数学小报图片六年级

1. 数学小报图片六年级

   
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
  　　 一、数学作文 
  　　 篇一：数学 
  　　数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得到了许多快乐。
  　　今天晚上妈妈和我比赛做口算，做完以后，一算时间，我用了11分钟，妈妈却只用了9分钟，我好奇地问妈妈：“你是怎么算这么快的？”妈妈说：“我是用乘、除法简便运算的。”妈妈教我这种方法以后，我这才恍然大悟，原来一些计算题就像戏曲的变脸一样，它总是以平常的面孔出现，里面却暗藏玄机。说拿这题来说吧！应该先用再用最后用在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的陪数，商不变。利用这一个性质，可以使许多这类计算题简便起来，我试着又做对了几道题，心里真是说不出的高兴。
  　　只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心应手。
  　　 篇二：数学日记 
  　　这个星期我们学习了有关小数的知识，老师告诉我们：生活中许许多多的地方都会用到小数。今天我和妈妈一起去商店买东西，就发现了小数。
  　　走进商店，我们来到洗化区，这里摆放着各种各样的牙刷，有贵的也有便宜的。我仔细的比较了一下，发现最贵的牙刷16.5元，最便宜的只有2.5元，我精挑细选，我选择了一支4,8元的儿童牙刷，它是粉红色的，上面刻着一个一只蓝色的小兔子，我拿着它爱不释手。我们来到蔬菜区，妈妈挑了几棵油菜，两根黄瓜，两个西红柿，一棵白菜，我提着菜去找阿姨称，只见阿姨调好称，先把油菜称好，从称枰里吐出来一张长约0.05米，宽约0.03米的小票，阿姨把小票贴到油菜袋子上，我接过来仔细看了看，上面印着去皮每千克售价3.58元，净含量总计金额1.61元，阿姨一样一样的靶材其它的菜称好，我仔细的看了看，白菜6.69元，西红柿1.68元，黄瓜0.90元。我们又去了冷冻区，买了希波饼，每袋元，小水饺每袋9.90元。这是妈妈问我：”你还想要什么吗？”我说：”让我想想。”我们一边走一边想，突然香米酥巧克力和趣多多映入眼帘，我迫不及待的拿起两个袋子，装了几块巧克力和一些去多多，售货员阿姨帮我称了称，趣多多每千克元，净含量总计金额元，巧克力每千克元，净含量总计金额元。最后我推着车子兴高采烈地去收银台结账了，妈妈一共花了元。
  　　生活中处处都有小数，我要仔细观察，好好学习。
  　　 篇三：数学 
  　　曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。
  　　数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。
  　　数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。
  　　其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是而半径为15厘米的比萨饼的面积是所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。
  　　数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。
  　　记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
  　　 篇四：数学 
  　　数学十分有趣，还与我们的生活息息相关。只要你细心观察，这些生活中的数学就会跑出来。于是，在一个风和日丽的周末，我带上二年级的堂弟一起去街上“找数学。
  　　一来到街上，首先映入眼帘的是宽广的马路，干净整洁的人行道，两排路灯和浓郁的绿化带。对了，老师不是教了我们种树问题吗？如果吧路灯看作树，那么街上共有2排路灯，每排25座，每座距离大约10米，把这些条件合在一起，不就是一个种树问题了吗？走着走着突然觉得渴了，于是到便利店买了两瓶水，共4元，我给了服务员5元，她找回我1元，因为元。这又是一个数学问题。弟弟发现瓶子下方写着升”，“升”是一个重量单位，也是一种数学，哈，没想到买水也有那么多数学！不知不觉，我们来到了广场。广场的花坛上方悬挂着许多三角形、正方体、长方体的物体，这时堂弟问我：“姐姐，这些形状统一叫什么？”我告诉他，这些都是几何图形，也是数学的一种……
  　　原来数学有那么多啊，亲爱的伙伴，你们也来找找看吧。
  　　 篇五：生活中的数学 
  　　下午爸爸从顺德回来了，吃过晚饭，爸爸说：“飞飞，我来考考你数学，好不好？”我拍着胸脯说：“没问题！”爸爸说：“这个月我涨工资了，我比你妈妈的工资高，我俩的月工资加起来是3500元，月工资差是300元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解，
  　　我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是元），再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。就是元）。
  　　爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”我静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：“就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的300元，就是爸爸的月工资啦，也就是元），对不对？”爸爸听了，满意的点点头，“看来奥数班没白上嘛！哈哈！”爸爸还表扬了我，都是数学帮了我忙呀！
  　　 二、数学小故事 
  　　1.古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在说：“不要弄坏我的圆”。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
  　　2.阿基米德出生于公元前287年意大利半岛南端西西里岛的叙拉古。父亲是位数学家兼天文学家。阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》。
  　　3.塞乐斯生于公元前624年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的商人，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，同时又不迷信古人，勇于探索，勇于创造，积极思考问题。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。在那里，塞乐斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及国王阿美西斯钦羡不已。
  　　4.祖冲之在数学上的`杰出成就，是关于圆周率的计算。秦汉以前，人们以"径一周三"作为圆周率，这就是"古率"．后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．
  　　 三、数学小笑话 
  　　1、职业特点
  　　三位科学家由伦敦去苏格兰参加会议，越过边境不久，发现了一只黑羊。
  　　“真有意思，”天文学家谈论道，“苏格兰的羊都是黑的。”
  　　“这种推断并不可靠，”物理学家应道，“我们只能得出这样的结论：在苏格兰有一些羊是黑色的。”
  　　逻辑学家马上接着说：“我们真正把握的只不过是：在苏格兰至少有一个地方有至少一只黑羊。”
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  　　2、生死人数
  　　英国诗人捷尼逊写过一首诗，其中几行是这样写的：“每分钟都有一个人在死亡，每分钟都有一个人在诞生……”
  　　有个数学家读后去信质疑，信上说：“尊敬的阁下，读罢大作，令人一快，但有几行不合逻辑，实难苟同。根据您的算法，每分钟生死人数相抵，地球上的人数是永恒不变的。但您也知道，事实上地球上的人口是不断地在增长。确切地说，每分钟相对地有1.6749人在诞生，这与您在诗中提供的数字出入甚多。为了符合实际，如果您不反对，我建议您使用7/6这个分数，即将诗句改为：“每分钟都有一个人死亡，每分钟都有一又六分之一人在诞生......”
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  　　3、数学家谈恋爱
  　　数学家同女朋友在公园漫步。女朋友问他：“我满脸雀斑，你真的不介意？”
  　　数学家温柔地回答：“绝对不！我生来最爱跟小数点打交道。”

