野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.写出了野花什么样的情态

1. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.写出了野花什么样的情态

这是一个比喻句,用了拟人化的写法，写出了野花那种自由自在，生气盎然的情态。
作者把野花比作眼睛,星星,生动形象地写出了野花的多,表达了作者对野花的喜爱之情,对春的喜爱之情.
本句中野花遍地，写出了野花的生机勃勃而且茂盛，写出了野花的多和艳。杂样儿说明：野花有各种各样的种类。
遍地是写出了花多而且亮，风一吹野花就遍地是，运用衬托的手法，衬托了花的繁密和香甜。



扩展资料：
《春》来自朱自清的散文。《春》选自《朱自清散文全集》,（江苏教育出版社1996年版.）本文大致写于1927年~1933年。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰。

 根据资料显示《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。
1932年8月,朱自清漫游欧洲归来,不久便与陈竹隐女士结为夫妻,同年9月出任清华大学中国文学系主任。
1933年4月又喜得贵子,心境愉悦,所以,《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪.
参考资料：
朱自清《春》-百度百科

2. “野花遍地是：杂样儿，有名的，没名的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用了什么修辞方法？

拟人的修辞方法。把野花人格化，野花本来不具备人的动作，把野花写成像人一样眨呀眨的。
拟人的修辞方法即是把某件东西或物比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 。
根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。


扩展资料运用形式：
1、把动物拟人化。
例句：蜜蜂给我们引路。
2、把植物拟人化。
例句：向日葵不断地面向太阳公公做运动。
3、把一般的事物拟人化。
例句：太阳出来月亮就回家了。
4、把抽象概念拟人化。
例如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
参考资料来源：百度百科——拟人

3. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.写出了野花什么样的情态

写出了野花星罗棋布散布各处的特点，并写出野花在阳光的照射下,光彩闪烁,争春斗艳的情态.
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
散在草丛里像眼睛写出了野花星罗棋布散布各处的特点；像星星写出野花在阳光的照射下,光彩闪烁，像星星一样；眨呀眨的写出了野花争春斗艳的情态，将其拟人化。

扩展资料：
出自朱自清的《春》。《春》选自《朱自清散文全集》,（江苏教育出版社1996年版.）本文大致写于1927年~1933年. 
句子理解应注意的几个问题：
1． 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
2． 根据句式特点来解释句子。
3． 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找
4． 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。
5． 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。
6． 根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

4. “野花遍地是：杂样儿，有名的，没名的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用了什么修辞方法？

拟人的修辞方法。把野花人格化，野花本来不具备人的动作，把野花写成像人一样眨呀眨的。
拟人的修辞方法即是把某件东西或物比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
例：叶子妹妹说：“太阳公公??”这就不是一个拟人句。
根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。


扩展资料运用形式：
1、把动物拟人化。
例句：蜜蜂给我们引路。
2、把植物拟人化。
例句：向日葵不断地面向太阳公公做运动。
3、把一般的事物拟人化。
例句：太阳出来月亮就回家了。
4、把抽象概念拟人化。
例如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
参考资料来源：百度百科——拟人

5. 野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的如何理解

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了百花盛开的景象，表达了作者对野花和大自然的喜爱以及赞美之情。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
朱自清始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

扩展资料创作背景：
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

6. 一野花遍地是杂样儿，有名字的没名字的，散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。这句话哪里运用了明暗结合？

明：一野花遍地是杂样儿。
暗：散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。
明暗结合，就是色彩亮丽的描写和色彩暗淡的描写相结合。
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了百花盛开的景象，表达了作者对野花和大自然的喜爱以及赞美之情。
”一野花遍地是杂样儿，有名字的没名字的，散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。“出自：《春》是现代散文家朱自清的作品。

扩展资料
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是“比喻”的连用及“比喻”、“拟人”修辞格的套用。
草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

7. 仿写: 野花遍地是:杂杨二,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨。

1、野果满树是，杂样儿，有甘甜的，不甘甜的，散在果树上，像笑脸，像灯笼，还晃呀晃。
2、星星漫天都是:暗淡的，灿烂的，忽隐忽现的，镶在天空中，像眼睛，像电灯，还闪呀闪的。
3、蝴蝶满天飞：杂样儿，有名气的，没名气的，舞在花丛中。像彩带，像花瓣，还飘啊飘的。

扩展资料：
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
仿写的类型：
1、指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
2、指定格式，不指定话题
这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。

8. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。中的散表达作用

运用动词“散”字，生动形象的描绘出野花的特点，小而多。
”野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“出自：《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

扩展资料
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是“比喻”的连用及“比喻”、“拟人”修辞格的套用。
草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。
朱自清在贴近大自然、感悟大自然、描绘大自然的同时，赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋然向前的人们的思想情感。