高手指教

1. 高手指教

三个单数，依次设为2n+1,2m+1,2k+1,所以：2（n+m+k）+3=30。

即：2(m+n+k)=27.
左边是偶数，右边是奇数，所以不存在这样三个单数的和=30.


我解出来的答案是 9+9+9=30 是不是很莫名其妙？我个人只是把这题看成证明题 联想题 
一个整体 然后找出了或许是这题的规律
下面我来解释下 
题目是三个框框加起来等于30 3奇数的倍数 我想那么会不会有一个框框等于10 五个框框等50 七个框框等于70呢？
假设：第一题：（ ？）=10 
把这些数字填入到框中 1,3,5,7,9 （我把这里奇数当题目的初始值）
原题 第二题：（ ？）+（ ？）+（ ？）=30
把这些数字填入到框中 1,3,5,7,9,11,13,15 
假设：第三题：（ ？）+（ ？）+（ ？）+（ ？）+（ ？）=50
把这些数字填入到框中 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 假设题三和原题一样 正常加法也是无解
有没有发现 原题的总和=30 有三个框 奇数加了三个 11，13，15 
假设题三的总和=50 有五个框 奇数在基础上加了两个 17，19 
以此类推 总和70 就有7个框 奇数一共在初始值的增加了七个 
然后我琢磨了半天 框框和增加的奇数到底表达什么 或许可能就是个体单位吧 我不知道怎么表达 
原题是总和30 奇数增加3个 框框3个 让我感觉 一个框框内在代表数值是1 三个框框就是3 
然后我用9代入 只能用9才合适 3个9等于27 然后三个框框等于3 27+3=30 
那么我个人认为 9+9+9=30 
假设题第三题也是这样 五个框 总和50 五个奇数 5个9=45 加上五个框框的数值总和5 就是=50啦
以此类推 70 90 也是这样的规律 而且 正常加法全是无解

2. 高手指教

3. 请高手指教!

D
两个条件，△=b^2-4ac>0 且对称轴-1<-b/2a<1

4. 高手指教

兵六平五，将5退1（将只有这一步可走）；车三进一，将5退1（将只有这一步可走）；车三进一，将5进1（将只有这一步可走）；兵五进一，此时将有三条路可走：1，将5平6,；则马七进六，绝杀。2，将5平4；则兵五平六，（此时，将有2步可走，如将4进1，则车三平六，将4平5，兵四平五绝杀，选择将4平5）将4平5；兵六进一（此时将有三步可走，1，将5平4，则车三平六杀之，如将5平6，则马七进六杀之，选择将5进1），将5进1；兵四进一，将5平6（如后炮进3，则车三平四绝杀）；车三退二，将6退1,；马七进六，将6退1,；车三进二，绝杀。3，将5进1，吃兵；车三平五，士4落5（如士6落5，则马七进六绝杀）；兵四平五，将5平4；兵五平六，将4退1（如将4平5，则马七进六绝杀）；马七退五，象7退5；炮三进五，黑方必走士5，无论士5走到何处，前六路兵进一，将4进1，车五平六绝杀。 
 
破残局其实有个诀窍，就是尽量找黑方只有一步可走的招走，限定他的可行动的路线，如此可成。

5. 请高手指教

天干二甲一乙妒合一己，表面看来是有招嫁不定。但要具体分析
1，乙木杀星，坐埋根之铁，力量不大。
2，月甲官星，甲木坐申，有申中庚金制伏，虽是杀印相生，也为争夺之心。
3，时柱甲木官星，坐戌禄堂，七月有水，丑戌相刑，湿土培根，时甲较为有力。
4，夫宫丑宫，冠带向旺。丑戌相刑，只是土动而已，更有利于申伤官泄秀。争吵是后天形成的，如果知书达理，就不会出现这个问题。
综上分析，只有时柱夫星有力，甲己六合，夫宫冠带向旺，夫妻和谐。只是地支有动，压压心中的燥动就可以了。

6. 请高手指教

1 : 班会费是由各同学家长筹集 
   不能够话点用就点用 
   否则如何向各家长交代 ? 此举只会令家长们不愿再捐款给班会 2 : 班会费是行政费 
   是用来维持班会的运作 
   并不是筹款基金 
   若果用来资助学生 
   等如扭曲了其意义 3 : 如何厘定谁该获得资助 ? 根本没有准则 
   就算有都该由校方而定 
   而不是由班会决定 . 谁都可说自己贫困 
   若胡乱批核 
   只会令班会陷入财政困难 
   无法正常运作 ; 选择性批核 
   只会令其他人感到不公平 4 : 课外活动并不是正规课程 
   学生亦可以以其他活动取代 
   例如打篮球 
   看圗书 
   不应把属于大家的资源用在非必需品上 总结 : 班会费是共用的资源 
   不应因个别理由而影响大家可应得的福利 
   同情并不等同乱用资源 ; 正所谓国有国法 
   没有规矩就没有平等 
   有需要的同学可向校方个别申请 
   方能使班会公平 正常地运作
  请问反方结辩能怎说？？ 正方一定同情穷困，话你们无爱心无同情心去激动你们的？ 所以你挑起他们的火？最后说同情是有好多方面，例如你所讲的都是方式之皮毛，但帮助不大的，你细想一下。我们是学生但环境都不是好好的，每月班费只有xxx-元=除去老人院探访派礼物支出，所净无几？连一位穷学生我们班会费，也不够帮助他们，我们绝对，反对．用班会费。支持穷学生。但我们可改换，另一方法＝是大家义买去调配他们困难。但系班会费我们从新再讲多一次，不可攞我地所余无几的班会费去支持穷学 2009-03-11 23:30:33 补充： 点解说老人派礼物？让他们评判觉得你们有爱心。只是班会费不够，令你们不支持穷学生？ 如果他们说你帮老不帮穷？你说好多老人接近去天当，所以我们只是送他们一点心意，学生日子留留长，你们洗乜嘢咁急呀？ 你们记得，你是反方呀？不好中计被他们说，如果你地有钱会不会帮？你说要视乎环境支出，我地班会费无支助穷学生打算？ 辩论好在乎当时回应，急口才反应的，目前我只是估估下，你记得自己是反方？不可以中计的 2009-03-11 23:31:58 补充： 咬文清清楚楚？不必急？镇定已六十分的， 2009-03-11 23:37:50 补充： 另一方法＝是大家义买去调配他们困难情形。 以上我们只是调配，非是我们愿意拿出班会费去帮助他们， 正方唔好搅错， 2009-03-11 23:41:02 补充： 你们自己一组人计画下？祝你们一鸣惊人，旗开很胜。
  你可以话班会费已经唔够用
  而且资助贫穷学生上课外活动
  倒不如用系其他资源上
  资助贫穷学生未必咁急
  应该用班会费处理住紧急嘅野先! 唔知解唔解答到你?

7. 请高手指教

8. 请高手指教

15+15=30                    
任意两个奇数的和都是偶数，那么题中3个奇数相加是不可能得到一个偶数的。