2. 六年级上册数学小报内容

这是一则小故事，摘抄一下公式，就OK了，^_^
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？ 
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101 
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于  
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才
长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米重量单位换算1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时 1时=60分1分=60秒 1时=3600秒
公式
1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数
9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
1、建筑工地需要沙子106吨，先用小汽车运15次，每次运2.4吨。剩下的改用大车运，每次运5吨，还要几次运完？
1、（106－2.4×15）÷5＝14（次
2、人民公园原来有30条船，每天收入540元。现在比原来多15条船，现在每天收入多少元
2、540÷30×（30＋15）＝810（元
3、电视机厂原计划36天生产彩电1680台，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生产多少台
 31680÷2÷6＝140（台）
4、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天
4、5×45÷（5－0.5）＝50（天
5、修一条水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？ 
5、0.48×30÷（0.48＋0.02）＝28.8（天） 
6、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完
6、15－32×15÷40＝3（天）   
7、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答）

3. 六年级数学手抄报。带个图。

小学数学手抄报的内容资料
1
、数学趣味小故事：
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，
所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+
.....
+97+98+99+100
=
?
老师心里正想，
这下子小朋友一定要算到下课了吧！
正要借口出去时，
却被
高斯叫住了！！
原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道
他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把
1
加
至
100
与
100
加至
1
排
成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+
.....
+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+
.....
+4+3+2+1
=101+101+101+
.....
+101+101+101+101
共有一百个
101
相加，但算式重复了两次，所以把
10100
除以
2
便
得到答案等于

