一）孩子不按时起床
  
 青春期的孩子常常是因为 没有按时睡觉 ，而没有按照睡觉大部分因为 电子产品 。
  
 （二）处理孩子跟电子产品的关系
  
 1、你和孩子在 10岁前 是否已经就如何使用电子产品达成基本一致的意见？
  
 （1） 10岁是一个节点 ，很多孩子10岁就开始进入青春期，10岁之前父母的权威在沟通中还能发挥重要作用。如果 10岁之前 没有跟孩子就电子产品定好规则，那 10岁之后 孩子在用电子产品上就可能出现问题， 且只有一个解决办法：沟通 。
  
 （3）想到适应性测试中关于你和孩子的关系评分，一句话： 关系好能谈的东西就多 。
  
 2、你是否了解除了上网课，孩子 经常使用电子产品 做哪些事情？
  
 （1）你能接受孩子用电子产品做什么，看看孩子还用电子产品做什么，两者之间的 差距 。
  
 （2）如果孩子还用电子产品做了很多 其他事情 ，家长可以从孩子 需求 的角度分析，例如 社交 ，尤其青春期女生爱用电子产品花大量时间聊天，要了解她的需求，用更丰富的途径替代电子产品解决她的社交需要。
  
 3、你和孩子因为电子产品起冲突的原因常常是什么？
  
 网课之前，家庭需要就电子产品的使用做正式沟通，也就是 谈判 。介绍书籍《亲子谈判》。
  
 4、亲子谈判流程
  
 前提条件：区分是行为习惯问题还是关系问题。这是一个行为习惯问题，就是专心上课，孩子改变就行。关系问题更复杂，涉及到的人更多。 
  
 （1）评估： 严重性，难度性，筹码 
  
 严重性：该问题已发生过若干次冲突，这次更大，孩子学业重，认为这样做也不合适，也很焦虑。
  
 难度性：妈妈认为改变难度有点难；爸爸认为不难，孩子学习不错，只是需要家长督促，提供更好的环境。
  
 筹码：筹码就是有几个供孩子选择的方案。爸爸提出折中方案，一是到客厅上课，不投屏，二是卧室上课，把社交软件卸载；妈妈提出固定时间聊天，每天晚上留一点时间给孩子聊天。
  
 （2）决策： 确定目标，签字画押 
  
  确定目标 ：上课时间不能用软件分屏聊天。孩子做什么可避免事情发生？例如上课的时候不登录，如果不遵守将受到什么惩罚， 纸质协议签字画押 。
  
 （3）执行：督促孩子 执行 。
  
 5、亲子谈判 五项注意 
  
 （1） 明确 解决的问题，一次解决一个问题。
  
 （2）谈判是 更好 的方式。
  
 （3）谈判的过程父母要留给孩子 余地 
  
 （4）允许孩子 讨价还价 ， 书面 形式记录。
  
 （5）一定要 落实 行动。
  
 6、谈判失败原因
  
 （1）在具体指导中，反馈最多的就是 执行失败 ，最重要原因是，第一 不按协议来 ，奖励和惩罚打折；第二孩子 不可能一次做到位 ，一定会有反复。
  
 （2）在 反复 的过程家长要怎么做？ 温和地坚持 ，温和很重要，坚持也很重要。
  
 （3）家长经常会 发脾气 ，对青春期的孩子 没用！ 
  
  温和： 青少年经过自己发脾气的经历知道发脾气只是策略，而内心是无力的，知道家长发脾气就是Ta最没办法的时候，觉得家长挺没用的，而温和是更有力量的，一切尽在掌握中。
  
  坚持： 家长并不需要为孩子负责任的行为负责任。这种坚持为孩子提供 安全感 ，父母在青春期时期的管束依然为孩子 提供行为边界 ，孩子才有安全感，才能勇气试错。
  
 7、家长试着跟孩子一起探索和电子产品有关的微习惯配方
                                          
  七、危机风险控制（事关生命价值） 
  
 父母如何避免在激烈的亲子冲突中成为 “扣动扳机”的人 ？冲突时，父母有几点一定要做到：
  
 （一）觉察“信号弹行为”
  
 在你和孩子没有发生冲突的时候，要想想冲突时彼此说什么做什么会进入暴怒状态，即 “信号弹行为” 。家长可以 提前告诉 孩子自己对某些言语或行为敏感的原因，同事更希望 家长觉察孩子 ，例如父母通过孩子的某个行为衍生到唠叨孩子的历史和未来，这让孩子很反感。
  
 （二）创造台阶给孩子下
  
 青少年理想、自我中心、绝对化的认知，冲突的情绪下如果父母不给孩子台阶下，孩子很难自己找台阶下。 父母要服软，说软话 。
  
 （三）父母要学会输
  
 冲突一定要分出输赢的话， 一定是父母输，只能是父母输。 父母赢了结果非常惨痛，如果孩子经常是输家， 两种结果 ， 一种 是孩子选择极端方式认同父母确认的失败者角色， 另一种 孩子会在接下来的生活中不断用行为告诉自己和家长我就是失败者。
  
