关于线上教育的政策

1. 关于线上教育的政策

法律分析：早在2019年的前四个月里，中共中央国务院以及教育部便联合发布了四项重磅政策，分别是《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》、《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》以及《2019年教育信息化和网络安全工作要点》。这四项教育综合类政策，极大展现了国家对教育行业进行改革的决心，从中我们也不难发现，国家对教育现代化的决心之强，对加快教育信息化建设的力度之重。
法律依据：《中华人民共和国教育法》
第六条 教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。
国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
第七条 教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

2. 国家对于线上教育的相关政策

法律分析：全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质数育资源硬盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师数学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校标差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。
法律依据：《中华人民共和国教育法》第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

3. 线上教育国家政策调整

法律分析：要把支持线上线下融合的新业态新模式作为经济转型和促进改革创新的重要突破口，并由教育部牵头负责大力发展融合化在线教育：
构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局。
允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源，探索纳入部分教育阶段的日常教学体系，并在部分学校先行先试。
鼓励加大投入和教师培训力度，试点开展基于线上智能环境的课堂教学、深化普及“三个课堂”应用等。
完善在线教育知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范，形成高质量线上教育资源供给。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。
国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。
国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

4. 国家对线上教育出台的政策

法律分析：一是坚持育人为本。全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，推动校外线上培训遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高培训的科学性、规范性和适宜性，助力学生的成长发展。
二是坚持依法规范。根据《民办教育促进法》《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》《互联网信息服务管理办法》等有关规定，细化政策措施和工作要求，促进校外线上培训机构加强行业自律，依法依规予以规范，保障人民群众合法权益。
三是坚持协同治理。按照党中央、国务院的决策部署，教育、网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门结合各自职能，分工负责，齐抓共管，努力形成工作合力。
四是坚持改革创新。立足信息化时代大背景，吸收借鉴校外线下培训机构管理经验，“用互联网的方法解决互联网的问题”，采取“互联网+监管”新模式，按照备案审查、逐一排查、全面整改、加强监管的流程，有计划、分步骤开展规范工作,积极稳妥推进。
法律依据：《中华人民共和国教师法》
第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。 全社会都应当尊重教师。

5. 国家对线上教育的政策

法律分析：2020年3月教育部颁发《教育部关于加强“三个课堂"应用的指号意见》，到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质数育资源硬盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师数学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校标差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。
法律依据： 《中华人民共和国教育法》 第五十四条 国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

6. 国家对线上教育行业的政策

法律分析：2020年3月教育部颁发《教育部关于加强“三个课堂"应用的指号意见》，到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质数育资源硬盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师数学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校标差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第六条 教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

7. 线上教育国家支持吗

法律分析：支持。一、使用方便。由于课程是通过互联网进行，那么只要家长或孩子有时间就都可以打开手机或者电脑进行学习，也因此，线上教育彻底打破了地域差距和时间限制，无论身处何地，只要有网络，孩子就可以随时随地上课，不受地区和时间的限制。二、性价比高。与线下课程相比，大部分的线上课程教学成本都比较低，而对于家长来说，这样的教学收费水平也在他们的承受范围之内，家长在物质上的压力相对较小。三、多种授课模式。一般来说培训机构都有几种线上课程的模式，一对一、一对二、一对三甚至一对多，不同的授课模式也有着不同价格，家长可以根据孩子的需要自行选择。四、提高效率每个孩子的天赋都不一样，学习的进度也不一样，在传统的课堂里，老师可能无法兼顾到每一个人，孩子也没有自己的时间去给自己定制学习计划，但在线上课程中，虽然依然在上课，但是孩子有时间根据自己的学习需求制定学习计划，能提高学习的效率。
法律依据：《中华人民共和国教育法》
第十一条　国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。

8. 国家对线上教育有什么支持政策？

法律分析：
教育部会同六部门印发《关于做好现有线上学科类培训机构由备案改为审批工作的通知》，对线上学科类培训机构审批工作作出系列要求。这是两办下发双减政策以来，教育主管部门针对线上学科类培训机构审批工作下发的第一份指导文件。根据文件要求，在依法获得办学许可证及相关证照前，现有线上机构应暂停新的招生及收费行为。

法律依据：
《中华人民共和国教育法》 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会