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，
也因此奠定
了他以后的数学基础，更让他成为
——
数学天才！
2
、华罗庚
华罗庚，
中国现代数学家。
1910
年
11
月
12
日生于江苏省金坛县。
1985
年
6
月
12
日在日本东京逝世。华罗庚
1924
年初中毕业之后，在上海中


华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，他刻苦自修数学，
1930
年
在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被
邀到清华大学工作，开始了数论的研究，
1934
年成为中华教育文化
基金会研究员。
1936
年作为访问学者去英国剑桥大学工作。
1938
年
回国，受聘为西南联合大学教授。
1946
年应苏联普林斯顿高等研究
所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。
1948
年始，他为伊利诺
伊大学教授。
1950
年回国，先后任清华大学教授、中国科技大学数学系主任、副
校长，
中国科学院数学研究所所长、
中国科学院应用数学研究所所长、
中国科学院副院长等。华罗庚还是第一、二、三、四、五届全国人大
常委会委员和政协第六届全国委员会副主席。
华罗庚是国际上享有盛誉的数学家，他在解析数论、矩阵几何学、多
复变函数论、偏微分方程等广泛数学领域中都做出卓越贡献，由于他
的贡献，有许多定理、引理、不等式与方法都用他的名字命名。为了
推广优选法，
华罗庚亲自带领小分队去二十七个省普及应用数学方法
达二十余年之久，取得了明显的经济效益和社会效益，为我国经济建
设做出了重大贡献。
3
、祖冲之
祖冲之（公元
429
～
500
年）祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝
时代的一位杰出科学家。
他不仅是一位数学家，
同时还通晓天文历法、
机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家。


祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，
他算出的圆周率
为
3.1415926<π<3.1415927
，这一结果的重要意义在于指出误差的范
围，是当时世界最杰出的成就。祖冲之确定了两个形式的
π
值，约率
355/173(
≈3.1415926
）
密率
22/7(
≈3.14)
，
这两个数都是
π
的渐近分数。http://t2.baidu.com/it/u=785548642,1843277391&fm=21&gp=0.jpg

4. 数学手抄报六年级（照片）

5. 六年级上册数学小报的内容有哪些？

六年级上册数学小报的内容有如下：
1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,它的高度是8,848.8（八千八百四十八点八）米。
2、世界上最大的海洋是太平洋,面积是179,968,000（一亿七千九百九十六万八千）平方公里。
3、中国最长的河流是长江,长度是6,397（六千三百九十七）公里。
4、中国是世界上人口最多的国家，人口数量为1390080000（十三亿九千零八万）人。


5、太阳直径为1392000000米。
6、地球表面积为5.1亿平方公里。
7、2013年世界人口为70.57亿。
8、世界上最深的湖是贝加尔湖，深度是1,741（一千七百四十一）米。
9、日地距离越为149597870千米。
10、构成一个人体需要500万亿个细胞。

6. 六年级上册数学手抄报

1.加法交换律：两数相加交换加数的位置,和不变. a+b=b+a
2.加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第三个数相加,和不变. a+b+c=a+(b+c)
3.乘法交换律：两数相乘,交换因数的位置,积不变. A×B=B×A　　
4.乘法结合律：三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变. 　A×B×C=（A×B)×C　
5.乘法分配律：两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变.如：(2+4)×5=2×5+4×5. 　　
6.除法的性质：在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变.0除以任何不是0的数都得0. 　　
7.等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式.等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立. 　　
8.方程式：含有未知数的等式叫方程式. 　　
9.一元一次方程式：含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式. N元——N个未知数；M次——未知数最高幂次数
10.分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数. 　　11.分数的加减乘除法则：
同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.
异分母的分数相加减,先通分,然后再加减. 　　
分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母. 　　
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数.
12.分数大小的比较：同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小. 　　
13.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变. 　　
14.分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母. 　　
15.分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数. 　　
16.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数. 　　
17.假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于1.
18.带分数：把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数. 　　
19.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变. 　　
20.一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数. 　　
21.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数.