  七、战术小结 
  
 （一）沟通方法
  
 1、倾听： 少说多听 ，创造机会给孩子讲ta感兴趣的事情。
  
 2、表达：批评孩子时说 此时此地此事 ，不纠缠历史，不想像未来，不夹带其他问题，区分人和事，不搞人身攻击。当冲突 涉及到第三方 时，例如老师反馈情况，我们要注意 区分老师和父母的角色 ，评估孩子已有心理压力，做孩子情绪缓冲器，而不是情绪放大器，分析孩子情绪背后的需要。
  
 3、谈判： 不居高临下 ，三个环节和五项注意。
  
 （二）行为设计（关注行为，提供行为方法）
  
 1、通过 锚定时刻 建立 微习惯配方 ，将打习惯拆分成微小习惯
  
 2、 及时反馈 孩子的微小变化
  
 八、战略原则
  
 1、站好位置，站对位置
  
 2、觉察自己的状态，照顾好自己的身心，保持情绪平稳
  
 3、先有了解，才有理解，才有合适的爱
  
 4、最重要： 关系大于教育（尤其是青春期教育的黄金法则） 
  
 提问环节：
  
 1、讲座中提到：如果冲突不可避免，一定是家长认输；家长有顾虑：如果家长总是认输，孩子会不会表现不讲理？
  
 情景是在一个激烈冲突的前提之下，家长要学会认输。在日常、平常的冲突中，非常重要的方法： 温和的坚持 。
  
 2、低年级同学刚接触网课，有什么事情可以提早做，对日后网课学习有帮助？
  
 把日常作息尽量安排地像在学校，用清晰语言告诉孩子，给孩子解读，帮助他们理解虽然在家，但跟在学校一样，环境布置最好有一个独立的网课环境。
  
 3、对已经有上网课经验的孩子，有什么要叮嘱的吗？
  
 不能不管，需要家长督促，容易出问题的环节事前告知、过程监督、事后如有违规有艺术地批评。
  
 4、对毕业班的同学有什么建议？
  
 根据孩子属于哪种类型分类对待。自律水平高的孩子，家长要减压，做好生活照顾就可以了；行为习惯和学业表现跟学业目标有差距，用亲子谈判的方式谈。
  
 5、家长是 双职工 ，没有时间过多参与孩子的网课怎么办？
  
 今天讲的很多方法都是通过过程影响结果。如果家长做不到，就需要辛苦点， 用结果反推过程 ，要非常留意老师在群里反馈的情况，也可以通过抽查的方式查看孩子作业完成的质量。

8. 20210813家庭教育指导师第3天课程

家庭教育指导师第3天课程作业
  
 梁娜茹
  
 今晚老师主要给我们讲了以下三个问题：
  
 一、在孩子学习成长的过程中，比分数更重要的什么？
  
 理念：不比分数比德行，不比聪明比智慧。
  
 教育是文化教育，是在以“文”化“心”！
  
 家长要怎么做？
  
 一个人不被“文”化，一定会被“物”化。
  
 用“文”让一个人的人格走向成熟，让家风得到提升。
  
 二、孩子经常说某个学科太难了，我学不会，怎么办？
  
 问题分析：
  
 1. 什么情况算是“某个学科太难了”。
  
 2.孩子觉得某个学科太难了，产生的原因。
  
 3.家长如何帮助孩子解决这个难题。
  
 了解孩子的状态（习得性无助）
  
 马丁.塞利格曼的习得性无助研究
  
 积极心理学不是只关注好的方面，而忽视消极。
  
 积极心理学不是心灵鸡汤。
  
 积极心理学不是幸福学、励志学、成功学。
  
 积极心理学既看到优势，也了解弱点。
  
 积极心理学重视优势，让孩子展现最好的一面。
  
 积极心理学让我们获得人生掌控感，主导自己的人生。
  
 答题：你去做一件以前一直失败的事情，会以什么样的心态再去面对这件事？（  ）恐惧、迟疑、逃避、宁可不做、自信的去做。
  
 如何帮孩子解决？
  
 培养孩子的自信心，从孩子擅长的入手。
  
 变习得性无助为习得性乐观。
  
 三、我家孩子成绩不好，更加破罐破摔，我该怎么办？
  
 孩子破罐破摔的原因：（   ）
  
 1. 学习成绩不好。
  
 2. 父母的原因。
  
 天底下没有一个孩子愿意破罐子破摔。每个孩子最开始都是从父母的眼里看到自己，当父母足够的认可孩子，任何力量都不能撼动。长期打压的孩子比较强大。
  
 家长怎么做？
  
 1. 不要总念紧箍咒。家长消极的语言就是一道紧箍咒啊！
  
 2. 放下焦虑。积极成长，放下焦虑。
  
 如何对待破罐破摔的孩子？
  
 赞美必须是有根据的，真诚的。家长不要再用恶毒的语言批评孩子。
  
 提出改进的方案和结果。
  
 心理学知识：
  
 三明治批评法——
  
 第一层：认同肯定优点或积极面。
  
 第二层：建议和批评。
  
 第三层：鼓励、信任、支持。