7. 好看的六年级数学手抄报图片内容

    　　整洁美观的数学手抄报         
         
         
         
         
       　　数学手抄报内容：魅力无穷的`完全数       　　魅力无穷的完全数
       　　公元前3世纪时，古希腊数学家对数字情有独钟。他们在对数的因数分解中，发现了一些奇妙的性质，如有的数的真因数之和彼此相等，于是诞生了亲和数;而有的真因数之和居然等于自身，于是发现了完全数。6是人们最先认识的完全数。
       　　完全数的发现
       　　研究数字的先师毕达哥拉斯发现6的真因数1、2、3之和还等于6，他十分感兴趣地说：“6象征着完满的婚姻以及健康和美丽，因为它的部分是完整的，并且其和等于自身。”
       　　古希腊哲学家柏拉图在他的《共和国》一书中提出了完全数的概念。
       　　约公元前300年，几何大师欧几里得在他的巨著《几何原本》第九章最后一个命题首次给出了寻找完全数的方法，被誉为欧几里得定理：“如果2n-1是一个素数，那么自然数2n-1一定是一个完全数。”并给出了证明。
       　　公元1世纪，毕达哥拉斯学派成员、古希腊著名数学家尼可马修斯在他的数论专著《算术入门》一书中，正确地给出了6、28、496、8128这四个完全数，并且通俗地复述了欧几里得寻找完全数的定理及其证明。他还将自然数划分为三类：富裕数、不足数和完全数，其意义分别是小于、大于和等于所有真因数之和。
       　　数学手抄报资料：数学老师这样说过       　　1.奇变偶不变，符号看象限。
       　　2.大家看阿，我要设了。
       　　3.这道题!!原题!!卷子上的哪道题我没拿来当例题讲过?就是稍微变了一下形!!最后一道题!哼!我上节课才讲了!就是xxxxx不一样 ，其他一样!!
       　　4.往里带啊!这个数往里带啊。
       　　5.我都不敢抽烟了，怕一不小心把你们这群草包点燃了!
       　　6.今天几号?喔…28号!那28号起来回答一下这个问题!
       　　7.我在这个圆里面放了个P。
       　　8.我教了二十几年的书，从没教过你们这样的班级!(手还得来回晃)
       　　9.来，同学们看黑板，我要变形了!
       　　10.阿发乘以白塔~
       　　11.解，冒号。。。。
       　　12.好，下面我找个同学上来解答这题(绝对不能对视!对视了你就中奖了)
       　　13.同学们，我在讲最后一道题就下课。(讲完就上课了~~)
       　　14.没听懂的举手，好，都会了，那看下一题!
       　　15.这又是一道送分题!!!

8. 数学手抄报图片六年级

数学手抄报图片六年级
                   
    　　1、正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。
   
    　　——罗素(英国哲学家、数理逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。)
   
    　　2、我没有试图直接解决某一物理问题，而只是试图寻求某种优美的数学。
   
    　　——狄拉克(英国物理学家)
   
    　　3、数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。
   
    　　——狄拉克
   
    　　4、数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。
   
    　　——开普勒(德国天文学家、光学家)
   
    　　5、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。
   
    　　——苏霍姆林斯基(前苏联教育实践家和教育理论家)
   
    　　6、实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。
   
    　　——卡尔·韦克(美国密执安大学教授，著名的组织行为学者，著有《组织的社会心理学》等书)
   
    　　7、数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看数学是一门系统的演绎科学;但从另一方面来说，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。
   
    　　——玻利亚(数学家和数学教育家)
   
    　　8、在现代实验科学中，能否接受数学方法或与数学相近的物理学方法，已愈来愈成为该学科成功与否的主要标准。
   
    　　——冯·诺依曼(20世纪最杰出的数学家，计算机之父)
   
    　　9、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能得一尺得一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
   
    　　——华罗庚(世界著名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者)
   
    　　10、思索，连续不断的思索，以待天曙，渐渐地见得光明。如果说我对世界有些贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。
   
    　　——牛顿(英国数学家、天文学家和物理学家)
   
    　　11、钻研数学——这是一种需要全部灵活性和刻苦耐劳的智力体操。
   
    　　——维纳(美国数学家，控制论的创始人)
   
    　　12、所有的自然之物，是人类的未解的艺术;所有的偶然，都有看不见的方向;所有的不和，是和谐未被人领悟。
   
    　　——亚历山大·蒲柏(18世纪英国最伟大的诗人，杰出的启蒙主义者)
   
    　　13、初等几何包含了两个重要的有普遍意义的思想，其重要性远远超出了几何学的界限，其中之一是演绎法和几何学的公理基础，另一个是几何的变换和几何学的群论基础。
   
    　　——亚格龙(前苏联几何学家)
   
    　　14、类比的方法应在经验科学中占很高的地位，而且科学家也曾按照这种推论方法获得很重要的结果。
   
    　　——黑格尔(德国古典唯心主义辩证法哲学的集大成者，彻底的客观唯心主义者)
   
    　　15、有人说，知识就是力量，对我来说，知识就是幸福，有了知识，你就可以区别真理与谬误，可以分清高尚渺小。
   
    　　——海伦·凯勒(美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家)
   
    　　16、善于“退”，足够地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍。
   
    　　——华罗庚
   
      
   
    　　17、当代有名的数论大家塞尔贝格曾经说，他喜欢数学的一个动机是以下的公式：π/4=1-1/3+1/5-…，这个公式实在美极了，单数1，3，5，…这样的组合可以给出π。对于一个数学家来说，此公式正如一幅美丽图画或风景。
   
    　　——陈省身(美籍华人，国际数学大师、著名教育家，20世纪世界级的几何学家， “走进美妙的数学花园”创始人)
   
    　　18、数学最使我着迷之处是不同分类之间有着许许多多的相互影响，有着预想不到的联系和惊人的奇迹。数学的目的就是用简单而基本的词汇去尽可能多地解释世界。
   
    　　——阿蒂亚(英国数学家，当今最伟大的数学家之一)
   
    　　19、他的思想深入数学、空间、大自然的奥秘;他测量了星星的路径、地球的形状和自然力;他推动了数学的发展直到下个世纪。
   
    　　——高斯(德国数学家、天文学家和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家之一)画像题诗
   
    　　20、数学是一个非常美的领域，这是因为它的主要部分是由人类的心灵构成的，你可以自由探索自己心中的数学世界，这不是很美吗?那里有真正的自由，正是这种自由才是数学美的力量所在。
   
    　　——瑟斯顿(美国心理学家和心理计量学家，美国心理测量学会的创立者之一，并任第一届心理测量学会主席)
   
    　　21、数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和构造、一般性和个别性。
   
    　　——R·库朗(美籍德国数学家和数学教育家)
   
    　　22、成功的数学教育，应当是数学的精神、思想方法深深铭刻在学生的头脑中，长久地活跃于他们日常的业务中，虽然那时，数学知识可能淡忘了。
   
    　　——米山国藏(日本著名数学教育家)
   
    　　23、数学对经济竞争力至为重要，数学是一种关键的普遍使用的、并授予人能力的技术。
   
    　　——格里姆(美国科学院院士)
   
    　　24、“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，生物之迷，日用之繁”无一能离开数学。
   
    　　——华罗庚
   
    　　25、数学好玩。 ——陈省身
   
    　　26、贯穿整个物理科学的曲折变化的历史，有一个仍然不变的因素，就是数学想像力的绝对重要性。每个世纪都有它特有的科学预见和它特有的数学风格。每个世纪物理科学的主要进展都是在经验的观察与纯数学的直觉相结合的引导下取得的。对于一个物理学家来说，数学不仅是计算现象的工具，也是得以创造新理论的概念和原理的主要源泉。
   
    　　——一位物理学家
   
    　　27、数学是科学的女王。 ——高斯
   
    　　28、数学确属美妙的'杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。
   
    　　—— G. H. Hardy(享有世界声誉的数学大师，英国分析学派的创始人之一)
   
    　　29、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。
   
    　　—— A. Einstein (爱因斯坦，20世纪最有影响的一位科学家，是物理学革命的先驱，是狭义相对论和广义相对论以及现代宇宙学的创建者，是量子理论的主要奠基者之一)
   
    　　30、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
   
    　　—— F. Bacon(培根，英国哲学家)
   
    　　31、数学的本质在于它的自由。数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
   
    　　—— G. Cantor(德国数学家，集合论的创始人)
   
    　　32、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
   
    　　—— D. Hilbert(希尔伯特，德国数学家)
   
      
   
    　　33、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
   
    　　——D. Hilbert
   
    　　34、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
   
    　　----C. F. Gauss(高斯)
   
    　　35、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
   
    　　—— F. Klein(克莱因，德国数学家，几何群论的创始人)
   
    　　36、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
   
    　　—— A. Pringsheim
   
    　　37、数学是语言的语言。通过数学，自然界在论述;通过数学，世界的创造者在表达;通过数学，世界的保护者在讲演。
   
    　　——第尔曼(C. Dillmann)
   
    　　38、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。
   
    　　——恩格斯(马克思主义的创始人之一，国际无产阶级的领袖)
   
    　　39、自然界的伟大的书是用数学语言写成的。
   
    　　——伽利略(意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱)
   
    　　40、我喜欢把数学的边界描绘成一堵高大而外形凹凸不平的墙，一边是未知的、有待解决的数学问题，而另一边是成千上万的数学探索者，或许他们中大部分的人不会走得很远，但是，总会有人最终越过了这堵墙，从而开启一个认知的新领域。
   
    　　——米尔诺(美国数学家)
   
    　　41、数学，作为人类智慧的一种表达形式，反映生动活泼的意志，深入细致的思考，以及完美和谐的愿望。
   
    　　——柯朗(德国著名数学家)
   
    　　42、几何是数学中这样的一个部分，其中视觉思维占主导地位。几何直觉是增强数学理解力的有效途径，而且它可以使人增加勇气，提高修养。
   
    　　——阿蒂亚
   
    　　43、在科学研究中，首先要能够发现好的、重大的问题，只有找对了方向，才能不断发现、解决一系列重要的问题，而要找到好的问题，不仅需要丰富的学识，更关系到一个人的观念和文化的品位。
   
    　　——丘成桐(中国著名数学家)
   
    　　45、科学家就是为解决重大的科学问题来到世上的，绝不是为受到别人的提拔和奖励才做研究的。从中学开始，我就自己找困难的几何问题，寻找自己的数学之路。
   
    　　——丘成桐
   
    　　45、科学家的好奇心是永远满足不了的，因为随着每一个进展，正如巴甫洛夫所说：“我们达到了更高的水平，看到了更广阔的天地，见到了原先在视野之外的东西。”
   
    　　——贝弗里奇(英国科学家，福利国家的理论建构者之一)
   
    　　46、几何学有形象化的好处，几何给人以数学直觉，不能把几何学等同于逻辑推理，只会推理，缺乏数学直觉，是不会有创造的。
   
    　　——吴文俊(中国著名的数学家， 在几何定理机械化证明等研究领域中做出了重要贡献)
   
    　　47、智慧，从历史上看，是等同于年龄的，我们能在数字化时代看到相反的情况吗?智慧等于青年?很多革新是在孩子们的天真思想中产生的。
   
    　　——尼葛洛庞帝(美国电脑专家，麻省理工学院教授，麻省理工学院媒体实验室的创办人)
   
    　　48、在各民族不同的文化中，造物主可以是龙，可以是猿，可以是希腊神话中的天神宙斯。在不同的文化中，音乐和文学有不同的风格，但只有数学才是全人类真正的共同语言，不仅是人类的共同语言，甚而是银河系的“外星人”的通用语言。
   
    　　——纳森·戈兰
   
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